一、单选题
1、It was such (a/an) _________ when they met each other in Beijing because each thought that the other was still in Hong Kong.
A occurrence
B chance
C coincidence
D occasion
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查名词辨析。根据句意“他们在北京遇见实在太巧合了，因为他们都以为对方仍在香港”，可知此处应填表示“巧合”的名词。A选项occurrence意为“发生，出现，事件”，没有偶然因素；B选项chance意为“机会，可能性”；D选项occasion意为“机会，场合”，均不符合句意。C选项coincidence意为“巧合”，符合句意。因此，正确答案为C。
2、When you come to our city you can see ________ yourself how beautiful it is.
A in
B for
C to
D with
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
本题考查介词和固定搭配。句意为“当你亲自来到我们城市，你就可以自己看看它有多美了”。B选项，see for yourself是固定搭配，意为“自己去看，亲眼看看”。符合题意，故此题的正确选项为B。A选项，in“在……里面”；C选项，to“向，朝，到，往”；D选项，with“和”；均不合题意，故排除。因此，正确答案为B。
3、We have no trust in him because he has never _______ the grandiose promises he makes.
A delivered on
B eaten off
C forgotten about
D abided by
解析：【喵呜刷题小喵解析】这道题主要考察动词短语辨析。题目中提到的句子意思是“我们不信任他，因为他从未履行他那些华而不实的承诺”。我们需要找出符合句意的选项。
A选项的“delivered on”意为“履行诺言，不负众望，兑现”，符合句意，表示他从未兑现他做出的承诺。
B选项的“eaten off”意为“吃掉，腐蚀掉”，与句意不符，可以排除。
C选项的“forgotten about”意为“忘记”，与句意不符，也可以排除。
D选项的“abided by”意为“遵守，遵循（法律、协议、协定等）”，与句意不符，同样可以排除。
因此，正确答案是A选项。
4、With the villager ________ the way, we had no trouble ______ the cottage.
A to lead; finding
B to lead; to find
C leading; to find
D leading; finding
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查了with的复合结构和固定句式。在句子中，with的复合结构表示“在村民的带领下”，其中the villager和lead是主动关系，所以使用现在分词leading作为宾语补足语。而主句用了固定句式have trouble (in) doing sth.，“做某事有麻烦”，其中宾语为the cottage，不定式to find表示做某事有麻烦，因此选项D中的leading和finding是正确的选择。所以答案为D。
5、A new park has sprung up in ________ was a wasteland ten years ago.
A that
B what
C which
D where
解析：【喵呜刷题小喵解析】题目中的空格需要一个能够引导宾语从句并充当该从句主语的词。观察选项，A项that在宾语从句中不充当任何成分，C项which引导宾语从句时充当从句的主语或宾语，D项where引导宾语从句时充当从句的状语。而B项what在宾语从句中既可以引导宾语从句，又可以充当从句的主语或宾语。因此，B项what符合题意，是正确答案。
题干中提到“十年前是一片荒地的地方突然出现了一个新的公园”，这里需要一个引导宾语从句并充当主语的词，所以选项B的what是最佳选择。
6、He said he’d phone you ________ he got home.
A the moment
B the moment when
C at the moment
D at the moment when
解析：【喵呜刷题小喵解析】题目中的句子需要填入一个词或短语，用来引导时间状语从句，表示“他一到家，就会给你打电话”的含义。选项中，只有A选项“the moment”可以直接引导时间状语从句，表示“一…就…”。而B选项和D选项都多余地加上了“when”，这是不必要的，因为“the moment”已经具有连词的作用。C选项“at the moment”是一个介词短语，不能引导时间状语从句。因此，正确答案是A选项。
7、Which indefinite article “a” should be read emphatically in the following sentences?
A He is a handsome boy, but not smart.
B He is not a suspect, he is the suspect.
C He bought a cartoon book for his son.
D He is talking with a middle-aged man.
