一、单选题
1、该年度该题信息缺失。
A 缺1
B 缺2
C 缺3
D 缺4
A 缺1
B 缺2
C 缺3
D 缺4
A 缺1
B 缺2
C 缺3
D 缺4
A 缺1
B 缺2
C 缺3
D 缺4
A 缺1
B 缺2
C 缺3
D 缺4
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目给出的信息，题目本身存在缺失，没有提供具体的问题和选项，因此无法给出准确的答案。需要补充完整题目信息后，才能进行相应的解析和回答。建议重新检查题目，确保题目完整无误后再进行答题。
2、下列选项属于古罗马拱顶建筑的是（ ）
A 万神庙
B 科洛西姆斗兽场
C 雅典神庙
D 图拉真纪念柱
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在给出的选项中，A选项万神庙是罗马最古老的建筑之一，采用了穹顶覆盖的集中式形制，是罗马穹顶技术的最高代表。因此，A选项属于古罗马拱顶建筑。B选项科洛西姆斗兽场是古罗马时期最大的圆形角斗场，属于古罗马的圆形竞技场，不属于拱顶建筑。C选项雅典神庙整体呈长方形，与古罗马拱顶建筑不符。D选项图拉真纪念柱是在广场的图书馆天井中树立的纪念柱，也不属于古罗马拱顶建筑。因此，正确答案为A选项。
3、西斯廷天顶画《创世纪》的作者是（ ）
A 达芬奇
B 鲁本斯
C 米开朗基罗
D 拉斐尔
解析：【喵呜刷题小喵解析】：西斯廷天顶画《创世纪》的作者是米开朗基罗。米开朗基罗是文艺复兴时期意大利著名的雕塑家、画家、建筑师和诗人，被誉为“文艺复兴美术最高峰的代表”，他的代表作品包括《创世纪》和《大卫》。因此，正确答案为C选项。
4、如图所示，该作品艺术风格所属的艺术流派（ ）
A 野兽派
B 印象派
C 未来派
D 达达派
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目中的图片，无法直接确定其所属的艺术流派。因此，我们需要根据提供的选项进行推断。根据选项的描述，A选项为野兽派，B选项为印象派，C选项为未来派，D选项为达达派。由于无法确定图片的具体艺术风格，我们可以根据艺术流派的特点和代表性作品进行推断。从给出的选项中，野兽派的作品通常具有鲜明的色彩和几何形状，与题目中的图片风格有一定的相似性。因此，A选项较为合适。但请注意，这只是一种基于艺术流派特点和代表性作品的推断，具体的艺术流派需要更多背景信息才能确定。
5、如图所示《纳菲尔提提王后像》制作于（ ）
A 古希腊
B 古埃及
C 古罗马
D 古印度
解析：【喵呜刷题小喵解析】：《纳菲尔提提王后像》是新王国时期的一尊雕像，这一时期属于古埃及的历史，因此答案为B选项，即“古埃及”。A、C、D选项均与题干不符。
6、如图所示，该作品的雕塑类型属于（ ）
A 浮雕
B 圆雕
C 透雕
D 泥塑
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据提供的图片，我们可以观察到该雕塑具有立体感，但其表面仍然保持了一定的平面性。这种雕塑类型在雕刻中被称为浮雕。浮雕是雕刻的一种，雕刻者在一块平板上将他要塑造的形象雕刻出来，使它脱离原来材料的平面，是半立体型雕刻品。根据图像造型脱石深浅程度不同，浮雕又可分为浅浮雕和高浮雕。图片中雕塑属于高浮雕，因此，正确答案是A选项，浮雕。
7、如图所示，这一图形属于（ ）
A 标牌设计
B 标志设计
C 导视设计
D 广告设计
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题干中给出了一张图形，需要判断其属于哪一类设计。从图中可以看出，这是一个标志图形，既具有实用性，也具有艺术性，可以识别为中国工商银行的标志。因此，根据题目的选项，正确答案为B，即标志设计。A选项中的标牌设计与题干中的图形不符，C选项中的导视设计主要是提供空间环境认知的信息传达界面，D选项中的广告设计是基于计算机平面设计技术应用的设计形式。因此，B选项是正确答案。
8、下列选项中属于腿部肌肉的是（ ）
A 斜方肌
B 三角肌
C 股直肌
D 大圆肌
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
在解答这道题目时，我们首先需要明确题目所询问的是腿部肌肉。A选项斜方肌位于项部和背部的皮下，不是腿部肌肉；B选项三角肌位于肩部皮下，也不是腿部肌肉；D选项大圆肌位于小圆肌下侧，与题目要求不符。而C选项股直肌是股四头肌的一部分，与股内、外侧肌、股中间肌结合疏松，属于腿部肌肉。因此，正确答案为C选项。
9、《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中提出，需要加强的是（ ）
A 课程的专业性和技能型
