一、单选题
1、下面谱例中，关于第一行与第二行的调式调性关系，表述正确的是（ ）。
A 调式相同
B 调主音相同
C 主和弦相同
D 调号相同
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在这道题目中，我们需要判断第一行与第二行的调式调性关系。根据给出的谱例，第一行乐谱是a和声小调，第二行乐谱是A大调。观察两行乐谱，可以发现它们的主音相同，即都是A音。因此，它们是同主音调的关系。所以，正确答案是B选项，即调主音相同。A选项的表述不明确，因为调式相同没有明确指出是同主音调还是其他调性关系。C选项提到主和弦相同，但第一行的主和弦是小三和弦，第二行的主和弦是大三和弦，所以C选项不正确。D选项提到调号相同，但第一行有临时升降记号，第二行有三个升号，所以D选项也不正确。因此，正确答案是B项。
2、由2至4人组成，每人担任不同声部的演唱形式不可能是（ ）。
A 合唱
B 对唱
C 重唱
D 轮唱
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在2至4人组成的演唱形式中，每个人担任不同声部的演唱形式不可能是对唱。对唱通常指的是两个人面对面地演唱，每个人担任一个独立的角色，而不是各自担任不同的声部。而合唱、重唱和轮唱都是存在2至4个声部的演唱形式，它们符合题目中的条件。因此，B选项，对唱，是不可能是由2至4人组成且每人担任不同声部的演唱形式。
3、下面谱例中，1—2小节正确的和声编配是（ ）。
A Ⅱ—Ⅰ
B Ⅳ—Ⅰ
C Ⅴ—Ⅰ
D Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据谱例，1—2小节的和声编配应为Ⅳ—Ⅰ。在和声学中，Ⅳ表示6/8和弦，Ⅰ表示主和弦。根据和声进行的规则和调性，从6/8和弦到主和弦是一个常见的和声进行，因此选项B Ⅳ—Ⅰ是正确的。其他选项如Ⅱ—Ⅰ、Ⅴ—Ⅰ和Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ均不符合谱例的和声编配。
4、下面谱例中，1—2小节旋律上行，3—4小节旋律下行，属于下列哪种旋律发展手法？（ ）
A 模进
B 变奏
C 扩大
D 逆行
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据谱例，1—2小节旋律上行，3—4小节旋律下行，形成逆行发展。因此，这个旋律片段属于逆行发展手法，即D选项。A选项模进是将歌曲的主题旋律或其他乐句的旋律再或他们的乐节、乐汇等作重复出现时每一次的高度都不相同者谓之，与这个旋律片段不符。B选项变奏是主题的演变，与这个旋律片段也不符。C选项扩大是指将节奏延长，与这个旋律片段也不符。因此，正确答案是D项。
5、起承转合式乐段的第三句，一般采用的发展手法是（ ）。
A 对比
B 重复
C 再现
D 变奏
解析：【喵呜刷题小喵解析】：起承转合是音乐曲式的一种结构方式，其中“起”代表材料的初次呈现，“承”代表重复巩固，“转”代表对比、变化，“合”代表回归再现。根据这一结构，第三句通常采用的是对比的手法，即“转”的部分。因此，正确答案为A选项，即“对比”。B、C、D选项与题干不符，故排除。
6、夏朝至战国时期被称作中国音乐史的上古时期，该时期的代表性音乐是（ ）。
A 丝竹音乐
B 钟磬之乐
C 歌舞之乐
D 管弦之乐
解析：【喵呜刷题小喵解析】：夏朝至战国时期被称作中国音乐史的上古时期，该时期的音乐以钟磬为主，因此代表性音乐是钟磬之乐。选项A的丝竹音乐、选项C的歌舞之乐、选项D的管弦之乐，与题干不符，故排除。因此，正确答案是B项。
7、20世纪30年代是中国电影音乐发展的繁荣时期，下列哪首歌曲是当时的电影插曲？（ ）
A 冼星海《二月里来》
B 刘炽《我的祖国》
C 雷振邦《花儿为什么这样红》
