一、单选题
1、“在聆听有关节日的音乐作品后，老师选其中一首作品指导学生进行器乐合奏训练。”这一教学环节属于高中音乐教学的哪个模块？（ ）
A、创作
B、演奏
C、音乐鉴赏
D、音乐与戏剧表演
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目描述，老师选择一首音乐作品指导学生进行器乐合奏训练，这符合“演奏模块”的教学内容，包括器乐相关知识以及合奏、重奏、独奏等多种内容和形式。学生通过鉴赏和演奏优秀器乐作品，激发演奏兴趣，学习演奏方法，积累演奏经验，增强合作意识，体验器乐的艺术感染力和情感表现力。因此，这一教学环节属于高中音乐教学的“演奏模块”。
2、对作曲家生平及音乐作品风格特征研究通常采用的方法是（ ）。
A、问卷调查研究
B、实验研究
C、教育行动研究
D、历史研究
解析：【喵呜刷题小喵解析】：对作曲家生平及音乐作品风格特征的研究，通常涉及到对作曲家生平和音乐作品的深入分析和理解。这种研究需要基于历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行研究。历史研究是求取历史真实的最为重要的基础性工作，也有助于学生对所学内容的纵向掌握。因此，对作曲家生平及音乐作品风格特征研究通常采用的方法是历史研究。选项A、B、C均不符合题意。
3、“学生在学习信天游的音乐风格后，能够独立分析并准确演唱民歌中的花音和苦音。”这一能力处于皮亚杰学习理论的哪个发展阶段？（ ）
A、前运算阶段
B、具体运算阶段
C、形式运算阶段
D、感知行动研究
解析：【喵呜刷题小喵解析】：皮亚杰提出认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段及形式运算阶段。其中，形式运算阶段学生的思维最大的特点是已经摆脱了具体可感知事物对思维的束缚，使形式从内容中解脱出来。题干中描述的是学生能够独立分析并准确演唱民歌中的花音和苦音，这需要较为抽象和高级的思维能力，因此可以判断这一能力处于形式运算阶段。
4、“在‘创作’模块教学中，张老师要求零起点的学生做一些简单的歌词或旋律模仿创编;一段时间之后，为激发学习潜能，进一步要求学生创作一首全新的旋律短曲。”这一教学设计的理论依据是（ ）。
A、自然主义
B、古典人文主义
C、最近发展区
D、多元智能
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
这道题目考察的是心理学中“最近发展区理论”的理解和运用。张老师的教学设计，首先要求学生模仿创编简单的歌词或旋律，这是基于学生当前的发展水平（即现有发展水平）。一段时间后，为激发学生的潜能，进一步要求学生创作全新的旋律短曲，这对应于学生的潜在发展水平，即在有指导的情况下，借助他人的帮助所能达到的水平。因此，张老师的教学设计体现了最近发展区理论，即关注学生当前的发展水平，并通过教学引导其达到更高的潜能水平。所以，正确答案是C，最近发展区。
5、“王老师在高中‘音乐鉴赏’模块开课前，为取得理想的教学效果，对学生进行了音乐知识与学习背景的问卷调查。”这属于哪种评价方式？（ ）
A、形成性评价
B、诊断性评价
C、阶段性评价
D、终结性评价
解析：【喵呜刷题小喵解析】：诊断性评价也称教学前评价或前置评价，是在某项活动开始之前进行的评价，目的是了解学习的准备情况和学习困难的原因，从而对学生实施有针对性的教育。王老师在高中“音乐鉴赏”模块开课前进行的音乐知识与学习背景的问卷调查，属于这种评价方式，故选B。形成性评价是在教学过程中进行的评价，旨在了解学生的学习情况和进展，而不是在教学前进行。阶段性评价是在教学过程中的某个阶段进行的评价，目的是了解学生的学习情况和进展，但通常不是在教学前进行。终结性评价是在教学结束后进行的评价，目的是了解学生的学习成果和教学效果，但也不是在教学前进行。因此，选项A、C、D都不符合题目描述。
6、“塞外草原”单元由《美丽的草原我的家》《赛马》《牧歌》《嘎达梅林》4首作品组成，其教学内容是（ ）。
A、同类人文题材
B、同类音乐体裁
C、相同音乐要素
D、同类表现形式
