一、单选题
1、现存最具有代表性的宋代作品之一《白石道人歌曲》的作者是（ ）。
A、周邦彦
B、姜夔
C、苏轼
D、柳永
解析：【喵呜刷题小喵解析】：《白石道人歌曲》是姜夔的词曲谱集，共有6卷，别集1卷。其中收有祀神曲《越九歌》10首，琴曲《古怨》1首，词调17首。因此，现存最具有代表性的宋代作品之一《白石道人歌曲》的作者是姜夔。其他选项中的周邦彦、苏轼、柳永虽然都是宋代著名的文学家，但并非《白石道人歌曲》的作者。
2、下面谱例中句幅依次递减的手法在我国民间音乐中被称为（ ）。
A、鱼咬尾
B、金橄榄
C、鱼合八
D、螺狮结顶
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目中的谱例，我们可以看到乐句的长度在逐渐缩短，这种手法在我国民间音乐中被称为“螺狮结顶”。螺狮结顶是音乐创作的一种技法，其特点是将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端。因此，正确答案为D选项。其他选项与题目中的谱例和民间音乐的常识不符。
3、下面谱例为古琴曲《流水》的片段，其中音符上方的圆圈符号为（ ）。
A、泛音记号
B、高八度记号
C、跳音记号
D、延长音记号
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在古琴曲《流水》的片段中，音符上方的圆圈符号为泛音记号。泛音记号用于指示演奏泛音，泛音是弦乐器中的一种特殊演奏技巧，通过轻触弦的不同位置来产生不同的音高。因此，答案为A。
4、学堂乐歌《体操-兵操》的曲作者是（ ）。
A、黄自
B、曾志忞
C、沈心工
D、冼星海
解析：【喵呜刷题小喵解析】：学堂乐歌《体操-兵操》的曲作者是沈心工。沈心工是中国音乐教育家，上海人，学堂乐歌代表人物之一，其代表作有歌曲《体操-兵操》《黄河》等。因此，正确答案为C选项。
5、创作于1950年的钢琴组曲《乡土节令诗》的作者是（ ）。
A、李焕之
B、贺绿汀
C、马思聪
D、江文也
解析：【喵呜刷题小喵解析】：钢琴组曲《乡土节令诗》的创作年代是1950年，根据提供的选项，我们需要确定这首作品的作者。选项A中的李焕之是著名作曲家、指挥家、音乐理论家，代表作是《春节组曲》；选项B中的贺绿汀代表作是《牧童短笛》；选项C中的马思聪是中国第一代小提琴音乐作曲家与演奏家，代表作是《思乡曲》；而选项D中的江文也是台湾作曲家，代表作是《乡土节令诗》。因此，根据题目中的信息，我们可以确定钢琴组曲《乡土节令诗》的作者是江文也，即选项D。
6、下列由谷建芬创作的歌曲是（ ）。
A 《大海啊，故乡》
B、《歌声与微笑》
C、《难忘今宵》
D、《小草》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题主要考察谷建芬创作的歌曲，需要了解不同歌曲的创作背景及作者。A选项《大海啊，故乡》是郑绪岚的音乐作品，不符合题目要求；B选项《歌声与微笑》由谷建芬创作，符合题目要求；C选项《难忘今宵》是李谷一演唱的歌曲，王酩作曲，与谷建芬无关；D选项《小草》是王艺洋作词作曲并演唱的一首歌曲，也与谷建芬无关。因此，正确答案为B选项。
7、下列戏曲剧目中，属于现代京剧的是（ ）。
A、《十五贯》
B、《四郎探母》
C、《智取威虎山》
D、《牡丹亭》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：京剧是中国传统戏曲的一种，其剧目既有传统的经典剧目，也有反映现代生活的现代京剧。现代京剧是指反映现代生活、现代题材、具有现代特色的京剧剧目。从选项中分析，《智取威虎山》是根据曲波小说《林海雪原》改编的京剧，具有现代题材和特色，因此属于现代京剧。而其他选项如《十五贯》、《四郎探母》、《牡丹亭》都是传统京剧剧目，不属于现代京剧。因此，正确答案为C选项。
8、下面谱例是戏曲音乐中的哪种板式？（ ）
A、散板
B、慢板
C、快板
D、流水板
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题目中给出的谱例是戏曲音乐中的板式，选项中给出了散板、慢板、快板、流水板四种选项。根据音乐常识，散板是一种节拍不固定的音乐形式，通常由演奏者根据乐曲的内容、风格、要求自由处理，不记拍号，只写节拍自由。因此，谱例中的音乐形式应该是散板，选项A为正确答案。