D 聂耳《义勇军进行曲》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：《义勇军进行曲》是聂耳在1935年为电影《风云儿女》创作的主题曲，因此在20世纪30年代作为电影插曲是非常有名的。其他选项中的歌曲虽然也都是中国音乐史上的经典之作，但它们与题目中提到的时期并不完全吻合。冼星海的《二月里来》是稍后的作品，刘炽的《我的祖国》是1956年电影《上甘岭》的主题歌，而雷振邦的《花儿为什么这样红》则是电影《冰山上的来客》中的插曲，这部电影是在1963年制作的。因此，正确答案是D选项，聂耳的《义勇军进行曲》。
8、下面谱例的曲作者是（ ）。
A 谷建芬
B 施光南
C 赵季平
D 郭峰
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在这道题目中，我们需要识别出给定谱例的曲作者。根据提供的选项，我们可以逐一分析：
A选项提到的是谷建芬，根据题目中的谱例，这是谷建芬作曲的《绿叶对根的情意》的乐谱。因此，A选项是正确的。
B选项施光南、C选项赵季平、D选项郭峰，都与题目中的谱例不符。因此，B、C、D选项都是错误的。
综上所述，正确答案是A选项，即谷建芬是给定谱例的曲作者。
9、下面谱例出自丁善德钢琴独奏曲《喜报》，其急促的音调，“无穷动”的节奏音型，快速纤巧的触键技巧等特点说明这首乐曲的体裁是？（ ）
A 波尔卡
B 赋格
C 回旋曲
D 托卡塔
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题干信息，这首乐曲的“急促的音调”，“无穷动”的节奏音型，快速纤巧的触键技巧等特点，最符合托卡塔的音乐特点。托卡塔是一种技术性、即兴性很强的特性音乐，形式比较自由。近代的托卡塔往往没有对比，以“无穷动”（不断的反复的意思）的节奏音型贯穿到底。因此，正确答案是D选项，即托卡塔。
10、下面民歌片段的题材是（ ）。
A 田秧山歌
B 信天游
C 山曲
D 花儿
解析：【喵呜刷题小喵解析】：拨根芦柴花是一首江苏扬州的地方民歌，原是在水田劳动中唱的歌，属“秧田歌”。稻农为了解除疲劳、自我调节，便以歌寄兴，他们所唱的内容有很大的即兴性。因此，正确答案是A选项，田秧山歌。B选项信天游是流传在中国西北广大地区的一种民歌形式，C选项山曲主要流传在山西西北部的河曲、保德和陕西的府谷、神木一带，D选项“花儿”是流传在中国西北部甘、青、宁三省（区）的汉、回、藏、东乡、保安、撒拉、土、裕固、蒙古等民族中共创共享的民歌。这些选项都不符合拨根芦柴花的背景和特点，因此可以排除。
11、下面旋律片段属于哪种民族舞蹈音乐？（ ）
A 傣族孔雀舞
B 维吾尔族赛乃姆
C 苗族芦笙舞
D 藏族堆谐
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考察中国民族民间音乐相关知识。题目中给出的旋律片段是一个具有明显舞蹈风格的旋律，旋律优美且富有节奏感，与孔雀舞的音乐风格相符合。孔雀舞是傣族舞蹈的代表，其音乐特点与题目中的旋律片段相吻合。因此，正确答案为A选项，即傣族孔雀舞。其他选项如维吾尔族赛乃姆、苗族芦笙舞、藏族堆谐与该旋律片段的音乐风格不符。
12、下列哪部歌剧是由剧作家闫肃编剧的？（ ）
A 《白毛女》
B 《洪湖赤卫队》
C 《江姐》
D 《原野》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：《江姐》这部歌剧由阎肃编剧，羊鸣、姜春阳、金砂作曲，讲述了江姐的英雄事迹。而其他选项中的《白毛女》、《洪湖赤卫队》和《原野》分别由不同的编剧和背景。因此，正确答案为C。
13、下面谱例出自巴洛克时期的作品，它是哪种声乐体裁？（ ）
A 法国尚松
B 众赞歌
C 意大利牧歌
D 奥尔加农