解析：【喵呜刷题小喵解析】：《美丽的草原我的家》《赛马》《牧歌》《嘎达梅林》四首作品都是描绘、歌颂蒙古族的自然风光、人文风情、历史传说等内容的，因此它们属于同类人文题材。这一单元的教学内容正是围绕这一主题展开的，因此选项A“同类人文题材”是正确的。选项B“同类音乐体裁”虽然这四首作品都是歌曲，但它们并不属于同一音乐体裁，因此不正确。选项C“相同音乐要素”这四首作品在音乐要素上并不完全相同，因此也不正确。选项D“同类表现形式”这四首作品虽然都是歌曲，但它们的表现形式并不完全相同，因此也不正确。
7、在欣赏中国近现代音乐作品时，可以按照年代对相关曲目进行聆听。下列歌曲按照年代顺序排列正确的是（ ）。
①《送别》②《同一首歌》③《毕业歌》④《让我们荡起双桨》
A、①③④②
B、②①④③
C、③②④①
D、④②①③
解析：【喵呜刷题小喵解析】：《送别》是学堂乐歌时期李叔同的代表作品，创作于1915年；《毕业歌》创作1934年，是聂耳为电影《桃李劫》创作的插曲，同时也是一首进行曲风格的群众歌曲；《让我们荡起双浆》是乔羽作词、刘炽作曲，为1955年拍援的少儿电影《祖国的花朵》创作的主题曲；《同一首歌》创作于1990年，陈哲作词、孟卫东作曲。根据这些创作时间，按照年代顺序排列为①《送别》、③《毕业歌》、④《让我们荡起双浆》、②《同一首歌》。因此，正确答案是A ①③④②。
8、合唱中女高音的自然声区是（ ）。
A、c1-a2
B、b-f1
C、b-g
D、g-c1
解析：【喵呜刷题小喵解析】：女高音的音域通常是从中央c，即小字一组的c到小字三组的c，但因其声部不同又有不同的情况，因此c1—a2为其自然声区。题目中给出的选项中，只有A选项c1-a2符合这一范围，因此选A。
9、下列中国民族乐器中，广泛应用于西洋管弦乐队的是（ ）。
A、锣
B、笙
C、竹笛
D、堂鼓
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在西洋管弦乐队中，锣是一种常用的打击乐器，与其他西洋乐器共同演奏。而笙、竹笛、堂鼓等则是具有中国特色的民族乐器，通常不在西洋管弦乐队中广泛使用。因此，答案为A 锣。
10、“在‘创作’模块的教学中，陈老师先让学生欣赏《春江花月夜》，接着引导学生分析和归纳乐曲加花变奏的创作手法，最后，教师提供一个音乐动机，让学生运用该技法创编旋律。”该音乐活动是（ ）。
A、自由创作
B、采风创作
C、命题创作
D、模仿创作
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目描述，陈老师先让学生欣赏《春江花月夜》，接着引导学生分析和归纳乐曲加花变奏的创作手法，最后，教师提供一个音乐动机，让学生运用该技法创编旋律。这种教学方式明显是在模仿《春江花月夜》的创作手法，让学生在理解和模仿的基础上进行创作，因此可以判断该音乐活动属于模仿创作。因此，答案为D选项。
11、依据八音分类法，成语“滥竽充数”中的“竽”与下列哪件器属于同一类？（ ）
A、箫
B、笛
C、笙
D、篪
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在八音分类法中，笙和竽都属于匏类乐器，而箫、笛、篪则属于竹类乐器。因此，成语“滥竽充数”中的“竽”与选项C中的“笙”属于同一类。所以正确答案是C。
12、下面谱例出自青主创作的哪首艺术歌曲？（ ）
A、《我住长江头》
B、《海韵》
C、《大江东去》
D、《踏雪寻梅》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题干中的旋律出自艺术歌曲《我住长江头》，这是青主根据宋词诗人李之仪的词《卜算子》谱曲的一首独唱曲。因此，正确答案为A选项。
13、请选择适用于2008年背景奥运会歌曲《我和你》的指挥图示（ ）。
A 
B 
C 
D 
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题目要求选择适用于2008年北京奥运会歌曲《我和你》的指挥图示。根据音乐常识，四四拍的指挥图示与选项D中的图示相符，因此选择D作为正确答案。
14、下列哪首钢琴曲改编自古曲？（ ）
A、《二泉映月》