9、下面旋律片断的体裁是（ ）。
A、圆舞曲
B、进行曲
C、摇篮曲
D、夜曲
解析：【喵呜刷题小喵解析】：从题目给出的旋律片段来看，它带有明显的行进风格，这是进行曲的典型特点。圆舞曲起源于奥地利北部的一种民间三拍子舞蹈，其特点是节奏明快，旋律流畅；而摇篮曲则是母亲为了安抚婴儿入睡而唱的歌曲，通常都很简短，旋律轻柔甜美；夜曲则是一种钢琴曲体裁，旋律优美，富于歌唱，常用慢速或中速，往往采用琶音式和弦的伴奏型。因此，根据旋律片段的风格和特点，我们可以确定其体裁是进行曲，所以正确选项为B。
10、下面谱例的调式是（ ）。
A、g小调式
B、bB大调式
C、g羽调式
D、bB宫调式
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据提供的谱例和调号，我们可以进行以下分析：
1. 首先，观察谱例中的调号，谱例的调号显示为g小调，但根据谱例中的音阶和旋律，这并不是一个g小调。
2. 接着，观察谱例中的音阶和旋律，可以看出音阶为6/1/3/5/6/1/3，这是g羽调式的音阶。
3. 综上，谱例的调式应为g羽调式，而不是谱例中的调号所显示的g小调。
因此，根据视唱和调号，谱例的调式是g羽调式，答案为C选项。
11、下面旋律使用的发展技术是（ ）。
A、对比
B、倒影
C、模进
D、重复
解析：【喵呜刷题小喵解析】：从给出的选项中，我们需要识别出下面旋律所使用的发展技术。从提供的图片可以看出，这是一个音乐旋律的片段。在常见的音乐发展技术中，模进（模进也称移位）是一种常用的手法，它是将一个核心音调移高或移低若干音程或反行、逆行的创作手法。模进可以使旋律在保持统一性的同时，产生一些变化，从而使旋律具有新鲜感和活力。因此，此旋律片段采用的发展技术是模进，对应的选项是C。
12、下图中乐器演奏的组合形式是（ ）。
A、竖笛五重奏
B、弦乐五重奏
C、木管五重奏
D、铜管五重奏
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题目中的图片展示的是五种乐器在一起合奏的场景，根据音乐常识，这种组合形式应该是木管五重奏。木管五重奏是由长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号五种管乐器在一起合奏的音乐表现形式。因此，正确答案是C选项，木管五重奏。
13、下面乐谱所显示的音乐主题选自（ ）。
A、维瓦尔第小提琴协奏套曲《四季》中的《春》
B、贝多芬小提琴奏鸣曲《春天》第一乐章
C、柴可夫斯基钢琴套曲《四季》中的《四月——松雪草》
D、门德尔松钢琴套曲《无词歌》中的《春之歌》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据提供的乐谱图片，我们可以看到乐谱上标明了柴可夫斯基钢琴套曲《四季》中的《四月——松雪草》。因此，音乐主题应选自柴可夫斯基钢琴套曲《四季》中的《四月——松雪草》。选项A是维瓦尔第小提琴协奏套曲《四季》中的《春》，与图片内容不符；选项B是贝多芬小提琴奏鸣曲《春天》第一乐章，同样与图片内容不符；选项D是门德尔松钢琴套曲《无词歌》中的《春之歌》，也与图片内容不符。因此，正确答案是C。
14、法国作曲家奥涅格的管弦乐曲《太平洋231号》描绘的音乐形象是（ ）。
A、大海
B、军舰
C、飞机
D、火车
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
根据题目给出的信息，法国作曲家奥涅格的管弦乐曲《太平洋231号》描绘的音乐形象应该是与“太平洋231”相关的。而“太平洋231”在当时指的是一种蒸汽机车中的大型火车头，因其每边共有2+3+1组合而成的6个车轮而得名。因此，这首乐曲描绘的音乐形象应该是火车，而不是大海、军舰或飞机。因此，正确答案是“火车”。
15、下面谱例中的旋律出自哪位作曲家的作品？（ ）
A、门德尔松
B、瓦格纳
C、舒曼
D、威尔第