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据谱例，这是一首典型的巴洛克时期的作品。在选项中，法国尚松、众赞歌、意大利牧歌和奥尔加农都是声乐体裁。其中，众赞歌（Psalm）是巴洛克时期的重要声乐体裁，特别是在教会音乐中占据重要地位。法国尚松、意大利牧歌也是声乐体裁，但与众赞歌相比，它们的特点和风格略有不同。奥尔加农是中世纪的一种复调音乐形式，与巴洛克时期不符。因此，正确答案是B. 众赞歌。
14、下谱出自贝多芬《c小调第五交响曲》第几乐章？
A 第一乐章
B 第二乐章
C 第三乐章
D 第四乐章
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查西方名曲鉴赏相关知识。贝多芬的《c小调第五交响曲》通常被简称为“命运交响曲”，该作品共有四个乐章。根据提供的图片，显示的是该作品第四乐章的主题旋律，因此正确选项为D，即第四乐章。
15、下谱是一段快速，逗趣的喜歌剧唱段，歌词大意是“我是城里的总管……”，它出自哪部作品？（ ）
A 莫扎特《费加罗的婚礼》
B 威尔第《弄臣》
C 普契尼《图兰朵》
D 罗西尼《塞维利亚的理发师》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在这道题目中，我们面对的是一段快速、逗趣的喜歌剧唱段，歌词大意是“我是城里的总管……”。为了确定这段乐谱出自哪部作品，我们需要逐一分析每个选项。
首先，A选项提到的是莫扎特的《费加罗的婚礼》。然而，根据题目中的描述，这段唱段并不是出自这部歌剧，因此A选项不正确。
接着，B选项提到的是威尔第的《弄臣》。同样，这段唱段也不符合这部歌剧的特点，所以B选项也不正确。
然后，C选项提到的是普契尼的《图兰朵》。然而，这段唱段与这部歌剧的风格和情节都不相符，因此C选项也不正确。
最后，D选项提到的是罗西尼的《塞维利亚的理发师》。根据题目中的描述，这段快速、逗趣的唱段正是出自这部歌剧，并且歌词大意“我是城里的总管……”与歌剧中的情节相符。因此，D选项是正确的。
综上所述，这段快速、逗趣的喜歌剧唱段出自罗西尼的歌剧《塞维利亚的理发师》中的《我是城里的大忙人》，又译为《快给大忙人让路》，这首曲子是歌剧的主人公费加罗刚上场时的唱段。因此，正确答案是D选项。
16、著名得考文垂大教堂在1940年毁于纳粹空袭，战后重建。英国作曲家本杰明·布里顿为此创作了一首大型合唱曲，并在新考文垂大教堂举行首演，这部作品是（ ）。
A 《安魂交响曲》
B 《战争安魂曲》
C 《悲歌》
D 《感恩赞》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查的是英国作曲家本杰明·布里顿的作品。著名得考文垂大教堂在1940年毁于纳粹空袭，战后重建。英国作曲家本杰明·布里顿为此创作了一首大型合唱曲，并在新考文垂大教堂举行首演，这部作品是《战争安魂曲》。因此，正确答案是B选项。A选项《安魂交响曲》、C选项《悲歌》和D选项《感恩赞》都与题目描述不符，可以排除。
17、“1948年，法国工程师舍费尔提出将音乐的概念夸大到包括一切自然音响，他采录火车笛声、人声、铁器的声音及其他声音素材，借助电子手段，用剪切、变速、横向叠加、倒放等手法创作了《铁路练习曲》”，上面描述的是哪种音乐流派？（ ）
A 爵士音乐
B 简约音乐
C 具体音乐
D 偶然音乐
解析：【喵呜刷题小喵解析】：具体音乐的特点是将音乐的概念扩大到包括一切自然音响，最早的创始人是法国工程师舍费尔。题目中描述了舍费尔采录各种声音素材，借助电子手段进行创作，这正是具体音乐的特征。因此，正确答案是C选项，具体音乐。
18、下面谱例出自歌曲《海鸥》，它是哪个国家的民歌？（ ）
A 印度尼西亚
B 缅甸
C 巴基斯坦
D 日本
解析：【喵呜刷题小喵解析】：《海鸥》是一首缅甸民歌，这首歌曲以迂回曲折的抒情曲调，描绘了海鸥在晚霞和伊洛瓦底江水的衬托下一幅自由飞翔的画面。因此，正确答案是B选项，即缅甸。