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查虚词重读。不定冠词“a”在句子中通常不需要重读，但如果想要表达强调的含义，可以将所强调的虚词重读。B选项中的“a”与“the”形成对比，强调了“他就是那个嫌疑犯，而不是别人”，因此需要重读。而A、C、D选项中的虚词并没有表达特殊含义，因此不需要重读。因此，正确答案是B。
8、Which of the following indicates a more polite request or invitation?
A Come around↗ tonight
B Come around ↘ tonight
C Come around （降升） tonight
D Come around （升降）tonight
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据语音学的知识，语调的变化可以传达出不同的态度和语气。降升调常表示“对比”“态度保留”“有言外之意”，相对而言更礼貌。而升降调常表示语气强烈、惊奇、自满得意等感情，比较不礼貌。因此，选项C中的“（降升）tonight”表示更加礼貌的请求或邀请。
9、Due to the ________ influence, some Chinese learners of English wrongly passivize intransitive verbs like “die”, as in “John was died last year”.
A interlingual
B intercultural
C intralingual
D intracultural
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查二语习得的相关知识。二语习得中偏误产生的原因主要归为两大类：一类偏误主要是因为学习者的母语迁移引起的，称之为“语际偏误”；还有一类偏误并不是因为母语迁移引起的，而是由于学习者在学习目的语规则时，过度推广沿用规则、片面地应用规则或者未完全理解规则应用的条件等导致的，称为“语内偏误”。根据题干描述，学习者在英语学习过程中，错误地将不及物动词“die”被动化，例如“John was died last year”，这明显是学习者在掌握英语规则时出现了偏误，因此，属于“语内偏误”。所以正确选项是C，“intralingual”。其他选项，A选项“语际偏误”主要指的是母语迁移引起的偏误，B选项“intercultural”表示不同文化间的，D选项“intracultural”表示跨文化的，均不符合题干描述，故排除。
10、________ tells where a person comes from, whereas_______ tells what he does.
A Dialect; register
B Style; genre
C Dialect; style
D Register; genre
解析：【喵呜刷题小喵解析】：方言(dialect)主要指的是特定地区的人使用的语言变体，其区别性特征主要在于口音，它用来表示一个人的地域背景，即他来自哪里。与此相反，语域(register)则与特定的情景类型相匹配，比如正式与非正式场合，它用来表示一个人在特定场合下的言语模式，即他做什么。因此，选项A中的“Dialect”和“register”分别对应题目中的“where a person comes from”和“what he does”，是符合题目要求的答案。
11、Which of the following assumptions fails to describe the nature of vocabulary or vocabulary learning?
A Words are best learned in context.
B A lexical item can be more than one word.
C All words in one language have equivalents in another.
D Learning a word includes learning its form, meaning and use.
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查词汇教学的相关知识点。题干中提到的问题是要找出哪一项没有正确描述词汇或词汇学习的性质。
选项A表示“最好在语境中学习单词”，这是词汇学习的一个重要原则，因为语境有助于理解单词的含义和用法。
选项B表示“一个词条可以对应不止一个单词”，这符合词汇的实际情况，因为很多词汇可能有多个含义或在不同的语境中有不同的用法。
选项D表示“学习一个单词包括学习其形式、意义和用法”，这也是词汇学习的重要方面。
然而，选项C表示“在一门语言中的所有单词在另一门语言有对应的词汇”，这实际上是不准确的。因为并不是所有一门语言中的词汇在另一门语言中都有直接的对应词汇，尤其是在语言差异较大的情况下。例如，英语中的“巧克力”这个词在中文中并没有直接的对应词汇，而是采用了音译的方式。
因此，选项C没有正确描述词汇或词汇学习的性质，所以答案是C。
12、When a teacher creates a real life situation for his students to discuss, he expects them not to focus on _______ too much.