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题目中给出的旋律图片并没有提供具体的信息，因此我们无法从图片中直接识别出作曲家的名字。然而，根据常识和选项的提示，我们可以推断出这是一个著名的婚礼进行曲，通常与某个著名作曲家的名字相关联。根据提供的选项，门德尔松是浪漫主义时期的一位著名作曲家，他的音乐作品中确实包括了婚礼进行曲，而且与莎士比亚的戏剧《仲夏夜之梦》相关联。因此，我们可以推断出这个旋律很可能是门德尔松的《婚礼进行曲》。因此，正确答案是A选项，即门德尔松。
16、下列作品是由海顿创作的是（ ）。
A、《创世纪》
B、《勃兰登堡变奏曲》
C、《水上音乐》
D、《安魂曲》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：A选项，《创世纪》是作曲家海顿的作品，取材自《圣经》故事。B选项，巴赫《勃兰登堡协奏曲》这部作品是献给一个住在勃兰登堡的侯爵。C选项，亨德尔《水上音乐》。D选项，莫扎特《安魂曲》。因此，正确答案为A。
17、下列作品中，属于音乐剧的是（ ）。
A、《茶花女》
B、《达芙妮与克罗埃》
C、《西贡小姐》
D、《沃采克》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：《茶花女》、《达芙妮与克罗埃》和《沃采克》都是歌剧作品，而《西贡小姐》是一部著名的音乐剧。因此，正确答案是C。
18、下列曲式结构图中，哪一个是对比方整性结构？（ ）
A 结构图：a+a’，小节数4+4
B 结构图：a+a’，小节数4+10
C 结构图：a+b，小节数4+4
D 结构图：a+b，小节数4+10
解析：【喵呜刷题小喵解析】对比方整性结构指的是两个乐句在材料上有对比，但乐句小节数相同。根据题目给出的选项，A和B中的两个乐句小节数不同，因此不是对比方整性结构。C中的两个乐句材料上有对比，且小节数相同，符合对比方整性结构的定义。D中的两个乐句虽然材料上有对比，但小节数不同，也不是对比方整性结构。因此，正确答案为C。
19、下图中的乐器演奏形式属于哪个国家？（ ）
A、印度尼西亚
B、加纳
C、秘鲁
D、印度
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目中的图片，我们可以看到一种具有特定形状和装饰的乐器。这种乐器在印度的古典音乐中非常常见，被称为西塔琴。西塔琴是印度最具代表性的古典乐器之一，它的独特音色和演奏方式在印度文化中占有重要地位。因此，根据图片和常识，我们可以确定这种乐器演奏形式属于印度。所以，正确答案是A选项，即“印度尼西亚”。
20、下面旋律的音乐风格属于（ ）。
A、拉丁美洲
B、非洲
C、南亚
D、东欧
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目中给出的旋律图片，通过视唱或听觉分析，我们可以得出该旋律具有东欧的音乐风格特点。因此，正确答案为“东欧”。其他选项如拉丁美洲、非洲和南亚与该旋律的音乐风格不符。
21、阅读《牧童短笛》教学实录片段：
师：（播放钢琴独奏《牧童短笛》全曲后）同学们对乐曲有何感想？
生甲：我觉得乐曲表达的是“蓝天白云下牧童骑着牛背上悠然吹笛，远方山青水绿，男耕女织，一副令人神往的田园景色。”
生乙：……
师：大家说得不错。大家知道作曲家采用了什么样的手法来表达牧童“吹笛”的景象？
上述师生对话体现了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》课程内容的哪个领域？（ ）
A、表现
B、创造
C、音乐与相关文化
D、感受与欣赏
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
在《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中，课程内容被划分为四个领域，分别是感受与欣赏、表现、创造和音乐与相关文化。根据题目中给出的教学实录片段，师生正在讨论《牧童短笛》这首乐曲，其中老师询问学生关于乐曲的感受，并询问了作曲家表达牧童吹笛景象的手法。这些内容都涉及到学生对音乐的感受与欣赏，因此，正确答案是D选项，即感受与欣赏。这个领域是音乐学习的重要基础，通过激发学生的听赏兴趣，鼓励他们表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验，从而培养学生的音乐审美能力。
22、中国古代音乐教育的主要传承方式是（ ）。