19、下面谱例是学生合奏用的打击乐谱，它属于哪种舞曲音乐？（ ）
A 桑巴
B 探戈
C 塔兰泰拉
D 华尔兹
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查的是音乐与相关文化。题目中的打击乐谱展现的是一种轻快、活泼的节奏，结合音乐常识，我们可以识别出这是塔兰泰拉的典型特点。桑巴是一种巴西的民间舞蹈，节奏明快，但打击乐谱的特点与之不完全吻合；探戈起源于阿根廷，是一种较为优雅、抒情的舞蹈，与题目中的打击乐谱风格不符；华尔兹是一种三步舞，节奏相对较慢，与题目中的打击乐谱也不相符。因此，正确答案是C，即塔兰泰拉。
20、政府设立教坊音乐机构，并通过太乐署对乐师进行考核，规定“十年大校，未成，则五年而校，以番上下”。这指的是哪个朝代？（ ）
A 西周
B 西汉
C 魏晋
D 唐代
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目描述，政府设立了教坊音乐机构，并通过太乐署对乐师进行考核，规定“十年大校，未成，则五年而校，以番上下”。这一描述与唐代的音乐机构和考核制度相符合。在唐代，政府设立了教坊，专门负责音乐舞蹈等艺术教育，并通过太乐署等机构对乐师进行考核，以保证乐师的专业素质。因此，正确答案是D选项，唐代。
21、“参与音乐最为方便有效的方法是歌唱，而优质的歌谣才是歌唱的素材”这是哪位音乐教育家的思想？（ ）
A 奥尔夫
B 柯达伊
C 铃木镇一
D 戈登
解析：【喵呜刷题小喵解析】：柯达伊强调参与音乐最为方便有效的方法是歌唱，而优质的歌谣才是歌唱的素材，提倡将学生学习民族的音乐母语有意识地纳入教学任务中。因此，B选项是正确的。其他选项如奥尔夫、铃木镇一和戈登虽然都是著名的音乐教育家，但他们的思想与题目中的描述不符，故不正确。
22、嵇康在《声无哀乐论》中提出“声音自当以善恶为主，则无关于哀乐；哀乐自当以情感而后发，则无系于声音”。之一思想以下列哪种西方美学挂点相近？（ ）
A 指涉主义
B 批判主义
C 形式主义
D 极简主义
解析：【喵呜刷题小喵解析】：嵇康在《声无哀乐论》中提出“声音自当以善恶为主，则无关于哀乐；哀乐自当以情感而后发，则无系于声音”的观点，即音乐本身并无悲喜之分，而是由人的情感所决定。这与形式主义美学观点相近，形式主义认为艺术品的价值在于其形式本身，与所表达的内容或情感无关。因此，C选项“形式主义”与嵇康的观点最为接近。A选项“指涉主义”、B选项“批判主义”和D选项“极简主义”与题干所述观点不符，故排除。
23、布鲁纳把儿童认知发展分为动作表象、图像表象和符号表象三个阶段，在符号表现阶段人类是通过各种符号理解外界并表达自我的。下列哪一项体现了音乐认知发展过程中的符号表现阶段？
A 用图画表现音乐
B 用聆听感受音乐
C 用五线谱记录音乐
D 用肢体表现音乐
解析：【喵呜刷题小喵解析】：布鲁纳将儿童认知发展分为动作表象、图像表象和符号表象三个阶段。在符号表现阶段，人类通过各种符号理解外界并表达自我。在五线谱中，音符和符号被用来记录音乐，这是人类理解和表达音乐的一种方式。因此，用五线谱记录音乐体现了音乐认知发展过程中的符号表现阶段。选项A是用图画表现音乐，属于图像表象阶段；选项B是用聆听感受音乐，属于动作表象阶段；选项D是用肢体表现音乐，也属于动作表象阶段。因此，正确答案是C。
24、老师在介绍分辨江南丝竹中“丝”和“竹”两类乐器的方法之后，提供了“笙、扬琴、柳琴、巴乌”等四件乐器的图片，要求学生从中挑选出属于“丝”类的乐器，这一活动主要考察学生哪一方面的能力？（ ）
A 想象
B 理解
C 创作
D 评价