B 课程的综合性和探究性
C 课程的专业性和多样性
D 课程的典型性和逻辑性
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》中课程设计思路，美术学习活动方式划分学习领域，需要加强综合性和探究性。因此，正确答案为B选项，即课程的综合性和探究性。
10、根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，学习领域有哪几个部分构成（ ）
A 目标，学习活动建议和实施要点
B 目标，操作方式和评价要点
C 目标，学习活动建议和评价要点
D 目标，学习活动建议和发展
解析：【喵呜刷题小喵解析】：《义务教育美术课程标准（2011年版）》第二部分课程内容中，各学习领域由目标、学习活动建议和评价要点组成。因此，正确答案为C选项。在学习美术的过程中，明确的学习目标、具体的学习活动建议以及有效的评价要点都是非常重要的，它们共同构成了美术学习的完整体系。
11、依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，“运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想”的学习领域指的是（ ）
A 造型 应用
B 造型 表现
C 材料 表现
D 综合 表达
解析：【喵呜刷题小喵解析】：《义务教育美术课程标准（2011年版）》中，“运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想”的学习领域指的是造型和表现。因此，正确答案为B选项。在美术教育中，造型和表现是两个重要的学习领域，它们涉及到学生运用不同的材料和手段进行创作，体验造型的乐趣，并表达自己的情感和思想。通过这两个领域的学习，学生可以培养自己的创造力和审美能力，提高自己的艺术素养。
12、通过问卷了解学生对美术课程的满意度，该研究方法（ ）
A 调查研究法
B 实验研究法
C 历史研究法
D 文献研究法
解析：【喵呜刷题小喵解析】：调查研究法是指通过考察了解客观情况直接获取有关材料，并对这些材料进行分析的研究方法。在了解学生对美术课程的满意度时，通过问卷收集数据，并对数据进行分析，符合调查研究法的定义。因此，正确答案为A选项，调查研究法。BCD选项与题干不符，故排除。
13、在雕塑课《人类朋友-动物雕塑》中，胡老师现场制作了一尊小猪雕像，并讲解了制作过程中的要点，然后要求学生进行联系，这种教学方法是（ ）
A 演示法
B 示范法
C 比较法
D 讨论法
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在雕塑课《人类朋友-动物雕塑》中，胡老师现场制作了一尊小猪雕像，并讲解了制作过程中的要点，然后要求学生进行联系，这种教学方法是示范法。示范法在美术教学中是教师为学生进行直观学习教学的方法，通过展示具体的操作过程，让学生观察并学习，从而掌握相关的技能。因此，正确答案为B选项，示范法。
14、张老师用“小老师”的方法来教学，把全班同学分为五个小组，每组选择一幅名作来备课，下列选项中，这种教学活动没有体现的学习方法是( )
A 探索式学习
B 自主学习
C 接受式学习
D 合作学习
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在这道题目中，张老师采用了“小老师”的教学方法，将全班同学分为五个小组，每组选择一幅名作来备课。这种教学方式体现了探索式学习（A选项）、自主学习（B选项）和合作学习（D选项）的特点。探索式学习体现在学生需要主动备课，自主学习体现在学生需要独立选择并准备教学内容，合作学习体现在学生需要分组进行学习和交流。然而，接受式学习（C选项）是学生在课堂教学中，通过教师讲授教材课程来接受文化科学知识的一种学习方式，而在这个教学活动中，张老师并没有直接讲授教材课程，而是让学生自己去备课和教学，因此没有体现接受式学习的特点。因此，正确答案是C选项。
15、依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，感受作品中体育的民族精神这一教学目标表述的维度属于（ ）
A 知识与技能
B 过程与方法
C 情感与技能
D 情感态度与价值观
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中，教学目标通常被划分为三个维度：知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观。题目中的教学目标表述为“感受作品中体育的民族精神”，这一表述更偏向于学生对体育民族精神的情感认同和态度形成，因此它属于“情感态度与价值观”这一维度。因此，正确答案是D选项。A选项“知识与技能”指的是学科的基础知识和基本技能，与题目中的教学目标不符。B选项“过程与方法”强调的是学生的学习过程和学习方法，虽然与教学目标有关，但不是题目的核心。C选项“情感与技能”混淆了三维目标，情感与技能并不是一个独立的维度。