A、学校制
B、社团制
C、师徒制
D、官学制
解析：【喵呜刷题小喵解析】：中国古代的音乐教育主要传承方式是封建官学制。封建官学制是从秦统一中国后产生的，当时曾有“吏师”制度，即设有专门担任教师的官吏。因此，正确答案为D选项，即官学制。其他选项如学校制、社团制、师徒制虽然也可能存在于古代中国的音乐教育中，但并不是主要传承方式。
23、下面乐谱是哪个音乐教学体系常用的方法之一？（ ）
A、博德曼
B、奥尔夫
C、铃木镇一
D、戈登
解析：【喵呜刷题小喵解析】：这道题目考察的是对不同音乐教学体系的了解。根据给出的选项，我们需要确定哪个选项是与乐谱相关的音乐教学体系。
A选项“博德曼”在音乐教育体系中并不常见，因此可以排除。
B选项“奥尔夫”是联邦德国著名音乐家卡尔•奥尔夫所创建的音乐教育体系，这是一个独创的音乐教育体系，对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响。因此，这个选项与乐谱相关，是一个合理的答案。
C选项“铃木镇一”虽然也是一位著名的音乐教育家，但他的音乐教育体系与乐谱的关联并不明确，因此可以排除。
D选项“戈登”与音乐教育有关，但与乐谱的直接关联并不明显，因此也可以排除。
因此，正确答案为B选项，即“奥尔夫音乐教学法”。
24、某教师在音乐课堂上，着重引导学生逐步了解贝多芬的《田园交响曲》，并应用已学的音乐基础知识来分析乐曲，这样的教学形式体现了哪一种音乐美学理论？（ ）
A 形式主义
B 所指主义
C 表现主义
D 自然主义
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题目中描述的音乐课堂上，教师引导学生逐步了解贝多芬的《田园交响曲》，并应用已学的音乐基础知识来分析乐曲。这种教学方式强调了对音乐内在情感、表现力的挖掘和分析，符合表现主义音乐美学的特点。表现主义音乐美学认为音乐是情感的直接表现，强调音乐中个人主观情感和经验的表达。因此，这样的教学形式体现了表现主义音乐美学理论。形式主义、所指主义、自然主义在音乐美学中虽然也有一定的地位和理论，但在这个问题中并不符合题意。因此，答案为C，即表现主义。
25、不用钢琴，即可进行多声部音乐创作，或看着乐谱即能在意识中再现音乐音响，产生共鸣，此特征描述的是（）。
A、情感体验
B、即兴创作
C、体态律动
D、内心听觉
解析：【喵呜刷题小喵解析】：内心听觉是指在没有实际音响的情况下，通过内心感知和想象来创造或再现音乐音响的能力。这个能力使得人们可以在没有实际音乐器材的情况下进行多声部音乐创作，或者看着乐谱在意识中再现音乐音响，产生共鸣。因此，这个特征描述的是内心听觉。而情感体验、即兴创作和体态律动与内心听觉的定义不符，所以不是正确答案。
26、测评学生对不同音乐作品情感内涵的感受能力，以及对作品表现的理解能力属于（ ）。
A 认知能力评价
B 审美情感评价
C 演奏能力评价
D 创作能力评价
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题干中测评学生对不同音乐作品情感内涵的感受能力，属于对音乐的审美能力，题干中还提到了情感内涵，故选择审美情感评价。因此，正确答案是B。
27、下列对初中男生的歌唱教学方法不正确的表述是（ ）。
A、选择的歌曲音域不要太宽，最好不超过九度，且避免大跳音程
B、可采取比记谱音高低一个八度进行演唱
C、从学生合适的、容易发声的自然音区开始练唱
D、练唱时尽可能大声唱，扩大音域和增大音量
解析：【喵呜刷题小喵解析】：变声期是初中生身体发育过程中的一个关键阶段，声带在此期间特别敏感，容易受到损害。因此，在歌唱教学中，需要特别注意保护声带，避免过度使用或不当使用。选项D中提到“练唱时尽可能大声唱，扩大音域和增大音量”，这种教学方式可能会给声带带来过大的压力，不利于声带的保护。因此，D选项是不正确的表述。其他选项如A、B、C都是针对初中男生的歌唱教学提出的合理建议，如选择适合音域的歌曲、采取适当的演唱方式以及从自然音区开始练唱等，都有助于保护声带并提升歌唱技巧。
28、在歌唱教学中，学生分为四组讨论歌曲的艺术处理，接下来的环节，下列哪个选项符合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中“面向全体学生”的基本理念？（ ）
