一、单选题
1、“在歌曲《玫瑰三愿》教学中，刘老师带领学生在聆听的基础上，哼唱主题，分析歌曲的歌词、旋律、伴奏等特征。”这一句话主要体现了哪个模块的教学内容？（ ）
A、音乐鉴赏
B、演奏
C、创作
D、音乐与戏剧表演
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目描述，刘老师带领学生在聆听的基础上，哼唱主题，分析歌曲的歌词、旋律、伴奏等特征。这一教学过程主要体现了音乐鉴赏的教学内容。音乐鉴赏是通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，是增进学生音乐文化素养的主要渠道。因此，A选项“音乐鉴赏”是正确答案。
2、在音乐学习的入门阶段，提倡运用富有节奏的语言、歌词和打击乐器通过教学的是（ ）。
A、达尔克罗兹
B、奥尔夫
C、柯达伊
D、铃木镇一
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据给出的信息，奥尔夫体系的教学内容主要包括嗓音造型、动作造型和声音造型三个方面。其中，节奏朗诵活动被奥尔夫称作是最接近儿童音乐天性的教学内容之一，与题目中提倡运用富有节奏的语言、歌词和打击乐器通过教学相符。因此，答案为B选项，奥尔夫。
3、“欣赏德彪西钢琴作品《月光》时，除了介绍乐曲的创作背景，王老师更关注引导学生感受、想象乐曲旋律、音响所表现的意境、氛围与形象。这一教学形式体现哪一种音乐美学观点？（ ）
A、形式主义
B、所指主义
C、表现主义
D、自然主义
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题目中提到王老师引导学生感受、想象乐曲旋律、音响所表现的意境、氛围与形象，这种教学方式体现的是音乐美学中的表现主义观点。表现主义强调音乐的表现力和情感表达，认为音乐应该通过旋律、节奏、和声等音乐元素来表达情感、意境和氛围，引导听众进入音乐所表现的世界。因此，选项C“表现主义”是正确答案。而形式主义、所指主义和自然主义都与题目中的描述不符。
4、布鲁姆的教育目标分类对认知领域做了层次的划分。“聆听音乐时、能够判断出音乐的节拍。”这一能力属于哪个层次？（ ）
A、记忆
B、创造
C、分析
D、评价
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域被划分为六个层次，从低到高依次为：知道（知识）、领会（理解）、应用、分析、综合、评价。题目中提到的“聆听音乐时，能够判断出音乐的节拍”这一能力，涉及到对音乐的节拍进行分析和识别，因此属于分析层次。因此，正确答案为C选项，即分析。
5、当前我国“义务教育质量监测”通过笔试等方式获取学生素质和相关数据，这属于下列哪种研究方法？（ ）
A、调查研究
B、实验研究
C、个案研究
D、历史研究
解析：【喵呜刷题小喵解析】：当前我国的“义务教育质量监测”通过笔试等方式获取学生素质和相关数据，这属于个案研究法。个案研究法是指追踪研究某一个体或团体的行为的一种方法，通常采用观察、面谈、测验、问卷等方式进行。通过笔试获得学生素质的相关数据，正是通过测验的方式进行的，因此属于个案研究法。选项A调查研究是通过问卷、访谈等方式对大量样本进行系统的收集、整理和分析，从而得出有关问题总体特征的结论，与本题描述不符；选项B实验研究是通过控制变量来探究因果关系，本题中并没有涉及变量的控制；选项D历史研究是对过去事件的研究，与本题描述不符。因此，正确答案为C选项，个案研究法。
6、马老师在“音乐与舞蹈”模块的社交舞教学中，播放探戈与华尔兹的舞蹈片段，让学生讨论二者的异同。他运用的教学方法是（ ）。
A、讲授法
B、比较法
C、练习法
