一、单选题
1、撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（ ）。
A 《学记》
B 《论语》
C 《大学》
D 《中庸》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：《学记》是《礼记》中的一篇，写于战国晚期，是中国也是世界上最早的一篇论述教育教学的论著。它系统而全面地阐明了教育的作用和目的，教育教学的制度、原则及方法，教师的地位和作用等内容，尤以对教学原则的总结最为突出。因此，根据题目要求，正确答案为A选项。
2、“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响？（ ）
A 遗传
B 环境
C 教育
D 个体活动
解析：【喵呜刷题小喵解析】：环境是指人生活于其中，能直接或间接影响个体的形成和发展的全部外在因素。环境对人的身心发展有重要影响，为个体的发展提供了多种可能，如机遇、条件和对象。题目中的“近朱者赤，近墨者黑”意味着接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，这正好说明了环境对人的影响。因此，正确答案为B，即环境。
3、近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一因素对教育的影响？（ ）
A 政治制度
B 经济制度
C 人口变化
D 文化传统
解析：【喵呜刷题小喵解析】：教育的发展受到多种因素的影响，包括政治制度、经济制度、人口变化和文化传统等。在这个问题中，近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整，这主要反映了人口变化对教育的影响。随着我国经济的不断发展，人口年龄结构变动对现有的教育结构产生深刻的影响，而人口城乡结构的变动也越来越大，对教育网点也提出了新的要求。因此，农村中小学的布局结构也在不断地变化和调整，这体现了人口变化对教育的影响。因此，正确答案为C。
4、2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是（ ）。
A 教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务
B 教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务
C 教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务
D 教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服务
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据《中华人民共和国教育法》第五条规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此，我国教育的性质和方向是教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务。所以，选项B是正确的。其他选项不符合《中华人民共和国教育法》的规定。
5、我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征？（ ）
A 继承性
B 等级性
C 历史性
D 民族性
解析：【喵呜刷题小喵解析】：封建社会的学校具有等级性，这种等级性主要体现在教育层次上的差别。在我国唐代中央官学中设有“六学二馆”，其中不同级别的官员的子孙被明文规定进入不同的学校，这进一步强调了封建社会教育的等级性特征。因此，本题答案为B，即“等级性”。
6、我国古代教育内容中的“六艺”、欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（ ）。
A 学科课程
B 活动课程
C 综合课程
D 融合课程
解析：【喵呜刷题小喵解析】：我国古代教育内容中的“六艺”和欧洲古代教育内容中的“七艺”以及工业革命以后出现的物理、化学等课程，都是分科目设置的课程，是从学科知识整体中选取关联密切的内容组成的学科，分科组织教学。因此，这些课程属于学科课程，选项A正确。活动课程、综合课程和融合课程与这些课程的特点不符，因此选项B、C、D错误。
7、2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行（ ）。
A 国家一级管理
B 国家、地方二级管理
C 国家、地方、学校三级管理
D 国家、地方、学校、教研室四级管理
解析：【喵呜刷题小喵解析】：2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行国家、地方、学校三级管理。这一规定旨在改变过去课程管理过于集中的状况，增强课程对地方、学校及学生的适应性。因此，正确答案为C选项。
8、近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是（ ）。
A 以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主
B 以理论教学为主还是以实践教学为主
C 以学科教学为主还是以活动教学为主