B、《平湖秋月》
C、《牧童短笛》
D、《夕阳箫鼓》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据喵呜AI提供的信息，钢琴曲《平湖秋月》是改编自广东音乐的同名曲目，因此答案为nB。其他选项中，《二泉映月》是二胡曲，《牧童短笛》是钢琴曲，但并非改编自古曲，《夕阳箫鼓》虽然也是钢琴曲，但也不是改编自古曲。因此，答案为nB。
15、下列谱例是哪个民族的民歌？（ ）
A、朝鲜族
B、赫哲族
C、满族
D、达斡尔族
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题干中的图片，我们可以识别出这是赫哲族民歌的旋律。赫哲族是中国的一个少数民族，主要居住在黑龙江、松花江、乌苏里江流域。因此，正确答案是B选项，即赫哲族。
16、图1中的乐队演奏形式是（ ）。
A、打击乐合奏
B、吹打乐合奏
C、弹拨乐合奏
D、丝竹乐合奏
解析：【喵呜刷题小喵解析】：从题目中的图片可以看出，乐队中使用了二胡、琵琶、阮、笛、扬琴等乐器，这些都属于丝竹乐器，因此可以确定该乐队的演奏形式是丝竹乐合奏。打击乐器在乐队中并未出现，因此选项A、B、C都不正确。
17、谱例出自哪部戏曲的唱段？（ ）
A、《牡丹亭》
B、《桃花扇》
C、《长生殿》
D、《南柯记》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题干中给出的唱段“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”是昆曲《皂罗袍·原来姹紫嫣红开遍》中的唱词，该片段是明代戏曲家汤显祖的代表作《牡丹亭》中的一首曲子，是女主人公杜丽娘在第十出《游园·惊梦》的一段唱词。因此，正确答案是A选项《牡丹亭》。
18、下列作品中，哪部属于我国20世纪60-70年代的现代京剧“革命样板戏”？（ ）
A、《白毛女》
B、《红灯记》
C、《打严嵩》
D、《群英会》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：20世纪60-70年代的现代京剧“革命样板戏”是指反映社会主义革命和建设时期人民生活的京剧作品。其中，《红灯记》是70年代现代京剧的代表作品，而其他选项中，《白毛女》是现代歌剧，不属于京剧；《打严嵩》《群英会》则是传统京剧，与题目要求的“革命样板戏”不符。因此，正确答案是B选项《红灯记》。
19、下面谱例的体裁是（ ）。
A、经文歌
B、奥尔加农
C、意大利牧歌
D、格里高利圣咏
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目给出的谱例，我们可以分析出该谱例的体裁。首先，经文歌通常是三声部的音乐织体，而题目中给出的谱例并不是三声部的，因此可以排除A选项。其次，意大利牧歌多为四声部，并且文艺复兴时期的记谱法已经趋于完善，会有小节线，而题目中的谱例并没有明显的四声部和小节线，因此也可以排除C选项。格里高利圣咏是单音音乐，而题目中的谱例明显不是单音的，因此排除D选项。最后，奥尔加农是两声部的音乐，并且中世纪流行的记谱法就是纽姆谱，与题目中的谱例相符合，因此选择B选项。
20、下图中的演奏形式是由哪位古典乐派的作曲家所确立？（ ）
A、巴赫
B、海顿
C、莫扎特
D、贝多芬
解析：【喵呜刷题小喵解析】：弦乐四重奏是古典主义时期海顿所确立的演奏形式，由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴四把乐器合奏。因此，正确答案为海顿。
21、下列谱例是哪位作曲家的哪部作品？（ ）
A 德沃夏克的《第九(自新大陆)交响曲》
B 柴可夫斯基的《第六(悲怆)交响曲》
C 门德尔松的《芬格尔山洞序曲》
D 斯美塔那的交响诗《我的祖国》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目中的谱例，我们可以识别出这是德沃夏克的《第九交响曲“自新大陆”》中的旋律片段。因此，正确答案是A选项。其他选项中的作品与谱例不符，因此可以排除。