D、音乐与戏剧表演
解析：【喵呜刷题小喵解析】：马老师在“音乐与舞蹈”模块的社交舞教学中，播放探戈与华尔兹的舞蹈片段，让学生讨论二者的异同。他运用的教学方法是比较法。比较法是一种有效的教学方法，可以使学生准确地感受、领会不同音乐作品所表达的旋律美、情感美和创造美，从而使学生更容易接受和理解教学内容。因此，马老师在这节课中通过播放不同种类的舞蹈片段，引导学生进行比较，这是一种典型的比较法教学。所以，正确答案为B选项，比较法。
7、“在欣赏贝多芬《第九（合唱）交响曲》第四乐章的欢乐颂时，姜老师引导学生听辨演奏该主题的不同主奏乐器”，此环节关注的重点是（ ）。
A、音高
B、速度
C、音色
D、力度
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在欣赏贝多芬《第九（合唱）交响曲》第四乐章的欢乐颂时，姜老师引导学生听辨演奏该主题的不同主奏乐器。这一环节关注的重点应该是乐器的音色，因为音色是乐器特有的声音特征，不同的乐器具有不同的音色，这是人们区分不同乐器的主要依据。因此，正确答案是C选项，即音色。A选项音高虽然也是音乐中的重要元素，但与本题关注的重点不符。B选项速度是指音乐的快慢，D选项力度是指音乐的强弱，都与本题无关。
8、下面谱例最合适的合唱声部是（ ）。
A、女高音
B、女中音
C、男高音
D、男低音
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目中的谱例，我们可以观察到旋律的音高和节奏特点。考虑到不同声部的音域特点，男低音是人声最低音域，其常用音域为E-d1。谱例中的旋律音域与男低音的常用音域相匹配，因此，最合适的合唱声部是男低音。因此，答案为D选项。
9、下列哪件乐器是中国民族管弦乐队的常用定音乐器？（ ）
A、中阮
B、琵琶
C、埙
D、笙
解析：【喵呜刷题小喵解析】：笙的音色明亮甜美，音量较大，是中国传统乐器中唯一能够吹出和声的乐器。在民族管弦乐队中，笙能起到调和乐队音色、丰富乐队音响的作用，是定音乐器。因此，正确答案是D选项，笙。
10、“在“创作”模块的教学中，程老师先让学生欣赏《舟山锣鼓》，并引导学生分析和归纳出其中的数列结构创作手法，然后，教师提供一个节奏动机，让学生运用该技法进行节奏创编”，该音乐活动是（ ）。
A、自由创作
B、采风创作
C、命题创作
D、模仿创作
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目描述，程老师先让学生欣赏《舟山锣鼓》，并引导学生分析和归纳出其中的数列结构创作手法。然后，老师提供一个节奏动机，让学生运用该技法进行节奏创编。这种教学方式明显是在模仿《舟山锣鼓》的创作手法，让学生根据老师的指导，运用该技法进行节奏创编。因此，该音乐活动属于模仿创作。选项D“模仿创作”符合题目描述，是正确答案。
11、图1是哪种乐器的演奏谱？（ ）
A、箜篌
B、古琴
C、编钟
D、琵琶
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目给出的图片，我们可以看出这是古琴的减字谱。减字谱是古代汉族古琴常用的一种记谱法，特点是记写指位与左右手演奏技法。这种记谱法是将古琴文字谱的指法、术语减取其较具特点的部分组合而成，因此被称为“减字谱”。所以，正确答案是B选项，图中为古琴减字谱。
12、下面谱例出自聂耳的哪首歌曲？（ ）
A、《毕业歌》
B、《大路歌》
C、《梅娘曲》
D、《卖报歌》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：谱例给出的片段为歌曲第一句的旋律，这首歌曲是聂耳作曲的。根据提供的选项，我们可以逐一比对：