A form
B use
C meaning
D function
解析：【喵呜刷题小喵解析】：这道题考查的是课堂活动。句意为“当一个老师为他的学生创造一个真实的生活情境进行讨论时，他不期望他们过多地关注______”。根据句意，老师希望学生关注真实的生活情境，而不是过多地关注形式。因此，正确选项为A，即“form”（形式）。在真实的课堂活动中，老师应该鼓励学生关注语言的意义、用法和功能，而不是过分关注语言的形式。这样有助于学生将学习结果与实际生活结合起来，更好地掌握语言。
13、It is suggested that teachers should not interrupt students for error correction when the activity aims at ________.
A accuracy
B fluency
C complexity
D cohesion
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题目中提到，当活动是以某种目标为目的时，建议老师不要为了纠错打断学生。不打断学生是为了保证学生的流畅性，因此正确选项为B，即“流畅性”。其他选项如A“准确性”、C“复杂性”和D“衔接”都不符合题意。
14、When asking students to quickly run their eyes over a whole text to get the gist, we are training their skill of ________.
A scanning
B mapping
C predicting
D skimming
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目描述，当要求学生快速浏览一篇文章获取大意时，我们正在训练他们的略读技能。略读是一种通过快速阅读文章来获取主要信息的阅读技巧。因此，正确答案是D选项，即skimming。其他选项的含义与题目描述不符。A选项是寻读，B选项是思维导图，C选项是预测，这些都不是正确答案。
15、Teachers who adopt the _______ model for reading comprehension may start teaching a text by introducing new vocabularies and structures.
A parallel
B serial
C top-down
D bottom-up
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题目中提到了“教师在教授阅读时首先从新单词和句型结构开始”，这表示教学模式是从较小的语言单位开始教学，逐渐解码，达到对整个文章的理解。这种教学模式被称为“自下而上的教学模式”（bottom-up model）。因此，正确答案是D选项。A选项“平行的”与题目不符，B选项“连续的”也与题目描述的教学模式不符。C选项“自上而下的教学模式”虽然也是一种阅读教学模式，但与题目描述的教学模式不同，故排除。
16、It is suggested that lower-level EFL learners learn to read by reading ______ materials.
A simple and authentic
B academic and authentic
C original and classical
D classical and authentic
解析：【喵呜刷题小喵解析】：这道题目考察的是阅读材料的选择。根据题干中的信息，“建议水平较低的英语外语学习者阅读______材料”。对于水平较低的学习者来说，选择简单且地道的语言材料更有助于他们的学习，这样可以减少他们的挫败感，并且能够学到地道的英语表达。而学术型、经典以及原著的材料通常较难，不适合水平较低的学习者。因此，正确答案是A，即“简单且地道的”。
17、When asking students to arrange the scrambled sentences into a logical paragraph, the teacher is focusing on ________.
A reading skills
B critical think
C proofreading skills
D textual coherence
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查的是对句子重排活动的理解。在句子重排活动中，学生需要将打乱的句子按照逻辑顺序重新组织起来，形成一个有意义的段落。这个过程中，教师关注的重点是句子的逻辑性和连贯性，即文本的连贯性。因此，正确答案是D选项，即“textual coherence”（文本的连贯性）。A选项“reading skills”（阅读技巧）虽然与阅读有关，但并不符合句子重排活动的核心要求；B选项“critical think”（批判思维）与句子重排活动没有直接关系；C选项“proofreading skills”（校对技巧）虽然与文本有关，但主要关注的是文本的准确性，而不是逻辑性。因此，D选项“textual coherence”（文本的连贯性）是正确答案。
18、Which of the following is a typical feature of formal writing?
A Archaic words are usually preferred.
B The precision of language is a priority.
C Short and incomplete sentences are preferred.
D An intimate relationship with the audience is established.
解析：【喵呜刷题小喵解析】：正式文体的写作通常要求语言的精确性，以确保信息的准确传达。因此，选项B“语言的精确性是首要任务”是正式文体写作的典型特征。选项A“通常偏好使用古体词”并不符合正式文体的特点，因为正式文体通常使用标准、现代的语言。选项C“偏好使用简短、不完整的句子”也不符合正式文体的要求，因为正式文体需要清晰、完整的句子结构。选项D“与读者建立亲密关系”并不是正式文体的主要特征，正式文体通常更加关注内容的准确性和客观性。因此，正确答案是B。
19、Which of the following writing activities may be used to develop students’ skill of planning?