D 以传授知识为主还是以培养能力为主
解析：【喵呜刷题小喵解析】：形式教育论和实质教育论的根本分歧在于教学的目的和重点。形式教育论强调思维形式的训练，认为知识的传授是次要的；而实质教育论则主张传授实际生活中有用的知识，认为学生的认识能力无需特别训练。因此，两者之间的分歧主要体现在是以传授知识为主还是以培养能力为主。选项D“以传授知识为主还是以培养能力为主”准确地概括了这种分歧，故为正确答案。
9、班主任王老师在对学生评价的过程中，详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现，较客观地反映了学生的进步与成长。王老师的这种评价方式属于（ ）。
A 形成性评价
B 终结性评价
C 诊断性评价
D 标准性评价
解析：【喵呜刷题小喵解析】：形成性评价是在教学过程中，对学生的知识掌握和能力发展进行的比较经常而及时的测评与反馈。王老师详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现，较客观地反映了学生的进步与成长，这种评价方式是在教学过程中对学生学习过程和结果的一种评价，属于形成性评价。因此，正确答案为A。
10、某中学在“每月一星”的活动中，将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，并号召大家向他们学习。这种做法体现出的德育方法是（ ）。
A 说服教育
B 情感陶冶
C 实际锻炼
D 榜样示范
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在题干中，某中学在“每月一星”的活动中，将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，并号召大家向他们学习。这种做法体现了榜样示范的德育方法。榜样示范法是通过他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。在这个例子中，学校通过展示优秀学生的照片和号召大家学习，来发挥优秀学生的榜样作用，以此来激励学生向他们学习，从而达到品德教育的目的。因此，答案是D，榜样示范。
11、“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律？（ ）
A 德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
B 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C 德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程
D 德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题目中的“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”反映了德育过程具有多种开端的特点，即对学生的知、情、意、行进行培养提高的过程。德育过程的一般顺序包括提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为，但在具体实施过程中，这些方面可以相互渗透、相互促进，具有多种开端。因此，正确答案为A选项，即德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。
12、课堂上，同学们的注意被突然飞进教室的一只小鸟所吸引。这种注意属于（ ）。
A 无意注意
B 无意后注意
C 有意注意
D 有意后注意
解析：【喵呜刷题小喵解析】：无意注意是指没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。题目中，同学们的注意被突然飞进教室的一只小鸟所吸引，这种注意没有预定目的，也无需意志努力，不由自主地被吸引，属于无意注意。因此，正确答案为A。
13、晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于（ ）。
A 稳定的内部归因
B 稳定的外部归因
C 可控的内部归因
D 可控的外部归因
解析：【喵呜刷题小喵解析】：韦纳的归因理论将成败的原因归结为六个因素：能力、努力、任务难度、运气、身心状态及外界环境。这六个因素可以进一步划分为三个维度：内外部、稳定性、可控性。晓斌将自己学习成绩好归因于自己的刻苦努力，这是一个内部的因素，因为这与他个人的努力有关。同时，努力是可以控制的，因此，晓斌的归因属于可控的内部归因。因此，正确答案为C。
14、.根据耶克斯—多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利？（ ）
A 中等偏下水平
B 中等水平
C 中等偏上水平
D 高水平
解析：【喵呜刷题小喵解析】：耶克斯—多德森定律指出，各种活动都存在一个最佳的动机水平。对于困难和复杂的任务，如果动机水平过高，可能会导致学生过于紧张，无法充分发挥自己的水平；如果动机水平过低，可能会导致学生缺乏动力，无法集中精力完成任务。因此，根据耶克斯—多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，中等偏下水平的动机水平最有利。这是因为中等偏下水平的动机水平既能够激发学生的动力，又不会过于紧张，有利于他们更好地完成任务。所以，正确答案是A选项。