A选项，《毕业歌》，是电影《桃李劫》的插曲，由田汉作词、聂耳作曲，是一首进行曲风格的群众歌曲。该歌曲在旋律和节奏上与谱例给出的片段高度一致。
B选项，《大路歌》，是电影《开路先锋》的插曲，由孙师毅作词、聂耳作曲。但谱例片段与这首歌的旋律不符。
C选项，《梅娘曲》，是聂耳为话剧《回春之曲》创作的插曲，由田汉作词。但谱例片段与这首歌的旋律不符。
D选项，《卖报歌》，是聂耳创作于二十世纪三十年代的一首歌曲，由安娥作词。但谱例片段与这首歌的旋律不符。
因此，根据谱例片段和选项比对，可以确定答案为A选项，《毕业歌》。
13、下面谱例选自哪部歌剧？（ ）
A、《小二黑结婚》
B、《红梅赞》
C、《洪湖赤卫队》
D、《江姐》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目中的谱例，我们可以看出这是《洪湖赤卫队》中的一段旋律。题目中给出了四个选项，我们需要从中选择正确的答案。根据谱例和歌剧常识，我们可以确定这是《洪湖赤卫队》中的唱段《洪湖水浪打浪》的第三、四句。因此，正确答案是C选项。
14、下列哪位作曲家2000年受邀为法国“梅西安国际钢琴比赛”创作了以京剧元素为素材的《京剧瞬间》，2008年又为北京奥运会创作了主题曲《我和你》？（ ）
A、叶小刚
B、陈其钢
C、刘谖
D、郭文景
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目信息，2000年受邀为法国“梅西安国际钢琴比赛”创作了以京剧元素为素材的《京剧瞬间》，2008年为北京奥运会创作了主题曲《我和你》的作曲家是陈其钢。因此，正确答案为B选项。
15、下列哪个民族的传统民歌是单声部形式？（ ）
A、蒙古族呼麦
B、侗族大歌
C、壮族双声
D、飞歌
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在考察各个民族的传统民歌形式时，我们需要了解它们的特点。蒙古族呼麦、侗族大歌和壮族双声都是多声部的民歌形式，它们通常具有复杂的和声结构，旋律在多个声部中交织进行。而飞歌则是苗族歌曲的一种，它是单声部的民歌形式，音调高亢嘹亮，豪迈奔放、明快，唱时声振山谷，有强烈的感染力。因此，正确答案是D选项，《飞歌》。
16、下面谱例出自管子独奏曲《江河水》，它主要流传于我国哪个地区？（ ）
A、东北
B、西北
C、东南
D、西南
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考察的是对《江河水》这首乐曲的地理背景的了解。《江河水》是一首流传于我国东北地区的管子独奏曲，根据东北民歌素材进行创作。因此，正确答案为A选项。
17、图2说唱形式是苏州评弹，图中所缺少的乐器是（ ）。
A、笛子
B、扬琴
C、琵琶
D、二胡
解析：【喵呜刷题小喵解析】：苏州评弹是一种采用吴语徒口讲说表演的传统曲艺说书戏剧形式，图中所示乐器为小三弦，是苏州评弹中常用的乐器之一。然而，苏州评弹的演奏中还需要琵琶来辅助演奏，因此图中缺少的乐器是琵琶，选项C为正确答案。
18、20世纪30年代是中国电影音乐发展的繁盛时期，下列哪首歌曲是当时的电影插曲？（ ）
A、《天涯歌女》（贺绿汀）
B、《红豆词》（刘雪庵）
C 《山在虚无缥缈间》（黄自）
D 《教我如何不想他》（赵元任）
解析：【喵呜刷题小喵解析】：《天涯歌女》是20世纪30年代中国电影《马路天使》的主题歌之一，由贺绿汀作曲，田汉作词，周璇原唱。这首歌曲在当时非常流行，甚至以此曲为名演出一部同名电影《天涯歌女》。因此，A选项《天涯歌女》是当时的电影插曲。
19、佛罗伦萨梅第奇家族的鼎力资助促进了歌剧的兴起。下列哪部作品是巴洛克早期歌剧的代表作？（ ）