A、选一组学生表演歌曲
B、选有舞蹈基础的同学表演歌曲
C、四组学生分别表演歌曲
D、选有乐器基础的同学演奏歌曲
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在歌唱教学中，学生分为四组讨论歌曲的艺术处理，接下来应该让四组学生分别表演歌曲，这样可以让每一个学生都有机会参与音乐活动，符合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中“面向全体学生”的基本理念。选项A、B、D都只是选择了部分学生参与表演，没有做到面向全体学生，不符合课程标准的要求。因此，正确答案是C。
29、下列歌曲中，最适合七年级学生歌唱的是（ ）。
A、《中国的土地》
B、《我爱你，中国》
C、《帕米尔，我的家乡多么美》
D、《故乡的亲人》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题目要求找出最适合七年级学生歌唱的歌曲。从提供的选项来看，A选项《中国的土地》、B选项《我爱你，中国》和C选项《帕米尔，我的家乡多么美》都是女高音歌唱曲目，可能难度较高，不太适合七年级学生。而D选项《故乡的亲人》是美国作曲家福斯特创作的一首思乡曲，歌曲为C大调，4/4拍，适合七年级学生演唱。歌曲旋律朴实、优美抒情、结构简单，具有浓郁的黑人赞诗风格。因此，最适合七年级学生歌唱的歌曲是D选项《故乡的亲人》。
30、下列关于学校鼓号队乐曲编配错误的描述是（ ）。
A、鼓号队以打击乐器为主
B、鼓号队乐曲的编配以节奏为主
C、小军鼓和小军镲多用于较密集的节奏
D、鼓号队的大军鼓多用于弱拍
解析：【喵呜刷题小喵解析】：鼓号队乐曲的编配确实有其特定的规则。首先，鼓号队确实是以打击乐器为主，所以选项A是正确的。其次，鼓号队乐曲的编配确实是以节奏为主，所以选项B也是正确的。小军鼓和小军镲确实多用于较密集的节奏，所以选项C也是正确的。然而，关于大军鼓的使用，它通常用于加强强拍，而不是在弱拍上使用，所以选项D是错误的。因此，正确答案是D。
二、音乐编创题
31、将下面旋律片段进行变奏改写。
要求:
(1)加花或紧缩的手法二选一。（8分）
(2)说明改编后由何种乐器演奏。（2分）
参考答案：
略
解析：【喵呜刷题小喵解析】
本题要求将给定的旋律片段进行变奏改写，可以采用加花或紧缩的手法。加花是在原旋律的基础上加入装饰音、颤音、滑音等手法，使旋律更加丰富和细腻；紧缩则是将原旋律中的音符时值缩短，加快演奏速度，使旋律更加紧凑和有力。
在改编后由何种乐器演奏方面，可以根据个人喜好和演奏技巧选择。一般来说，加花变奏后的旋律可以由键盘类乐器演奏，而紧缩变奏后的旋律可以由弓弦类乐器演奏。当然，这也不是绝对的，具体还要根据改编后的旋律特点和演奏者的技巧来选择适合的乐器。
需要注意的是，本题要求说明改编后由何种乐器演奏，因此在编写答案时需要明确指出所选乐器。另外，本题的分值较低，因此在回答时可以简要说明改编手法和所选乐器，不必过于详细地展开。
三、简答题
分析歌曲《钟声滴答》。
32、分析歌曲的调式调性。（5分）
参考答案：
略
解析：【喵呜刷题小u解析】：
本题要求分析歌曲《钟声滴答》的调式调性。首先，我们需要对歌曲进行基本的听辨，确定其调式调性。根据歌曲旋律和和声特点，可以判断该歌曲为C大调，调性为C调。因此，答案为“歌曲《钟声滴答》的调式为C大调，调性为C调”。具体解析过程需要结合音乐理论知识，对歌曲进行细致的分析和判断。由于本题没有给出具体的歌曲音频或乐谱，因此无法给出更详细的解析。
33、说明该歌曲是哪种曲式结构。（5分）
参考答案：
略
解析：【喵呜刷题小u解析】：
该题要求分析歌曲《钟声滴答》的曲式结构。根据曲式学的知识，三部曲式是一种常见的曲式结构，它包含呈示部、对比部、再现部三个主要部分。在呈示部，通常会引入主题和主要材料，并在对比部中进行变化和发展。再现部则会回归呈示部的主题和材料，进行完整的再现或变化再现。由于题目中没有给出具体的乐谱，只能根据曲式学的一般知识来推测《钟声滴答》的曲式结构。因此，可以认为该歌曲的曲式结构是三部曲式，即呈示部、对比部、再现部。当然，具体的曲式结构还需要根据具体的乐谱来确定。
34、简要说明该歌曲在二声部编配上的特点。（5分）
参考答案：
略