A Editing their writing in groups.
B Self-checking punctuations in their writing.
C Sorting out ideas and putting them in order.
D Cross-checking the language in their writing.
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题目询问的是哪项写作活动可以用于发展学生的规划能力。A选项“分小组修改他们的作文”主要涉及到的是修改和合作技能，而不是规划能力；B选项“自己检查作文中的标点符号”主要是关于标点符号的检查，与规划能力无直接关联；D选项“相互检查作文中的语言”涉及到的是语言检查，同样与规划能力不直接相关。而C选项“将想法分类并按顺序排列”明确提到了“排序”和“组织”，这与规划能力直接相关，因为规划能力涉及到对信息进行组织和排序。因此，正确答案是C。
20、In trying to get across a message, an EFL learner may use ________ strategies to make up for a lack of knowledge of grammar or vocabulary.
A communicative
B cognitive
C resourcing
D affective
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查英语学习策略。在努力将信息成功传达给别人时，英语学习者可以采用交际策略来弥补语法或词汇知识的不足。交际策略是指学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略。当英语学习者由于缺乏必要的语法或词汇知识而不知道如何表达时，为了让别人明白自己的意思，可以借助手势或表情等非语言手段来克服语言障碍，从而维持交际。因此，正确答案为A，即“communicative”（交际的）。
Passage 1
Hidden Valley looks a lot like the dozens of other camps that dot the woods of central Maine. There’s a lake, some soccer fields and horses. But the campers make the difference. They’re all American parents who have adopted kids from China. They’re at Hidden Valley to find bridges from their children’s old worlds to the new. Diana Becker watches her 3-year-old daughter Mika dance to a Chinese version of “Twinkle, Twinkle Little Star.” “Her soul is Chinese,” she says, “but really she’s growing up American.”
Hidden Valley and a handful of other “culture camps” serving families with children from overseas reflect the huge rise in the number of foreign adoptions, from 7,093 in 1990 to 15,774 last year. Most children come from Russia (4,491 last year) and China (4,206) but there are also thousands of others adopted annually from South America, Asia and Eastern Europe. After cutting through what can be miles of red tape, parents often come home to find a new predicament. “At first you think, ‘I need a child’,” says Sandy Lachter of Washington, D.C., who with her husband, Steve, adopted Amelia, 5, from China in 1995. “Then you think, ‘What does the child need?’ ”
The culture camps give families a place to find answers to those kinds of questions. Most grew out of local support groups; Hidden Valley was started last year by the Boston chapter of Families with Children from China, which includes 650 families. While parents address weighty issues like how to raise kids in a mixed-race family, their children just have fun riding horses, singing Chinese songs or making scallion pancakes. “My philosophy of camping is that they could be doing anything, as long as they see other Chinese kids with white parents,” says the director, Peter Kassen, whose adopted daughters Hope and Lily are 6 and 4.
The camp is a continuation of language and dance classes many of the kids attend during the year. “When we rented out a theater for ‘Mulan,’ it was packed,” says Stephen Chen of Boston, whose adopted daughter Lindsay is 4. Classes in Chinese language, art and calligraphy are taught by experts, like Renne Lu of the Greater Boston Chinese Cultural Center. “Our mission is to preserve the heritage,” Lu says.
Kids who are veteran campers say the experience helps them understand their complex heritage. Sixteen-year-old Alex was born in India and adopted by Kathy and David Brinton of Boulder, Colo., when he was 7, “I went through a stage where I hated India, hated everything about it,” he says. “You just couldn’t mention India to me.” But after six sessions at the East India Colorado Heritage Camp, held at Snow Mountain Ranch in Estes Park, Colo., he hopes to travel to India after he graduates from high school next year.
21、What is the author’s primary purpose in writing the passage?
A Revealing the procedures for foreign adoptions.
B Recounting an amazing childhood camping experience.