16、王老师出于教学需要，调整了当地美术文化资源后，对具有代表性的内容进行选择，这属于（ ）
A 地方美术资源普查
B 地方美术课程资源应用
C 地方美术资源培养
D 地方美术课程资源筛选
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题干中提到，王老师出于教学需要，调整了当地美术文化资源后，对具有代表性的内容进行选择。根据这一描述，我们可以判断这一行为是对地方美术课程资源进行筛选的过程。筛选是指从众多的资源中选择出具有代表性的、符合教学需要的部分。因此，正确答案为D选项，即地方美术课程资源筛选。A选项“地方美术资源普查”是指对地方美术资源进行全面调查，与题干描述不符；B选项“地方美术课程资源应用”是指将筛选出的美术课程资源应用到教学中，与题干描述也不符；C选项“地方美术资源培养”是指对地方美术资源进行培养和发展，与题干描述也不相符。因此，正确答案为D选项。
17、在《漫画人物创作》课程教学中，恰当的教学难点是（ ）
A 了解漫画人物的基本知识
B 了解漫画人物的创作风格
C 了解漫画人物的类型
D 对人物形象的夸张与变形
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在《漫画人物创作》课程中，恰当的教学难点应该是对人物形象的夸张与变形。这是因为夸张与变形是漫画人物创作中的核心技巧之一，需要学生在理解基本知识和创作风格的基础上，进一步掌握和运用。夸张与变形不仅能够增强漫画人物的生动性和趣味性，还能够更好地传达漫画主题和情感。因此，对人物形象的夸张与变形是《漫画人物创作》课程中一个较为难以掌握的技能，可以作为恰当的教学难点。而了解漫画人物的基本知识、创作风格和类型，虽然也是课程中需要掌握的重点知识，但相对于夸张与变形来说，其难度较低，更适合作为教学重点。因此，选项D“对人物形象的夸张与变形”是恰当的教学难点。
18、下列选项中属于演示法的是（ ）
A 教师用建筑图片进行建筑知识的讲解
B 教师先做范画，然后让学生依照临摹
C 教师通过颜色调和和实验讲解色彩原理
D 教师先讲解，然后带领同学外出写生
解析：【喵呜刷题小喵解析】：演示法是教师通过展示各种实物、教具，进行示范性试验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。在给出的选项中，只有C选项“教师通过颜色调和和实验讲解色彩原理”符合演示法的定义，因此正确答案是C。A选项“教师用建筑图片进行建筑知识的讲解”属于讲授法，B选项“教师先做范画，然后让学生依照临摹”属于示范法，D选项“教师先讲解，然后带领同学外出写生”属于现场教学法。
19、在《学校标志设计》一课中，合适的教学活动是（ ）
A 教师设计，学生制作标志
B 师生探究，学生自主设计标志
C 教师提供设计范本，学生临摹
D 学生直接模仿其他学校标志
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在《学校标志设计》一课中，合适的教学活动应该是师生探究，学生自主设计标志。这样的教学活动能够强调学生的探究学习、自主学习和合作学习，符合《义务教育美术课程标准（2011年版）》的要求。而教师设计，学生制作标志、教师提供设计范本，学生临摹和学生直接模仿其他学校标志这三种教学活动都没有体现学生的探究学习、自主学习和合作学习，因此不是合适的教学活动。因此，正确答案为B选项。
20、在素描写生课程中，王老师发现有的学生对表现型素描很感兴趣，并有一定的表现力，于是改定了预定的作业要求，让学生自由选择喜欢的素描风格完成作业，下列关于王老师的做法，评价描述正确的是（ ）
A 合适，体现了因材施教的教学特点
B 合适，老师有权随意改变作业的要求
C 不合适，偏离了素描教学的统一标准
D 不合适，作业过于迁就学生的意愿
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在素描写生课程中，王老师发现有的学生对表现型素描很感兴趣，并有一定的表现力，于是改定了预定的作业要求，让学生自由选择喜欢的素描风格完成作业。这一做法体现了因材施教的教学特点，因为王老师根据学生的兴趣和表现力调整了教学方式，让学生能够根据自己的喜好和优势进行学习。因此，A选项“合适，体现了因材施教的教学特点”是正确的评价描述。B选项“老师有权随意改变作业的要求”过于绝对，因为改变作业要求需要考虑到学生的实际情况和教学目标。C选项“不合适，偏离了素描教学的统一标准”和D选项“不合适，作业过于迁就学生的意愿”都没有考虑到学生的个性化需求和因材施教的教学原则。因此，这两个选项都是错误的。