15、林菁擅长记忆物理定律、数学公式和化学方程式。这表明他的哪种记忆好？（ ）
A 形象记忆
B 情绪记忆
C 逻辑记忆
D 动作记忆
解析：【喵呜刷题小喵解析】：林菁擅长记忆物理定律、数学公式和化学方程式，这些都属于逻辑概念，需要理解和记忆公式、定律的逻辑关系和结构。因此，这表明他的逻辑记忆好，选项C“逻辑记忆”是正确答案。形象记忆是以具体形象为内容的记忆，如记住一个人的面貌；情绪记忆是以体验过的情绪为内容的记忆；动作记忆是以做过的动作或运动为内容的记忆。这些记忆类型与林菁所擅长的记忆类型不符。
16、张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则。根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处于哪一阶段？（ ）
A 社会契约
B 相对功利
C 遵守法规
D 普遍伦理
解析：【喵呜刷题小喵解析】：科尔伯格的道德发展阶段论将道德认识划分为三个水平，每个水平包含两个阶段，共六个阶段。普遍伦理阶段的个体认识到社会秩序的重要性以及维持社会秩序可能带来的弊端，因此看到了社会规则、法律的局限性。他们开始基于自己的良心或人类的普遍价值标准来判断道德行为，形成自己的道德哲学。题目中，张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，这符合普遍伦理阶段的特点。因此，正确答案为D，即普遍伦理阶段。
17、韩老师常常说方琼勤奋努力，孙彤细致严谨，李冰诚实可信。韩老师描述的这些心理特征属于（ ）。
A 能力
B 性格
C 气质
D 情绪
解析：【喵呜刷题小喵解析】：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。韩老师描述的方琼的“勤奋努力”，孙彤的“细致严谨”，李冰的“诚实可信”，这些都是稳定的态度与行为方式，符合性格的定义。因此，答案为B选项，即“性格”。
18、刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。他明知离高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影响了正常学习。他的主要心理问题是？（ ）
A 强迫观念
B 强迫行为
C 恐惧观念
D 恐惧行为
解析：【喵呜刷题小喵解析】：强迫观念是指当事人不由自主地反复思考一些想法、观念或冲动，明知没有必要，却无法控制。在题目中，赵峰刚进入高一就开始反复思考“我考不上大学该怎么办”，这明显是一种强迫观念的表现。因此，正确答案为A。
19、谢晶在全校大会上受到表扬，兴奋不已；会议结束后，当听到几个同学议论“她有什么了不起，你看她长得那个样”时，她又很快陷入极度苦恼之中。谢晶的表现典型地反映了中学生情绪的哪种特点？（ ）
A 两极性
B 不平衡性
C 阶段性
D 爆发性
解析：【喵呜刷题小喵解析】：谢晶的情绪变化体现了青少年学生情绪波动剧烈、很不稳定的特点，从一个极端转向另一个极端，即情绪的“两极性”。她受到表扬时兴奋不已，听到同学的议论后又陷入极度苦恼，这两种情绪是对立的，符合情绪两极性的定义。因此，正确答案为A。
20、根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自觉关注（ ）。
A 生存
B 情绪
C 未来
D 学生
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据富勒和布朗的教师发展阶段论，教师的成长过程可以划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。在这三个阶段中，教师关注的焦点逐渐从自身生存和情境适应转变为对学生发展的关注。能够自觉关注学生，意味着教师能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平，具有不同的情感和社会需要。因此，能否自觉关注学生是衡量教师发展成熟的重要标志。所以，正确答案是D选项，即“学生”。
21、王建在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评，而是表扬了认真听讲的冯军。王建看了看冯军，也开始认真听讲了。该老师使用的课堂管理办法是（ ）。
A 直接干预
B 替代强化
C 团体警觉
D 处理转换
解析：【喵呜刷题小喵解析】：替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化，表现为奖励或惩罚。题目中，老师没有直接批评玩手机的王建，而是表扬了认真听讲的冯军，使得王建开始认真听讲，属于替代强化。因此，正确答案为B。
二、辨析题
22、教材编写的直接依据是课程计划。
参考答案：
本题考查的是课程标准。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题目中提到“教材编写的直接依据是课程计划”，但实际上教材编写的直接依据应该是课程标准。课程计划是对学校课程做出的整体规划和安排，而课程标准则是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，它对教材编写、教学、评价及课程管理具有指导意义，是教材编写、教学、评估和考试命题的直接依据。因此，教材编写的直接依据是课程标准，而不是课程计划。