C Investigating how Hidden Valley serves foreign adoption families.
D Demonstrating how culture camps help foreign adoption families.
解析：【喵呜刷题小喵解析】：文章主要介绍了Hidden Valley这个文化营地的目的和作用，即帮助那些从海外领养孩子的家庭更好地适应和融入新的文化环境。文章详细描述了营地提供的语言、舞蹈等课程，以及这些课程如何帮助孩子们理解自己的复杂背景。因此，作者的主要目的是展示文化营地如何帮助外国领养家庭，选项D“展示文化营地如何帮助外国领养家庭”最符合文章的主旨。选项A“揭示外国领养程序”在文章中并没有提及，选项B“讲述一个令人惊奇的童年露营经历”与文章的主题不符，选项C“调查Hidden Valley如何服务外国领养家庭”只是文章的一个部分，并不是作者的主要目的。
22、Which of the following is closest in meaning to the underlined word “predicament” in PARAGEAPH TWO?
A Dilemma
B Status
C Contradiction
D Consequence
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在文章第二段中，提到父母在跨国收养孩子后常常面临一些困难，即“predicament”。根据上下文，这个困难是父母需要适应和应对孩子来自不同文化背景的问题。因此，选项A“Dilemma”（困境，难题）最符合语境，表示父母在跨国收养后需要面对和解决的困难。选项B“Status”（状态）与文章中的语境不符；选项C“Contradiction”（矛盾）虽然与上下文有些关联，但不如“Dilemma”准确；选项D“Consequence”（后果）也不符合语境。
23、Where are the adopted kids served by Hidden Valley from?
A Russia.
B India.
C China.
D America.
解析：【喵呜刷题小喵解析】在文章中提到，“But the campers make the difference. They’re all American parents who have adopted kids from China.”，意思是“但是营员们是不同的。他们都是美国父母，从中国领养孩子。”，所以隐藏山谷营地为中国的领养孩子服务，正确选项为C。
24、What can a culture camp help to do according to Peter Kassen?
A It helps the adopted kids form a correct attitude to their complex heritage.
B It helps the Chinese children have fun with their American parents.
C It helps the Americans increase the adoption from Russia and China.
D It helps the American parents adopt children from other countries.
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在文章中，Peter Kassen提到“My philosophy of camping is that they could be doing anything, as long as they see other Chinese kids with white parents”，即“我的露营哲学是，他们可以做任何事，只要他们看到其他有白人父母的中国孩子”。这表明文化露营的主要目的是让中国孩子与他们的美国父母一起享受乐趣，并与其他有类似背景的孩子互动。因此，正确答案是B，即“它帮助中国孩子与他们的美国父母一起享受乐趣”。
25、What can be inferred about Alex from the last paragraph?
A The culture camps caused Alex to hate everything about India.
B The East India Colorado Heritage Camp led to Alex’s immigration.
C Hidden Valley served as a link between Alex’s old world and the new.
D The culture camps helped Alex better understand his mixed-race family.
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据文章最后一段的描述，Alex 出生在印度，被一对美国夫妇收养，一开始对印度非常反感，甚至不能提及印度。然而，在参加了几次文化营活动后，他开始希望毕业后能够去印度旅行。因此，可以推断出文化营活动帮助Alex更好地了解了自己的文化背景和身份，选项D“文化营帮助Alex更好地理解他的混血家庭”符合文意。选项A“文化营让Alex讨厌印度的一切”与文意不符，选项B“东印度科罗拉多遗产营导致Alex移民”在文中没有提及，选项C“Hidden Valley成为Alex新旧世界的桥梁”与文意不符。
Passage 2
Birds are a critical part of our ecological system. But more than ever, birds are threatened by human pollution and climate change.
We need the birds to eat insects, move seeds and pollen around, transfer nutrients from sea to land, clean up after the mass death of the annual Pacific salmon runs, or when a wild animal falls anywhere in a field or forest.