A、《唐璜》
B、《奥菲欧》
C、《费德里奥》
D、《特里斯坦与伊索尔德》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在考察巴洛克早期歌剧的代表作时，我们需要关注歌剧发展的历史背景。根据音乐史的知识，音乐史上的第一部真正意义的歌剧作品是《奥菲欧》。这部作品标志着歌剧的兴起，并在巴洛克时期得到了进一步的发展。而A选项《唐璜》、C选项《费德里奥》和D选项《特里斯坦与伊索尔德》则分别属于古典主义时期和浪漫主义时期的歌剧代表作，与巴洛克早期歌剧的特点不符。因此，B选项《奥菲欧》是巴洛克早期歌剧的代表作。
20、古典主义时期，交响曲通常由4个乐章组成，每个乐章有特定的曲式和速度。下面谱例出自贝多芬的《第三（英雄）交响曲》，它是哪个乐章的主题？（ ）
A、第一乐章
B、第二乐章
C、第三乐章
D、第四乐章
解析：【喵呜刷题小喵解析】：古典主义时期的交响曲通常由4个乐章组成，每个乐章有特定的曲式和速度。贝多芬的《第三（英雄）交响曲》也不例外。根据题目给出的谱例，我们可以判断这是第二乐章的主题。通常，第一乐章是快板，第二乐章是慢板，第三乐章是小步舞曲或谐谑曲，第四乐章是快板或急板。由于谱例的旋律和速度与慢板乐章相符，因此可以确定是第二乐章的主题。因此，正确答案是B选项。
21、下面谱例是威尔第哪部歌剧中的咏叹调？（ ）
A、《茶花女》
B、《阿伊达》
C、《弄臣》
D、《假面舞会》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查对威尔第歌剧咏叹调的识别。根据提供的谱例，可以看出这是威尔第歌剧中的一段旋律。接下来，我们需要分析每个选项，确定正确答案。
A选项《茶花女》是威尔第的歌剧之一，但其咏叹调与题干中的谱例不符。
B选项《阿伊达》同样是威尔第的歌剧，但与谱例中的旋律也不匹配。
C选项《弄臣》是威尔第的经典歌剧，其中的咏叹调《女人善变》非常著名。谱例中的旋律与《女人善变》的片段高度一致。
D选项《假面舞会》也是威尔第的歌剧，但与题干中的谱例不符。
综上所述，可以确定题干中的谱例是威尔第歌剧《弄臣》中的咏叹调《女人善变》的片段。因此，正确答案是C选项。
22、俄国作曲家普罗科菲耶夫的作品曾因大胆和尖锐的创作风格而被评价为“足球音乐”，他的歌剧代表作是（ ）。
A、《彼得与狼》
B、《战争与和平》
C、《卡门》
D、《沃采克》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：普罗科菲耶夫是一位著名的俄国作曲家，他的音乐风格大胆且尖锐，因此被评价为“足球音乐”。在给出的选项中，A选项《彼得与狼》是普罗科菲耶夫创作的交响童话作品，而不是歌剧；C选项《卡门》是比才创作的歌剧作品；D选项《沃采克》是贝尔格创作的歌剧作品。因此，正确答案是B选项，《战争与和平》是普罗科菲耶夫的歌剧作品。
23、下列谱例属于哪个时期的创作风格？（ ）
A、17世纪
B、18世纪
C、19世纪
D、20世纪
解析：【喵呜刷题小喵解析】：从题干中的谱例可以看出，旋律中出现了数字、原形、倒影等创作手法，这些手法是勋伯格提出的12音作曲法中的特征。因此，可以推断出该谱例属于20世纪的创作风格，即D选项。
24、小六角风琴（图3）是哪种舞蹈形式的主要伴奏乐器？（ ）
A、阿根廷探戈
B、巴西桑巴
C、爱尔兰踢踏舞
D、西班牙弗拉门戈
解析：【喵呜刷题小喵解析】：小六角风琴在探戈的伴奏乐队中起到了重要的作用。探戈是阿根廷的国粹，其伴奏乐队在20世纪初形成了钢琴、小提琴和小六角风琴的组合。因此，小六角风琴是阿根廷探戈的主要伴奏乐器。
25、下面谱例是哪个国家的民歌？（ ）
A、蒙古
B、日本
C、印度
D、朝鲜