21、朱老师在期末美术成绩评定时，邀请学生、家长等共同参与评价。这种评价方式是（ ）
A 表现性评价
B 量化性评价
C 多主体性评价
D 形成性评价
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题干中提到，朱老师在期末美术成绩评定时，邀请学生、家长等共同参与评价。这种评价方式是多主体性评价，即在作业评价过程中，让学生、同学、老师和家长一同参与的互动的评价模式。因此，正确答案为C选项，多主体性评价。
22、根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列选项中，对学生美术学习表现的评价应注重的是（ ）
A 学生平时的学习能力与态度
B 学生作品的技法与熟练程度
C 学生其他学科成绩水平
D 其他老师对学生的评价
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，对学生美术学习表现的评价应注重的是学生平时的学习能力与态度。表现性评价是注重过程的评价，例如学习态度、课堂表现等。因此，A选项“学生平时的学习能力与态度”是正确的选择。BCD选项与题目不符，不应被选作答案。
二、简答题
23、简述二方连续并绘制基本骨式
参考答案：
二方连续是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的，横式或纵式的带状纹样，亦称花边纹样。设计时要仔细推敲单位纹样中形象的穿插、大小错落、简繁对比、色彩呼应及连接点处的再加工。二方连续纹样广泛用于建筑、书籍装帧、包装带、服饰边缘、装饰间隔等。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
这个答案简要介绍了二方连续的概念和设计要素，同时列举了其应用场合。二方连续作为一个专业术语，指的是一种图案或设计，通过单位纹样在上下或左右方向上反复排列，形成连续的、具有节奏和韵律感的图案。在设计二方连续时，需要考虑单位纹样中的各个元素如何穿插、大小如何错落、简单与复杂如何对比、色彩如何呼应，以及连接点如何处理等问题。这种图案或设计广泛应用于各种场合，如建筑、书籍装帧、包装带、服饰边缘、装饰间隔等。
24、简述教学建议的主要内容
参考答案：
从美术课程实施建议的相关内容，答题时八大建议要回答完整。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
教学建议的内容主要围绕学生的学习体验、学习方式、学习内容、学习环境以及教师的教学方法等方面展开。这些建议旨在提高学生的学习效果，培养他们的创新精神，同时强调美术的人文性质，鼓励学生关注自然环境和社会生活，并表达自己的情感和体验。具体建议包括面向全体学生，激发学生的学习兴趣；突出学生的主体地位，加强学习指导；倡导探究性学习，培养创新精神；注重美术文化学习，体现美术的人文性质；鼓励运用现代信息技术手段，丰富教学内容和形式；营造有利于激发创新精神的学习氛围；引导学生关注自然环境和社会生活；鼓励学生表达自己的情感和体验。这些建议都是基于当前教育教学的实际情况和学生的学习需求提出的，有助于提升教学质量，促进学生的全面发展。
25、简述美术教学中小组合作学习的实施要点
参考答案：
作答时应从合作学习是一种学习的组合形式，合作学习能让学生更好的与他人交流合作，合作学习教师应注意引导，要科学分组，多元合作等方面进行回答。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
这个简答题主要考查的是小组合作学习的实施要点在美术教学中的体现。首先，要理解合作学习是一种学习的组合形式，它的目的是让学生在学习过程中相互协作、交流，共同完成学习任务。其次，要认识到合作学习能够培养学生的团队协作精神和沟通能力，这对于学生的学习和未来的发展都是非常重要的。然后，教师需要在合作学习中起到引导的作用，确保学生明确任务目标，掌握合作技巧，并及时给予反馈和指导，从而提高学生的学习效果。最后，科学分组是小组合作学习的基础，要确保每个小组的成员具备不同的特长和优势，实现多元合作，提高教学效果。
26、依据《2011根据义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议，如何采用多种评价方式？
参考答案：
《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议相关内容，多种维度评价方式利于学生学习发展。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