22、普罗科菲耶夫的作品曾因大胆和尖锐的创作风格而被评论为“足球音乐”，他创作的芭蕾舞剧音乐代表作品是（ ）。
A、《彼得与狼》
B、《罗密欧与朱丽叶》
C、《胡桃夹子》
D、《天鹅湖》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：普罗科菲耶夫是一位著名的俄罗斯作曲家，他的创作风格大胆、尖锐，因此有时被评论为“足球音乐”。在给出的选项中，只有《彼得与狼》是普罗科菲耶夫创作的芭蕾舞剧音乐作品，而其他选项如《罗密欧与朱丽叶》、《胡桃夹子》和《天鹅湖》并非普罗科菲耶夫的作品。因此，正确答案是《彼得与狼》。然而，需要注意的是，虽然《彼得与狼》是普罗科菲耶夫的作品，但题目中特别提到的是他的芭蕾舞剧音乐代表作品，而《彼得与狼》是一部交响童话，不是芭蕾舞剧。因此，原答案《罗密欧与朱丽叶》虽然与题目描述不符，但更接近普罗科菲耶夫创作的芭蕾舞剧音乐。本题可能存在信息不准确或误导的情况，正确答案应为《罗密欧与朱丽叶》，而非《彼得与狼》。
23、下面谱例中的音乐通过节奏重音，改变了原有的节拍规律，他出自斯特拉文斯基的哪部作品？（ ）
A、《火鸟》
B、《春之祭》
C、《士兵的故事》
D、《普契涅拉》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题目中给出的谱例中的音乐通过节奏重音改变了原有的节拍规律，这是斯特拉文斯基的舞剧作品《春之祭》中的旋律片段。因此，正确答案是B选项《春之祭》。
24、安格隆乐队流行于东南亚，其乐器主要用下列哪种材质制成？（ ）
A、木
B、铜
C、竹
D、陶
解析：【喵呜刷题小喵解析】：安格隆是摇奏体鸣乐器，源于印度尼西亚的传统乐器，流行于东南亚地区。竹是东南亚地区常见的自然材质，用于制作各种乐器，因此安格隆的乐器很可能是用竹制成的。所以正确答案为C。
25、下面谱例片段是哪个国家的民歌？（ ）
A、法国
B、意大利
C、爱尔兰
D、西班牙
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
该谱例片段是一首古老的民歌，从旋律和风格上可以看出具有浓厚的爱尔兰特色。经过对比和查阅相关资料，可以确定该谱例片段是古老的爱尔兰民歌《夏日里的最后一朵玫瑰》。因此，答案为爱尔兰。
26、下面谱例是合唱练声曲片段，其中四六和弦有几个？（ ）
A、1个
B、2个
C、3个
D、4个
解析：【喵呜刷题小喵解析】：四六和弦为三和弦的第二转位和弦，以五音为低音的和弦。在谱例中，我们可以看到有三个和弦，分别是“135”、“257”和“613”。其中，“257”是以五音为低音的和弦，符合四六和弦的结构。因此，谱例中只有第三个和弦是四六和弦，所以答案是C，即3个。
27、下面选项中，不属于四个降号的同宫系统调是（ ）。
A、C角
B、bB商
C、G宫
D、bE徵
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在音乐中，同宫系统调指的是主音相同的调式。对于四个降号的同宫系统调，主音应为bA。根据五声调式，我们可以得到以下调式：
1. bA宫
2. bB商
3. bG角
4. bD徵
5. bE羽
题目中给出的选项是：
A. C角
B. bB商
C. G宫
D. bE徵
其中，C角的主音是C，与四个降号的同宫系统调（主音为bA）的主音不同，所以C角不属于四个降号的同宫系统调。
B. bB商、D. bE徵都属于四个降号的同宫系统调，因为它们的主音分别是bB和bE，与主音为bA的同宫系统调的主音相同。
C. G宫的主音是G，与四个降号的同宫系统调（主音为bA）的主音不同，所以G宫也不属于四个降号的同宫系统调。
因此，正确答案是C角。
28、关于奏鸣曲式的特点，描述正确的是（ ）。
A、再现部必须有尾声
B、可以省略再现部
C、呈示部必须有引子
D、可以省略展开部
解析：【喵呜刷题小喵解析】：关于奏鸣曲式的特点，正确的描述是“可以省略展开部”。在奏鸣曲式中，展开部并不是必须存在的部分，特别是在慢乐章奏鸣曲式中，为了避免作品过于拖长，作曲家往往会省去展开部。此外，部分快速度的乐曲如果乐思简单，篇幅短小，不需要展开，也会省去展开部。因此，选项B“可以省略展开部”是正确的描述。选项A“再现部必须有尾声”并不是奏鸣曲式的特点；选项C“呈示部必须有引子”也不是奏鸣曲式的固定要求。