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目给出的谱例，可以看出旋律中只出现了mi、fa、la、si、dol这几个音，这是日本特有的都节调式。因此，可以判断这是日本民歌《五木催眠曲》。所以，正确答案是B选项，日本。
26、下面谱例是乐段的第一句，第二句将转至其关系小调完满终止。因此该乐段最后的结束音是（ ）。
A、d
B、g
C、#f
D、e
解析：【喵呜刷题小喵解析】：首先，根据题目给出的谱例，我们可以看到这是一个乐段的第一句，第二句将转至其关系小调完满终止。因此，我们需要确定该乐段最后的结束音。
其次，我们需要知道什么是关系小调。关系小调是指主音上方小三度的小调，对于G自然大调来说，其关系小调就是e自然小调。
最后，根据音乐理论，乐段结束在完全终止，也就是结束在主和弦上。因此，该乐段最后的结束音应该是e自然小调的原位主和弦，也就是e。
综上所述，该乐段最后的结束音是D选项，即e。
27、根据“鱼咬尾”的乐句结构规律，为下面旋律续写的第二乐句的第一个音是（ ）。
A F
B A
C E
D G
解析：【喵呜刷题小喵解析】：鱼咬尾是我国民间传统音乐的一种结构形式，是民间音乐中对曲调和声部的一种处理手法。在曲调方面，前句的尾音与后句的起音相同。根据题目给出的旋律，第一乐句结束在F上，所以第二乐句的第一个音应该与第一乐句的尾音相同，即F。因此，正确答案是A选项。
28、如果奏鸣曲式主部主题在e小调上，则再现部时副部主题的调性可以是（ ）。
A、E大调
B、C大调
C、G大调
D、g小调
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在奏鸣曲式中，主部主题和再现部副部主题的调性需要统一。这里的调性统一不仅限于同宫系统调，还包括同主音大小调。e小调的同主音调为E大调，因此，如果奏鸣曲式主部主题在e小调上，再现部时副部主题的调性可以是E大调。因此，答案为A选项。
29、舒伯特的钢琴五重奏《鳟鱼》第4乐章运用同一主题通过节奏、节拍、旋律等要素变化重复的方法创作而成。其体裁是（ ）。
A、奏鸣曲
B、回旋曲
C、变奏曲
D、协奏曲
解析：【喵呜刷题小喵解析】：舒伯特的钢琴五重奏《鳟鱼》第4乐章运用同一主题通过节奏、节拍、旋律等要素变化重复的方法创作而成。这种通过变化重复同一主题的方式创作的作品被称为变奏曲。因此，其体裁是变奏曲，选项C正确。
30、为下面谱例编配钢琴伴奏，哪个和弦适用于第6小节？（ ）
A、I级和弦
B、II级和弦
C、II终止四六和弦
D、属七和弦
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据旋律判断本题为g和声小调。第六小节中出现的音为I级音和Ⅲ级音，根据和声学原理，这两个音可以配I级和弦，因此选A选项。
二、音乐编创题
31、编创器乐合奏曲。
要求:
（1）创作低声部。（4分）
（2）低声部旋律必须是高声部旋律的加花变奏。（6分）
参考答案：
加花手法类似欧洲音乐的“变奏”，但所加的音通常围绕着骨干音。例如装饰音、琶音等，使乐曲更加丰富有特色，根据乐曲风格的不同，也会展现不一样的感觉。
解析：【喵呜刷题小喵解析】
本题要求编创器乐合奏曲，其中低声部旋律必须是高声部旋律的加花变奏。加花手法是欧洲音乐中的一种变奏手法，通过添加装饰音、琶音等音来丰富乐曲，使其更加有特色。在创作低声部旋律时，需要注意以下几点：
首先，加花变奏需要围绕高声部旋律的骨干音进行，不能脱离高声部旋律的旋律线条和骨干音。在加花变奏时，可以添加一些装饰音、琶音等音来丰富乐曲，但不能改变高声部旋律的基本结构和旋律线条。
其次，加花变奏需要考虑到乐曲的整体风格和音乐效果。不同的乐曲风格需要不同的加花手法和加花程度，需要根据乐曲的特点和要求进行加花变奏。