23、遗传在人的发展中起决定作用。
参考答案：
本题考查的是教育与人的发展。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
遗传是人的发展的一个重要因素，但它并不是唯一因素，也不是决定性因素。人的发展受到多种因素的共同影响，包括遗传、环境、教育等。虽然遗传可以影响人的某些生理特征和智力水平，但这些特征和环境、教育等因素密切相关，会受到它们的影响和制约。因此，遗传在人的发展中并不是起决定作用的因素，而是与其他因素共同作用，共同影响人的发展。因此，本题中的说法是不准确的。
24、问题解决不受情绪影响。
参考答案：
本题考查的是问题解决的影响因素。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题询问的是“问题解决不受情绪影响”这一观点是否正确。情绪是人类的一种基本心理体验，它对于我们的思维和行为有着深远的影响。虽然有些观点认为在某些特定情境下，情绪可能不会影响问题解决，但通常情况下，情绪对于问题解决有着显著的影响。例如，积极的情绪可以提高问题解决的动力和创造力，而消极的情绪可能导致思维僵化或缺乏解决问题的动力。因此，说“问题解决不受情绪影响”是不准确的，情绪是问题解决的一个重要影响因素。
25、心理健康的标准是相对的。
参考答案：
本题考查的是心理健康概述。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查的是心理健康概述。心理健康是一个相对的概念，因为每个人的心理状况、生活经历、文化背景等因素都会影响其对心理健康的理解和判断。因此，心理健康的标准并不是一成不变的，而是随着时间和环境的变化而不断发展和变化的。在评估一个人的心理健康状况时，需要考虑到这些因素，并根据具体情况进行个性化的评估。同时，也需要认识到心理健康是一个动态的过程，需要不断地维护和提升。因此，在评估心理健康时，应该采取综合的、多维的方法，并考虑到个体的差异性，以确保评估的准确性和客观性。
三、简答题
26、一堂好课的基本标准有哪些？
参考答案：
本题考查的是教学过程的基本环节。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：一堂好课的基本标准可以从多个方面来考量。首先，教学目标要明确，确保学生清楚了解本节课的学习目标。其次，教学内容要充实，包含足够的信息和知识，以满足学生的学习需求。教学方法要恰当，能够激发学生的学习兴趣，促进他们的主动学习。教学组织要有序，确保教学过程的顺利进行。教学氛围要和谐，营造积极、轻松的学习氛围。教学反馈要及时，让学生能够及时了解自己的学习状况，调整学习策略。最后，教学效果要显著，学生能够获得实质性的学习成果。这些标准共同构成了一堂好课的基本要素。
27、简述学校美育的基本任务。
参考答案：
本题考查的是我国的教育目的。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
学校美育作为教育的重要组成部分，其基本任务涵盖了多个方面。首先，学校美育应当培养学生的审美观，即引导学生理解和欣赏美的能力。其次，学校美育应当发展学生鉴赏美的能力，让学生能够识别、分析和评价各种艺术形式的美。此外，学校美育还应当培养学生的创造美的能力，鼓励学生发挥想象力，创造属于自己的美。最后，学校美育的目的在于进行审美教育，即通过美育活动，培养学生的审美情感、审美态度和审美价值观，促进学生全面发展。
28、简述元认知策略的种类。
参考答案：
本题考查的是学习策略。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
元认知策略是指个体对自己的认知过程进行监控和调节的策略，它涉及对认知活动的计划、监控和调节。具体来说，元认知策略主要包括计划策略、监控策略和调节策略。计划策略是个体在认知活动开始之前，根据自己的目标，对即将进行的认知活动进行规划，包括确定认知目标、选择认知策略等。监控策略是个体在认知活动进行过程中，对自己的认知活动进行监控和评估，以便及时调整认知策略，保证认知活动的顺利进行。调节策略是个体在认知活动进行过程中，根据监控的结果，对自己的认知活动进行调整和修正，以达成认知目标。这三种策略相互作用，共同构成了元认知策略的核心。
29、简述品德的心理结构。
参考答案：
本题考查品德心理结构的知识。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：品德的心理结构是品德形成和发展的内在机制，包括道德认知、道德情感和道德行为三个要素。道德认知是个体对是非、善恶的认识和评价，是品德形成的基础。道德情感是个体对道德认知所产生的情感体验，是品德形成的动力。道德行为是个体在道德认知和道德情感的支配下所表现出来的行为，是品德形成的外在表现。因此，品德的心理结构是品德形成和发展的关键，是道德教育的核心。
王晓是我班一名对学习缺乏兴趣的学生。当其他同学在课堂上求知若渴地学习时，他却经常开小差，时而做出古怪的动作，发出干扰的声音，时而在教材上临摹插图，毫不在乎老师的批评。在多次苦口婆心劝说无效后，我决定换个思路。