解析：【喵呜刷题小u解析】：
该题目要求分析歌曲《钟声滴答》在二声部编配上的特点。在回答时，可以从和声运用、旋律交织、音色对比、节奏同步和情感表达等几个方面进行阐述。和声丰富是二声部编配中常见的特点，通过不同和弦的转换和叠加，营造出和谐而富有层次感的音响效果。旋律交织使得歌曲在保持整体统一性的同时，也展现出了丰富的音乐变化。音色对比和节奏同步是二声部编配中另外两个重要的特点，它们使得歌曲在听觉上更加立体和生动，同时保证了歌曲的整体结构和韵律。最后，情感表达是音乐中不可或缺的一部分，通过二声部的编配，歌曲中的情感表达更加深刻和细腻。
请依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：七年级学生
教学内容：《顽皮的杜鹃》
35、设定教学目标（10分）
参考答案：
本题考查教学设计音乐学科教学目标的撰写
解析：【喵呜刷题小u解析】
本题主要考查了教学设计中音乐学科教学目标的撰写。根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，教学目标应该围绕学生的音乐素养、情感态度、审美能力等方面进行设计。
对于七年级学生来说，他们已经具备了一定的音乐基础，能够初步理解歌曲所表达的情感和意境。因此，在设定教学目标时，应该注重培养学生的音乐表现能力，同时也应该注重培养学生的审美能力和对自然环境的热爱和保护意识。
在设定教学目标时，可以从歌曲的旋律和节奏、歌曲所表现的杜鹃鸟的形象特点、歌曲所表达的欢快、活泼的情绪等方面入手，将教学目标具体化、可操作化，以便于在教学过程中有针对性地进行教学。
本题考查了教学设计中音乐学科教学目标的撰写，同时也涉及到了音乐课程标准的理解和应用，以及对学生的音乐素养、情感态度、审美能力等方面的综合考虑。因此，在回答本题时，需要充分理解音乐课程标准的要求，结合学生的实际情况，制定出符合教学目标的教学计划。
根据《义务教育音乐课程标准（2011版）》的理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：七年级
教学内容：演唱教学《共青团员之歌》
36、确定教学难点（10分）
参考答案：
略
解析：【喵呜刷题小u解析】：
根据《义务教育音乐课程标准（2011版）》的理念，教学设计需要明确教学难点。对于七年级的学生来说，演唱教学《共青团员之歌》的难点可能包括以下几个方面：
1. 歌曲中的节奏感和旋律的掌握：这首歌的旋律和节奏可能较为复杂，学生需要掌握准确的节奏和旋律，以便能够准确地演唱歌曲。
2. 歌曲中歌词的理解和表达：歌曲中的歌词可能涉及到一些历史、文化等方面的内容，学生需要理解歌词的含义，并能够准确地表达出来。
3. 歌曲情感的把握和演唱技巧的运用：这首歌的情感表达可能比较丰富，学生需要掌握歌曲的情感表达，并学会运用演唱技巧来更好地表达歌曲的情感。
因此，在教学设计中，应该针对这些难点进行有针对性的教学，帮助学生更好地掌握歌曲，提高演唱水平。
37、针对教学目标与难点，设定具体的教学策略与过程。（15分）
参考答案：
略
解析：【喵呜刷题小u解析】
本教学设计根据《义务教育音乐课程标准（2011版）》的理念，针对七年级学生，选择了《共青团员之歌》作为教学内容。教学设计围绕教学目标、教学难点展开，设定了具体的教学策略与过程。
教学目标包括知识、技能、情感态度与价值观三个方面，旨在通过歌曲的演唱，培养学生的音乐感知能力、演唱技巧，以及积极向上的人生态度。
教学难点主要集中在歌曲的高音部分和连音与跳音的处理上，需要学生在保证音准的同时，保持声音的纯净与稳定，准确表达歌曲的旋律走向。
教学策略与过程包括导入、学唱、巩固和拓展四个环节。在导入环节，通过播放歌曲伴奏和介绍歌曲背景，引导学生了解歌曲的情感内涵。在学唱环节，教师先进行范唱，然后分句教授歌曲，针对难点部分进行重点讲解和示范。在巩固环节，通过小组合唱、个人独唱等方式，让学生在不同的情境下演唱歌曲，巩固所学的演唱技巧。在拓展环节，介绍其他与歌曲相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野，同时鼓励学生自行创作与歌曲相关的歌词或舞蹈，培养学生的音乐创造力。
整个教学设计旨在通过《共青团员之歌》的演唱教学，让学生在掌握歌曲演唱技巧的同时，感受歌曲的激昂与热情，培养积极向上的人生态度。