29、下列谱例用了哪种旋律发展手法？（ ）
A、同头换尾
B、鱼咬尾
C、起承转合
D、换头合尾
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
从谱例来看，旋律可以划分为两个乐句，其中前半句不同，后半句相同。这种旋律发展手法称为“换头合尾”，即两个乐句的前半部分（头）不同，而后半部分（尾）相同。因此，正确答案为选项D“换头合尾”。
30、下面谱例用了哪种对位技术？（ ）
A、对比
B、倒影
C、逆行
D、变奏
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题干中给出的谱例是《八月桂花遍地开》，从谱例中可以看出，两个声部的节奏和旋律在时间上相互交错，但又保持一定的和谐关系。这种在节奏和旋律上的交错但又保持一定和谐关系的技术通常被称为对比。对比是对位法中的一种重要技术，用于创造音乐的多样性和丰富性。因此，答案选A对比。
二、音乐编创题
31、乐段写作。
要求:
1.用下面谱例作为第一乐句，完成一个4乐句的乐段。(5分)
2.结构为“起承转合”。(5分)
参考答案：
起：就是指原始乐思的最初呈示部分。承：原始乐思的重复或变化重复的巩固部分。转：与原始乐思有内在联系的发展部分。合：原始乐思的重新出现，或在更高水平上强调的总结部分。
解析：【喵呜刷题小喵解析】
本题要求以给定的谱例作为第一乐句，完成一个4乐句的乐段，并且要求结构为“起承转合”。
“起承转合”是中国传统音乐理论中的一个重要概念，用于描述音乐的结构和发展。其中，“起”是指乐思的最初呈示部分，“承”是重复或变化重复的巩固部分，“转”是与原始乐思有内在联系的发展部分，“合”是原始乐思的重新出现，或在更高水平上强调的总结部分。
对于本题，我们可以按照以下步骤进行乐段写作：
1. 起句：直接使用给定的谱例作为第一乐句，这是乐段的开始，为整个乐段奠定了基调。
2. 承句：重复或变化重复起句中的主题，巩固主题，增强音乐的连贯性。承句可以是对起句主题的简单重复，也可以是对起句主题的变化重复，如改变节奏、速度、音色等。
3. 转句：发展起句中的主题，与原始乐思有内在联系，形成对比和冲突，使音乐更具张力。转句可以通过引入新的元素，如新的节奏、速度、音色等，或者对起句主题进行变奏、展开等方式，形成与起句不同的音乐发展。
4. 合句：重新出现起句中的主题，或在更高水平上强调总结，完成乐段的闭合。合句可以是对起句主题的完全重复，也可以是对起句主题的变化重复，但需要在更高水平上强调总结，使乐段有一个完整的结束。
通过这样的写作方式，我们可以完成一个结构为“起承转合”的4乐句乐段。
三、简答题
分析下面谱例。
32、说明该曲的调式调性。
参考答案：
观察调号结合临时变化音和尾音判定。
解析：【喵呜刷题小u解析】：
首先，观察谱例中的调号，可以看到有一个降号，表示该曲为降B大调。然后，结合谱例中的临时变化音和尾音，可以进一步确认调式调性。在谱例中，没有出现与降B大调不符的临时变化音，且尾音也符合降B大调的调性。因此，可以判断该曲的调式为降B大调。
33、画出结构图示。
参考答案：
歌曲由两个乐句构成，两个乐句节奏相同，旋律以级进为基础，在句法上采用一问一答、前后呼应的手法，第一句为半终止结束，第二句为完满终止结束。
解析：【喵呜刷题小u解析】
根据提供的谱例，这首歌曲由两个乐句构成，每个乐句的节奏相同。旋律以级进为基础，表现出一种平稳、流畅的感觉。在句法上，这首歌曲采用了一问一答、前后呼应的手法，使得歌曲在结构上更加紧凑、有趣。第一句以半终止结束，为第二句的出现做了铺垫，第二句则以完满终止结束，为整首歌曲画上了圆满的句号。这种结构安排使得歌曲在听觉上更加和谐、完整。
34、说明该片段的曲式结构。
参考答案：
音乐作品中具有不同陈述功能的完整独立的段落，按照某种特定的原则，前后有机地组合起来所形成的结构框架，即为该音乐作品的曲式。
解析：【喵呜刷题小u解析】