最后，低声部旋律需要与高声部旋律相互呼应，形成和谐统一的音乐效果。在创作低声部旋律时，需要考虑到高声部旋律的旋律线条和骨干音，以及乐曲的整体风格和音乐效果，使低声部旋律与高声部旋律相互呼应，形成和谐统一的音乐效果。
综上所述，加花手法是欧洲音乐中的一种变奏手法，通过添加装饰音、琶音等音来丰富乐曲，使其更加有特色。在创作低声部旋律时，需要围绕高声部旋律的骨干音进行加花变奏，并考虑到乐曲的整体风格和音乐效果，使低声部旋律与高声部旋律相互呼应，形成和谐统一的音乐效果。
三、简答题
分析下面的谱例。
32、（1）画出结构图示并写出乐句。（6分）
（2）写出调式调性。（6分）
（3）简要说明乐句的发展手法。（3分）
参考答案：
《二泉映月》，二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧（阿炳）的代表作。题干中所给出的是乐曲的片段，随着音乐的陈述、引伸和展开，所表达的情感得到更加充分的抒发。其变奏手法，主要是通过句幅的扩充和减缩，并结合旋律活动音区的上升和下降，以表现音乐的发展和迂回前进。
解析：【喵呜刷题小u解析】
这个题目要求分析一段音乐的谱例，包括画出结构图示、写出乐句、确定调式调性，以及简要说明乐句的发展手法。然而，由于题目中给出的谱例不完整，无法直接进行结构图示和乐句的划分。同时，由于谱例信息不足，也无法确定具体的调式调性。
对于乐句的发展手法，由于谱例不完整，无法准确判断。一般来说，乐句的发展手法包括重复、变奏、展开等，但具体的手法需要根据谱例的具体情况进行判断。
因此，要准确回答这个问题，需要更多的谱例信息。在没有足够信息的情况下，无法给出准确的答案。
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象:高中一年级学生
教学内容：鉴赏《卡玛林斯卡亚幻想曲》
33、要求:
（1）写出目标和重难点。(10分)
（2）针对教学重点，设定具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂问题。(15分)
（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。(10分)
参考答案：
教学设计可以从导入、感知乐曲、拓展延伸、小结作业这几个方面展开。
解析：【喵呜刷题小u解析】
该教学设计以《普通高中音乐课程标准(实验)》为基本理念，针对高中一年级学生，以鉴赏《卡玛林斯卡亚幻想曲》为教学内容。
在教学目标上，分为认知目标、能力目标和情感目标，旨在让学生了解乐曲的作者、创作背景及音乐特点，提高音乐鉴赏能力，并培养对音乐的热爱。
在教学重难点上，重点引导学生理解乐曲的音乐特点，提高音乐鉴赏能力；难点在于引导学生感受乐曲所表达的情感，理解音乐与情感的关系。
在教学策略与过程中，首先通过播放乐曲片段导入，激发学生的学习兴趣；然后介绍作者与创作背景，让学生了解乐曲的历史背景；接着完整播放乐曲，引导学生注意音乐元素，并分析乐曲中的高潮部分，引导学生感受乐曲所表达的情感。
整个教学设计旨在通过引导学生聆听、分析乐曲，提高学生对音乐的鉴赏能力，同时培养学生对音乐的热爱。
案例：在《广陵散》鉴赏课中，为了学生能够学习聆听、感受音乐，张老师一边播放音乐，一边讲解作品的表现手法、历史背景等。但是张老师讲解十分无趣，学生在过程中吵闹嬉戏，于是张老师声音越讲越大，十分疲惫的上完了整节课。
34、问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析张老师教学中存在的问题（7分）并针对问题提出改进建议。（8分）。