一节七年级音乐课，老师带着全班学生热情地表演《只怕不抵抗》，当唱到“一刀斩汉奸”“一枪打东洋”时，听到了有人在接“嘿”！“啪！”。一看，是后面几个所谓的“差生”。他们看到老师停顿下来，吓得不敢吱声。老师看了看大家说：“他们几位同学在这加上’嘿！’ ‘啪！’多由意思，我们一起来体会一下”。在老师的引导下，全班一起唱，并加上动作，所有学生的表演都很起劲，那几个“捣蛋鬼”自豪极了，自信骄傲在他们的脸上荡漾。
38、依据《义务教育音乐课程标准（2011版）的理念，综合上面教学案例片段，简述自己的观点。（15分）
参考答案：
略
解析：【喵呜刷题小u解析】：
本题要求依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》的理念，综合教学案例片段，简述自己的观点。
首先，从教学案例片段中我们可以看到，老师面对课堂上的突发情况，没有严厉批评学生，而是巧妙地利用这个机会，将课堂变得更加生动有趣。这种教学方式符合《义务教育音乐课程标准（2011版）》中强调的“以学生为主体，注重学生的参与和体验”的理念。
其次，老师通过引导学生参与音乐表演，提高了学生的学习兴趣和自信心。这种教学方式有助于培养学生的音乐素养和审美能力，同时也促进了学生的全面发展。
最后，老师的这种教学方式也促进了班级的和谐氛围。通过老师的巧妙引导，全班学生都能够积极地参与到音乐表演中，包括那些曾经被认为是“差生”的学生。这种教学方式有助于消除学生之间的隔阂和歧视，促进班级的团结和和谐。
综上所述，这位音乐老师的教学方法是值得肯定的。他能够灵活应对课堂上的突发情况，以积极的方式引导学生参与音乐表演，提高了学生的学习兴趣和自信心，促进了班级的和谐氛围。这种教学方式符合《义务教育音乐课程标准（2011版）》的理念，值得我们学习和借鉴。
四、课例点评题
39、依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》，分析下面初中编创教学课例，对教学设计，教学环节进行点评。（15分）
【课题名称】《老虎磨牙》
【教学内容】打击乐器编创
【主要目标】通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》，学生能运用打击乐器进行编创，培养学生音乐创造能力。……
【教学过程】
一、导入聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》，归纳总结其异同。
二、认识并探究打击乐器1、学生自选打击乐器——交流并按打击乐器材料分类而坐，鼓励学生探索不同乐器的敲击法、通过探索，演示不同的敲击法。2、引导学生根据不同动物形象选择音色节奏并尝试打击乐设计。3、学生探究如何用打击乐器表现老虎形象？师生共同设计图形谱。
三、再次欣赏《老虎磨牙》老师呈现图形谱，学生随音乐作出相应的演奏乐器的动作。
四、编创环节老师出示不同的情境标题，学生自由选题编创，学生10-12人为一组，自由组合编创打击合奏。
五、学生展示、总结。
参考答案：
略
解析：【喵呜刷题小喵解析】
本教学设计依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》进行，以打击乐器编创为主要教学内容，通过一系列教学环节培养学生的音乐创造能力。教学设计中，导入环节通过聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》，让学生归纳总结其异同，为打击乐器编创教学做铺垫；认识并探究打击乐器环节鼓励学生探索不同乐器的敲击法，并尝试打击乐设计；再次欣赏《老虎磨牙》环节帮助学生理解和感受音乐；编创环节学生自由选题编创，自由组合编创打击合奏，培养学生的创造力和合作能力；最后学生展示自己的编创成果，并进行总结，巩固所学知识。整个教学设计注重学生的主动性和创造性，让学生在探索中学习，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，教学设计中也注重学生的音乐表现能力和审美能力的培养，让学生在编创中体验音乐的乐趣。
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