How could we enjoy spring without the birds flitting busily in our garden or dropping by to check out the flowers in our urban window box? Can you contemplate America without the soaring bald eagle, or even those scavengers like the pigeons and gulls that clean up discarded food scraps on our city streets and waterfronts? How diminished our lives would be without them?
Scavenging eagles and condors need hunters to behave responsibly and bury, or remove, the remains of any shot deer peppered with fragments of lead bullets. Loons, ducks and other water birds will be poisoned by lead bullets and lead fishing sinkers if we allow such objects to drop in their feeding space.
All sea and shore birds, even the puffins and guillemots of the otherwise pristine Aleutians, need us to make sure that no other heavy metals, like mercury and cadmium, are dumped in rivers and make their way across the oceans.
Birds like the terns, knots and shearwaters that migrate between the far north and deep, deep, south of our planet need people everywhere to cease and desist from filling in their wetland fuel stops and rest stations, and from constructing golfing resorts and factories in their feeding and breeding grounds.
Seabirds are among the most endangered vertebrate species on the planet, with the International Union for Conservation of Nature classifying 97 species as globally threatened, and 17 in the highest category of critically threatened. Of greatest concern are the pelicans of the southern oceans and the spectacular, but slow-breeding albatross.
Plastic bags must be eliminated from natural environments so sea and shore birds don’t mistakenly carry such debris back to feed their chicks, with invariably lethal consequences. The albatross, cormorants and herons need us to stop over-fishing and compromising their normal food supply.
The pelicans, penguins and all the birds that inhabit, or visit, our coastlines need us to ensure that we do not dump oil into gulfs and bays, or release so much carbon dioxide into the atmosphere that the oceans turn acidic and we lose the mussels arid oysters, the mass of calcareous plankton that feeds so many creatures, and the coral reefs that nurture enormous numbers of edible species.
Think about it: We share this small green planet. As they fly, feed and nest, the birds monitor the health of the natural world for us, provided that we, in turn, make the effort to access that key information.
The birds and humans are both large, complex and ultimately vulnerable organisms that inhabit the top of the food chain. At the end of the day, their fate will be our fate.
26、Which of the following is closest in meaning to the underlined word “contemplate” in PARAGRAPH THREE?
A Live in
B Think about
C Arrive at
D Comment on
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据文章第三段中的描述，“Can you contemplate America without the soaring bald eagle, or even those scavengers like the pigeons and gulls that clean up discarded food scraps on our city streets and waterfronts?”，可以推断出“contemplate”在这里的意思是“思考、考虑”。因此，选项B“Think about”最符合该词的含义。其他选项的含义与文章中的描述不符。
27、What does the underlined word “them” in PARAGRAPH THREE refer to?
A Birds
B Flowers
C Food scrapes
D Scavengers
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在第三段中，“them”指的是前文提到的“birds”，即鸟类。这段文字强调了鸟类在生态系统中的重要作用，以及它们对人类生活的贡献，如吃昆虫、传播种子和花粉、转移营养物质等。因此，“them”在这里指的是鸟类。选项A“Birds”是正确的答案。
28、What does the author intend to do in writing the passage?
A To evaluate our needs of birds to save our earth.
B To describe various measures to protect the birds.
C To criticize the effects of human pollution on birds.
D To explain a basic tie between birds and humans beings.
解析：【喵呜刷题小喵解析】：文章主要描述了鸟类在生态系统中的重要作用，以及人类活动对鸟类造成的威胁，并强调了鸟类和人类之间的紧密联系。文章通过一系列的问题和描述，引导读者思考鸟类对人类生活的重要性，以及人类如何影响鸟类的生存。因此，文章的主要目的是解释鸟类和人类之间的基本联系。选项D“To explain a basic tie between birds and humans beings”最符合文章意图。
29、Which of the following fails to tell what birds do according to passage?
A They help plants grow in miracle ways.
B They clean up the dead bodies of fish and animals.
C They help the oceans from being polluted and acidic.
D They are likely to attack irresponsible hunters.