参考答案：
本题主要考查对教师教学实例的分析，分析老师教学当中存在的问题，可以从正反两方面入手，结合新课标理念分析教师教学的优点与不足。
解析：【喵呜刷题小u解析】
本题考查的是对高中音乐课程标准下教师教学的分析。根据高中音乐课程标准，张老师的教学中确实存在一些问题。
首先，从教学方法上看，张老师仅仅通过播放音乐并讲解，这种方法较为单一，缺乏创新。音乐课程标准鼓励教师采用多种教学方式，如探究式、体验式等，以激发学生的主动性和创造性。而张老师并未充分利用这些教学方法，导致课堂缺乏互动性和趣味性。
其次，从讲解方式上看，张老师的声音越来越大，表明他的讲解缺乏吸引力和感染力。音乐课程标准强调，教师的教学应该具有启发性和感染力，能够激发学生的学习兴趣和热情。而张老师并未做到这一点，导致学生的注意力不集中，课堂秩序混乱。
最后，从学生参与度上看，学生在过程中吵闹嬉戏，说明张老师没有有效地引导学生参与课堂。音乐课程标准提倡学生在课堂上积极参与，通过实践、体验等方式加深对音乐的理解和感受。而张老师并未做到这一点，导致学生的参与度低，课堂秩序混乱。
针对以上问题，张老师可以采取以下改进建议：一是采用多种教学方法，提高课堂互动性；二是增强讲解的吸引力和感染力，引起学生的兴趣和共鸣；三是加强课堂管理，引导学生参与课堂。这些建议可以帮助张老师改进教学，提高教学效果。
四、课例点评题
35、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念对教学设计中的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分）
学生能够用合唱的形式以及适合的情绪表现歌曲。
①教师支出歌曲的弱起小节0X XX，学生模仿练习；
②指导学生分组进行歌曲三个声部的节奏拍击；
③引导学生分组用不同声势练习歌曲节奏；
④三个声部的节奏读歌词；
⑤教师用钢琴引导学生演唱正三和弦的连接，训练和声听觉；
⑥学生进行三个声部旋律部分的视唱；
⑦一、三声部合唱；
⑧二、三声部合唱；
⑨三个声部合唱，教师进行伴奏。
题目（缺）
参考答案：
本题主要考查对教师教学实例的分析，分析老师教学当中存在的问题，可以从正反两方面入手，结合新课标理念分析教师教学的优点与不足。
解析：【喵呜刷题小喵解析】
本题主要考查对教学设计中的展开阶段进行评析的能力，需要结合《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念进行分析。
首先，从教学设计来看，教师采用了多种教学方法，这些方法能够有效地提高学生的音乐素养和合唱能力，符合《普通高中音乐课程标准（实验）》中提到的“注重学生的音乐实践，提高学生的音乐素养”的理念。
然而，教学设计中的展开阶段也存在一些问题。例如，教师没有明确指出合唱练习中的情感表达要求，这不符合《普通高中音乐课程标准（实验）》中提到的“注重学生的情感体验，引导学生积极参与音乐活动”的理念。此外，教师在教学过程中可能过于强调技术训练，而忽略了学生对音乐的情感体验，这可能会影响学生的学习兴趣和积极性，也不符合新课标的理念。
因此，针对以上问题，我认为教师应该在展开阶段加强对学生情感表达的培养，注重学生对音乐的情感体验，让学生在合唱中更好地表达歌曲的情感。同时，教师也应该注重教学方法的多样性，根据学生的实际情况和兴趣爱好，灵活选择教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。这样才能更好地实现《普通高中音乐课程标准（实验）》中的基本理念，提高学生的音乐素养和合唱能力。
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