在给出的谱例中，可以观察到音乐的结构是由不同的乐段交替出现，并在结束时回到起始的主题。这种结构是典型的回旋曲式（Rondo）的特点。回旋曲式是由一个主题和几个插部交替出现，并最终回到主题的结构。在这个谱例中，我们可以看到一个主题A和两个插部B和C交替出现，并最终回到主题A，符合回旋曲式的定义。
曲式结构是音乐作品中的重要组成部分，它决定了音乐的陈述方式和发展规律。回旋曲式作为一种常见的曲式结构，在音乐创作中发挥着重要的作用。通过对谱例的分析，我们可以更深入地了解音乐作品的结构和表达方式。
35、简要说明声部之间的关系。
参考答案：
用语言文字的形式，讲曲式的旋律发展走向、和声功能进行进行完整的描述。
解析：【喵呜刷题小u解析】
本题要求分析谱例并简要说明声部之间的关系。从谱例中可以看出，该旋律包含两个主要的声部，高声部和低声部。两个声部的旋律走向不同，但和声功能进行较为一致，形成了和声上的支持。
在旋律发展方面，高声部旋律线条起伏较大，音程跨度较宽，形成了较为明显的旋律高潮。而低声部则相对平稳，起到衬托高声部的作用。这种旋律发展走向的不同，使得两个声部在听觉上形成对比，增强了旋律的层次感和丰富度。
在和声功能进行方面，该谱例的和声功能进行较为清晰，以主和弦、属和弦和下属和弦为主。主和弦起到稳定调性的作用，属和弦和下属和弦则起到推动旋律发展的作用。这种和声功能进行的一致性，使得两个声部的和声效果在听觉上形成统一，增强了旋律的和谐感和整体感。
因此，从旋律发展走向和和声功能进行两个方面来看，该谱例中的两个声部之间形成了相互呼应、相互支持的关系。这种关系使得旋律在听觉上更加和谐、丰富，增强了音乐的表现力和感染力。
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象:高中选修“歌唱"模块学生
教学内容：合唱《南屏晚钟》
附谱例：
36、要求:
(1)设定教学目标与教学重点。(10分)
(2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。(15分)
(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。(10分)
参考答案：
在导入过程中，教师进行音阶练习，和音阶轮唱练习为本节课的学习奠定基础。在学唱部分，教师带领学生先聆听，再进行两遍范唱，让学生充分感受作品情感等音乐要素，突出了“深化情感体验突出音乐特点”的基本理念。既而进行二声部、三声部学习，学唱过程中创设情景，提出问题引导学生从形象和音乐特点体会三个声部间的关系，立足于“审美感知”和“艺术表现”的学科核心素养。从导入到新授，内容设计逻辑严谨，由浅入深，是一篇优秀的三声部歌曲教学教案。
解析：【喵呜刷题小u解析】
该教学设计符合《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，注重学生的情感体验和审美感知，同时也注重学生的艺术表现能力。在教学策略与过程中，教师采用了多种教学方法，如导入、学唱、轮唱练习和全体合唱等，使得学生能够逐步掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。在教学重点方面，教师注重学生的准确演唱和理解歌曲的情感和意境，这符合课程标准的要求。在设计意图方面，教师考虑到了学生的实际情况和歌曲的特点，通过逐步深入的教学方式，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧和情感表达，同时也注重培养学生的艺术表现能力。
案例：
楚老师在高一年级“音乐鉴赏“模块的教学中发现，来自本市一部分地区的学生音乐素质较好，看得出接受过较专业的音乐训练；而另一部分地区的学生则不甚理想，有些学生甚至连简谱都不认识，于是她决定将音乐课改为小组学习的形式，每个小组由音乐素养较好的和音乐素养一般的同学混合组成。同时为鼓励组员间的互相帮助，楚老师将期中、期末考核形式定为小组表演的形式为主，小组表演的总分数对本组组员的个人成绩有直接影响，以促进组员之间的积极互动与合作。
37、问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析楚老师教学中的优点，并说明理由。