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
文章提到，鸟类可以帮助传播种子和花粉，有助于植物的繁殖和生长。但是文章没有提到“它们帮助植物生长以神奇的方式”。选项A与此不符。
文章提到，当大规模的太平洋鲑鱼死亡或野生动物死亡时，鸟类可以帮助清理它们的尸体。因此，选项B是正确的。
文章指出，鸟类可以监测自然世界的健康状况，同时我们人类也应该尽力获取这些信息。而鸟类需要人类确保海洋和海岸不受重金属污染，不排放过多二氧化碳导致海洋酸化，从而保护海洋生态系统。因此，选项C是正确的。
文章中并没有提到鸟类会攻击不负责任的猎人。因此，选项D是不正确的。
30、Which of the following is the best describes the attitudes?
A Humanistic
B Subjective
C Sentimental
D Recriminatory
解析：【喵呜刷题小喵解析】：文章主要描述了鸟类在生态系统中的重要作用，以及人类活动对鸟类生存环境的威胁。文章强调了人类与鸟类之间的紧密联系，以及人类行为对鸟类生存的影响。因此，文章所表达的态度是关注鸟类生存和保护环境的人道主义态度，即人文主义态度。
二、简答题
31、简述教师在组织小组活动 (group work) 时需注意的两个注意事项(8分）。列举教师在开展小组活动时的两个主要角色（6分），并概括有效开展小组活动时教师应具备的两个主要能力（6分)。
参考答案：
本题考查的是教学实施中的课堂管理、教师的角色和教师具备的能力。
解析：【喵呜刷题小喵解析】
教师在组织小组活动时，首先要注意明确活动的目标和任务，确保每个学生都清楚自己的职责，这是保证活动顺利进行的前提。其次，教师需要密切关注每个小组的活动进展，及时发现问题并予以指导，确保活动能够按照预期进行。
教师在开展小组活动时，主要扮演两个角色。首先，教师是引导者，需要引导学生明确活动的目标，指导学生如何开展活动，确保活动能够顺利进行。其次，教师是观察者，需要观察学生在活动中的表现，及时发现问题并提供帮助，确保学生能够从中获得有效的学习体验。
有效开展小组活动时，教师应具备两个主要能力。首先，教师需要具备良好的沟通能力，能够清晰准确地传达活动要求，与学生进行有效沟通，确保学生能够理解并遵守活动规则。其次，教师需要具备良好的组织能力，能够合理安排活动时间和任务，确保活动能够高效有序地进行。这两个能力是教师有效开展小组活动的基础。
根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
下面是某初中教师在教学一篇有关职业的课文前的活动片段。
(上课铃响，教师先让学生听一首英文歌曲，然后进行下列活动)
T: How do you like this song? Do you know the name of this song?
S1: Sorry, I don’t know.
T: It’s OK. Does anybody know the name of this singer?
S2: His name is Robbie Williams.
T: Exactly. Do you know the name of the song?
S2: A Better Man.
T: Excellent! It’s A Better Man. Hum, we don’t know much about him, but he is a singer. Well, Lily, would you like to be a singer in the future?
S3: No.
T: What would you like to be?
S3: I want to be a doctor.
T: (To S4) What would you like to be?
S4: I want to be a teacher.