经过仔细观察，我发现他在班上没有一个朋友，谁也不爱理他。课间，他四处溜达无所事事，偶尔趁人不备拍打一个同学的背后迅速逃离。透过这一幕，我看到了他自暴自弃的背后对友情的渴望。
为了转变他在同学中的不良形象，我创造时机对他表扬。这种积极的评价果然有效。他的书写从“狂草”变“潦草”，作文从数行到一页，学习有了较明显的进步。过了一段时间，我发现他的一篇作文有些新意，就帮他输入电脑并加以润色，在班级网页上展示，结果被同学们热烈“点赞”；他绘画有基础，我请美术老师私下指点，他的画也上了学校的展板。同学们开始对他另眼相看，他也找回了一些自信。
在此基础上，我策划开展“伸出手、不抛弃”的班级活动，先在班干部中讨论与王晓交友的行动计划。班干部动起来了，更多的同学参与进来，关注他、帮助他、跟他交流、找他玩的同学也渐渐多起来了，被他欺负而打小报告的同学逐渐少了，他为引发他人关注的恶作剧也逐渐没有了，他终于融入了这个班集体，成为班上积极的一员，我们班也因此获得了“包容友善先进班集体的称号”。
30、材料中这位老师贯彻了哪些德育原则？请结合材料加以分析。
参考答案：
本题考查的是德育原则。
解析：【喵呜刷题小u解析】
本题主要考查德育原则的相关知识。德育原则是指在德育过程中必须遵循的基本准则和要求。根据材料，我们可以分析出这位老师贯彻了以下德育原则：
1. 疏导原则：老师通过表扬和创造机会，引导学生从消极态度转变为积极态度，从而实现了学生的转变。这体现了疏导原则，即教育者要循循善诱、以理服人，提高学生认识，调动其主动性，使他们积极向上。
2. 尊重与严格要求相结合原则：老师既尊重了学生的个性，又对他提出了严格的要求，帮助他改进自己的缺点，提升自我。这体现了教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。
3. 教育影响一致性与连贯性原则：老师通过班级活动和私下指导，形成一致的教育影响，帮助学生找回自信，融入集体。这体现了教育者要协调一致，前后连贯地进行教育，教育学生必须有目的、有计划、有组织地进行，并保持教育的连续性和一致性。
4. 正面教育与纪律约束相结合原则：老师通过表扬和鼓励，同时结合纪律约束，使学生既受到正面教育，又受到必要的纪律约束。这体现了教育者既要正面引导、表扬激励，又要耐心说服、榜样示范，还要辅以必要的纪律约束。
晓宁平时没有复习的习惯。还有一周就要期末考试了，他开始着急起来，并暗自发誓要考出好成绩。他觉得只要自己努力，反复背诵就一定能取得好成绩。所以，只要有时间他就去背——背外语单词，背课文，背语法，背数学、物理公式和化学方程式等，不会合理安排时间，连课间休息也不放过，从晚上背到深夜，早晨四、五点钟就起床接着背，以致到了头昏脑胀的地步。他从没有哪次考试像这次考试下这么大功夫，自以为一定能考出好成绩。然而，完全出乎他的意料，各门功课成绩都很不理想。他很失望，百思不得其解，到底什么地方出了问题？
31、简述学生应该如何有效进行复习。
参考答案：
本题考查的是遗忘。
解析：【喵呜刷题小u解析】：
本题考查的是学生对复习方法的理解和掌握。有效的复习方法可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习成绩。在复习过程中，学生应该制定合理的复习计划，明确复习目标和时间安排，避免临时抱佛脚。同时，针对不同学科的特点，采用不同的复习方法，如背诵、做题、总结等。此外，学生还应该注意复习的间隔和分散性，避免一次性过度复习导致记忆效果不佳。最后，学生应该合理安排时间，保证充足的休息和睡眠，避免疲劳影响复习效果。这些有效的复习方法可以帮助学生在考试中取得好成绩。本题答案为简述学生应该如何有效进行复习，包括制定合理的复习计划、采用不同的复习方法、注意复习的间隔和分散性、合理安排时间等。
32、请指出晓宁复习中存在的主要问题。
参考答案：
本题考查的是遗忘。
解析：【喵呜刷题小u解析】：
晓宁在复习中出现的问题主要体现在以下几个方面：
首先，他没有合理安排时间。复习是需要有计划、有策略的过程，而不是简单地投入大量的时间就能取得好成绩。晓宁在复习过程中，时间安排不合理，从晚上背到深夜，早晨四、五点钟就起床接着背，这样的疲劳战术并不能帮助他有效地掌握知识，反而可能导致效果不佳。
其次，他过分依赖机械记忆。晓宁只是简单地背诵外语单词、课文、语法、数学、物理公式和化学方程式等，没有进行深入的理解和思考。这样的记忆方式虽然可以短时间内记住一些信息，但很容易遗忘，而且难以灵活运用。
再次，他忽视复习方法。复习方法对于提高复习效果至关重要。晓宁没有采用有效的复习方法，只是盲目地背诵，没有注意到复习中的重点、难点，也没有及时复习和巩固，导致复习效果不佳。
最后，他没有处理好识记与保持的关系。识记和保持是复习的两个重要环节。识记是获取新知识的过程，保持则是巩固已学知识的过程。晓宁在复习过程中，只注重识记，忽视了保持，导致已学知识没有得到有效的巩固，影响了复习效果。
综上所述，晓宁在复习中存在的主要问题是没有合理安排时间，过分依赖机械记忆，忽视复习方法，没有处理好识记与保持的关系。这些问题导致他的复习效果不佳，成绩不理想。因此，在复习过程中，我们应该注意合理安排时间，采用有效的复习方法，注重识记与保持的关系，才能取得好的复习效果。
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