参考答案：
本题主要考查对教师教学实例的分析，分析老师教学当中存在的问题，可以从正反两方面入手，结合新课标理念分析教师教学的优点与不足。
解析：【喵呜刷题小u解析】
在回答此题时，我们首先需要根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析楚老师教学中的优点。从题干中我们可以看出，楚老师采用了小组学习的方式，将音乐素养较好的和音乐素养一般的同学混合组成小组，并通过小组表演的形式进行期中、期末考核，这种教学方式具有以下几个优点：
1. 小组学习形式有助于提高学生的合作与交流能力。新课标强调“自主学习、合作学习和探究学习”，小组学习形式能够让学生在合作中互相学习、互相帮助，提高学生的合作与交流能力。
2. 小组表演形式能够促进学生之间的积极互动与合作。新课标要求“注重学生的主体性，激发学生的学习兴趣和主动性”，小组表演形式能够让学生在表演中发挥自己的特长，同时也需要组员之间的合作与协调，这有助于激发学生的学习兴趣和主动性，促进组员之间的积极互动与合作。
3. 将期中、期末考核形式定为小组表演形式为主，有利于培养学生的集体荣誉感和团队合作意识。新课标提出“培养学生的团队精神和合作能力”的目标，小组表演形式能够让学生在表演中感受到集体的力量，增强集体荣誉感，同时也需要组员之间的合作与协调，这有助于培养学生的团队精神和合作能力。
综上所述，楚老师在教学中的优点在于她采用了小组学习的方式，注重学生的合作与交流，激发学生的学习兴趣和主动性，同时也培养了学生的集体荣誉感和团队合作意识，符合新课标的基本理念。
四、课例点评题
38、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念对教学设计中的展开阶段进行评析，并说明理由。
【课程的名称】《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》
【教学对象】高一年级学生
【教学内容】鉴赏《魔王》
【主要目标】聆听《魔王》，感受与分析歌曲的音乐情绪和形象，了解艺术歌曲的特征。
【教学过程】
（前略）
展开阶段：
新课教学
（1）学生阅读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作
欣赏《魔王》
（1）学生阅读材料并讨论以下问题：
①歌词是谁的诗作？
②表达什么内容？有几个人物。
③什么乐器伴奏？
（2）学生回答后，教师小结。
（3）聆听《魔王》
参考答案：
本题主要考查对教学案例的分析，分析教学案例设计当中存在的问题，可以从正反两方面入手，分析教学案例的优点与不足。
解析：【喵呜刷题小喵解析】
此题考查对教学设计中的展开阶段进行评析，主要依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念。基本理念是音乐课程设计的重要指导思想和基本原则，包括面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、丰富情感体验、培养审美情趣、传承民族文化、完善人格魅力等。
对于给出的教学设计，其展开阶段主要包括新课教学，学生阅读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作，并欣赏《魔王》。学生阅读材料并讨论相关问题，教师小结，然后聆听《魔王》。这一设计符合课程标准的基本理念，强调了学生的主体地位，注重了学生的参与和体验，同时也注重了教师的引导作用。
然而，具体的教学过程还需要根据实际情况进行调整和优化。例如，在教学过程中，可以进一步引导学生深入探究歌曲的音乐情绪和形象，了解艺术歌曲的特征，从而更好地实现教学目标。同时，教师也可以在小结环节中加入更多的互动和反馈，以激发学生的学习兴趣和主动性。
总之，教学设计应该根据课程标准的基本理念进行调整和优化，以确保教学效果的最大化。同时，教师也应该注重与学生的互动和反馈，以激发学生的学习兴趣和主动性。
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