…（该活动持续10分钟）
32、指出该教学活动的环节、目的和注意事项。（10分）
参考答案：
本题考查的是教学设计中的导入环节，是课堂的第一个环节。
解析：【喵呜刷题小u解析】
该教学活动可以分为以下几个环节：
1. 导入环节：教师首先让学生听一首英文歌曲，这是导入环节，目的是通过歌曲激发学生的学习兴趣，为课文教学做铺垫。
2. 提问环节：教师向学生提问，了解学生对歌曲、歌手以及歌曲名称的了解情况。
3. 回答环节：学生回答教师的问题，这是回答环节，目的是让学生积极参与课堂活动，提高课堂互动。
该教学活动的目的是多方面的：
1. 通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，为课文教学做铺垫。
2. 通过提问了解学生的职业理想，为课文中的职业教学做铺垫。
在进行该教学活动时，需要注意以下几点：
1. 确保歌曲内容适合学生，避免涉及不良内容。
2. 提问要有针对性，能够引导学生积极思考。
3. 在学生回答时，教师应积极引导学生，避免课堂冷场。
4. 对于学生的回答，教师应给予积极的反馈，鼓励学生的参与。
33、简析教师的设计意图与方法。（10分）
参考答案：
本题考查的是设计意图与方法。
解析：【喵呜刷题小u解析】
在这段教学片段中，教师首先通过播放歌曲来引起学生的兴趣，然后引导学生关注歌曲中的信息，如歌手名字和歌曲名称。接着，教师询问学生是否喜欢这首歌，并询问学生是否知道歌手的名字，以及歌曲的名称。这些问题旨在引导学生关注歌曲中的信息，并激发他们的好奇心和探究欲望。
随后，教师询问学生是否想成为歌手，并引导学生表达自己的想法。这种提问方式能够引导学生思考自己的职业理想，并鼓励他们表达自己的想法。这种互动方式不仅能够激发学生的学习兴趣和主动性，还能够锻炼学生的口语表达能力和思维能力。
教师的设计意图在于通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，同时引导学生关注歌曲中的信息，进而引导学生思考自己的职业理想。教师的方法包括提问、引导学生回答、鼓励学生表达自己的想法等，这些方法能够激发学生的学习兴趣和主动性，同时也能够锻炼学生的口语表达能力和思维能力。
总之，教师的设计意图和方法都非常明确，旨在通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注歌曲中的信息，并鼓励他们思考自己的职业理想。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣和主动性，同时也能够锻炼学生的口语表达能力和思维能力，是一种非常有效的教学方法。
34、指出该教学活动片段存在的问题。（10分）
参考答案：
本题考查的是教学设计中的基本内容，虽然是案例分析，但是借助案例，考查了教学设计的第一个环节，导入及导入的目的和注意事项，设计意图和方法包括存在的问题，如果不是深刻理解导入的作用，就无法回答这三个问题。
解析：【喵呜刷题小u解析】
该简答题主要考查了教学设计中的导入环节及其目的和注意事项。导入是教学设计的第一个环节，其目的是为了激发学生的学习兴趣和动机，为后续的教学做好准备。然而，在这个教学片段中，教师选择了让学生听英文歌曲作为导入方式，这种方式虽然可以吸引学生的注意力，但是过于形式化，没有明确地指向教学目标，无法有效地激发学生的兴趣和动机。此外，教师在与学生交流歌曲名称和歌手时，也没有深入挖掘与课文相关的内容，无法为后续的教学做好准备。
同时，该导入环节的时间过长，占用了宝贵的课堂时间，影响了教学进度和效果。在10分钟的时间里，教师只是与学生交流歌曲和歌手，没有引导学生进入课文主题，导致导入环节没有起到应有的作用。因此，教师应该根据教学目标和课文内容，选择更加贴近主题的导入方式，并在短时间内引导学生进入课文主题，提高教学效果。
在教学设计中，导入的目的应该是为了激发学生的学习兴趣和动机，为后续的教学做好准备。导入的方式应该与教学内容紧密相关，能够引导学生快速进入学习状态。同时，导入的时间也不宜过长，以免影响教学进度和效果。因此，教师在进行教学设计时，应该充分考虑导入的目的和方式，以确保教学效果的最优化。
设计任务:请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语听说教学方案。该方案没有固定格式，但须包含下列要点：
●teaching objectives
●teaching contents
●key and difficult points
●major steps and time allocation
●activities and justifications
教学时间：20分钟
学生概况：某城镇普通中学初中一年级(七年级)学生，班级人数40人，多数学生已经达到 《义务教育英语课程标准(2011年版)》二级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
35、根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。（40分）
参考答案：
本题考查的是教学设计，20分钟的英语听说课，材料介绍了三个人最好的三个朋友，借助这些材料，按照要求完成教学设计。
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