在《2011根据义务教育美术课程标准（2011年版）》中，评价建议强调采用多种评价方式，以促进学生的美术学习和发展。这些评价方式包括档案袋评价、展示评价、过程评价和他人评价等。档案袋评价可以记录学生的美术学习成长过程，展示评价可以让学生展示自己的美术作品，过程评价可以关注学生的学习态度和习惯，他人评价可以鼓励学生之间的交流和评价。这些评价方式可以综合反映学生的学习成果和学习过程，有利于促进学生的美术学习和发展。
案例：偏远农村教师，利用“稻草龙”，让学生手工制作美术作品，手把手教学，但学生做出的作品过于相似，评价其优缺点。
问题：依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议三方面对该教学安排进行分析和评价。
27、案例：偏远农村教师，利用“稻草龙”，让学生手工制作美术作品，手把手教学，但学生做出的作品过于相似，评价其优缺点。
问题：依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议三方面对该教学安排进行分析和评价。
参考答案：
教师教学活动的评价，依据《美术新课程的理念》结合资料，从优点、不足、建议三方面作答。
解析：【喵呜刷题小u解析】
该答案根据美术新课程的理念，从优点、问题、建议三个方面对该教学安排进行了分析和评价。首先，答案指出教师充分利用当地资源“稻草龙”进行手工制作教学，这是优点之一。同时，教师采用手把手的教学方式，有助于确保每个学生都能掌握手工制作的基本技能。然而，问题也随之而来，学生作品过于相似，缺乏个性和创新。针对这些问题，答案提出了相应的建议，包括加入更多开放性问题、注重培养学生的审美能力和情感表达、采用示范和引导学生自主学习相结合的方式等。这些建议有助于改进教学安排，更好地符合美术新课程的理念。
《美术创意画》老师让学生进行评分，有位学生画的“另类”抽象，其他同学不理解给出低分，这位学生很落寞，老师让学生继续努力。
28、《美术创意画》老师让学生进行评分，有位学生画的“另类”抽象，其他同学不理解给出低分，这位学生很落寞，老师让学生继续努力。
参考答案：
根据《美术新课程的理念》，根据教学评价的相关内容，从三个方面进行作答，教师教学活动中采用评价方式的优点、教学评价的不足及给教师的建议。
解析：【喵呜刷题小u解析】
本题要求根据《美术新课程的理念》中教学评价的相关内容，从三个方面进行作答。首先，肯定教师教学活动中采用评价方式的优点，这能够促进学生间的交流和合作，激发学生的竞争意识，并帮助学生了解自己的不足，明确努力方向。其次，指出教学评价的不足，包括学生评分的主观性和片面性，以及评价可能带来的负面影响。最后，给出给教师的建议，包括引导学生树立正确的审美观念，关注创作过程，以及鼓励学生多进行创作实践。
在解析中，我们根据教学评价的相关理论，结合具体情境，对教学评价的优点、不足及给教师的建议进行了全面而深入的分析。这样的解析既符合题目的要求，又能够为教师在实际教学中提供参考和借鉴。
请根据提供的《变迁中的家园》教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）
要求：
(1)写一篇规范、完整的课时教学简案；
(2)恰当设定教学目标、教学难点和重点；
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
29、请根据提供的《变迁中的家园》教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）
要求：
(1)写一篇规范、完整的课时教学简案；
(2)恰当设定教学目标、教学难点和重点；
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
参考答案：
本题需要把教学设计的步骤书写全面，教学环节的步骤为：课题、课型、课时、教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、教学过程、总结、布置作业、板书设计、教学反思。书写时需围绕课题重点对教学的三维目标、教学重难点和教学过程展开。
解析：【喵呜刷题小u解析】
此答案遵循了教学设计的标准步骤，包括课题、课型、课时、教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、教学过程、总结、布置作业、板书设计、教学反思。在书写过程中，围绕课题重点对教学的三维目标、教学重难点和教学过程进行了展开。同时，答案也符合题目要求，恰当设定了教学目标、教学难点和重点，并合理地设计了学习活动和作业要求。
喵呜刷题：让学习像火箭一样快速，快来微信扫码，体验免费刷题服务，开启你的学习加速器！