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在这个问题中，老师首先介绍了分辨江南丝竹中“丝”和“竹”两类乐器的方法，然后提供了四件乐器的图片，要求学生从中挑选出属于“丝”类的乐器。这个活动的目的主要是考察学生对老师所介绍的分辨方法的理解能力，因此正确答案是B选项，即理解。A、C、D选项与题干不符，故排除。
25、三位同学用下面的节奏型进行合奏时，老师要求他们关注聆听其他声部，并调整自己的演奏，已达到整体音响的和谐统一。这一活动主要培养学生的哪一种能力？（ ）
A 演唱能力
B 模仿能力
C 合作能力
D 创作能力
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题目描述了在合奏中，三位同学需要关注聆听其他声部的演奏，并调整自己的演奏，以达到整体音响的和谐统一。这主要培养学生的合作能力。合作能力指的是在集体中与他人合作，协调完成共同任务的能力。在合奏中，每位同学都需要关注整体音响效果，与其他声部的同学合作，共同创造出和谐统一的音乐效果。因此，正确答案是C选项，合作能力。
26、在教授舒伯特歌曲《魔王》时，老师应知道学生重点关注艺术歌曲的哪些特征？
A 歌词、节拍与速度
B 情绪、调式与节奏
C 歌词、旋律与伴奏
D 情绪、力度与和声
解析：【喵呜刷题小喵解析】：艺术歌曲是一种具有特定艺术风格的歌曲形式，它通常使用诗歌作为歌词，并强调旋律、伴奏和整体音乐表现。在教授舒伯特的《魔王》这首艺术歌曲时，学生应该重点关注歌词、旋律与伴奏。歌词是艺术歌曲的核心，它传达了歌曲的情感和主题。旋律是艺术歌曲的灵魂，它通过音符的组合和变化，展现出歌曲的美感和艺术价值。伴奏则是艺术歌曲的重要组成部分，它为歌曲提供了必要的音乐支持和氛围营造。因此，学生在关注《魔王》这首艺术歌曲时，应该重点关注歌词、旋律与伴奏这三个方面。
27、下图是民族管弦乐队的位置图，①所在的区域通常是哪组乐器？
A 拉弦乐器
B 打击乐器
C 弹拨乐器
D 吹管乐器
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目中的图片，①所在的区域通常是拉弦乐器组。拉弦乐器组一般包括二胡等乐器。因此，选项A“拉弦乐器”是正确答案。选项B、C、D与题目不符，故排除。
28、老师要求学生根据下图创作一首同名音乐，这一活动是（ ）。
A 模仿创作
B 命题创作
C 采风创作
D 自由创作
解析：【喵呜刷题小喵解析】：首先，我们要明确题目的核心信息。题目中提到，老师要求学生根据给定的图片创作一首同名音乐。这里的关键词有“老师”、“要求”、“根据图片”、“创作音乐”。这些信息共同指向了一个活动类型，即命题创作。
接下来，我们逐一分析每个选项：
A选项“模仿创作”意味着在已有作品的基础上，按照其风格或形式进行创作。但题目中并没有提到模仿任何已有作品，所以A选项与题目描述不符。
B选项“命题创作”是指根据给定的命题或条件进行创作。在本题中，老师给出了具体的图片作为创作的条件，学生需要根据这个条件进行创作，因此B选项与题目描述相符。
C选项“采风创作”通常指的是深入生活、体验风土人情，从中汲取创作灵感。但题目中并没有提到学生需要深入生活或体验风土人情，所以C选项与题目描述不符。
D选项“自由创作”意味着没有特定的限制或条件，创作者可以自由发挥。但题目中明确提到了老师的要求和图片条件，所以D选项与题目描述不符。
综上所述，根据题目的描述和每个选项的含义，我们可以确定正确答案是B选项“命题创作”。
二、音乐编创题
29、依据下面的谱例，创作完整的乐段。
要求：（1）根据第一句的旋律风格及和声织体，续写第二乐句。（4分）
（2）创作的第二乐句要与第一乐句同头换尾（3分）
（3）乐段结束时的终止式里要用到终止四六和弦（3分）
参考答案：
本题要求按照第一行的风格，续写第二行旋律，并使用同头换尾的手法。在创作的时候可以前两小节完全照着写，后两小节做变化，融入终止四六和弦。伴奏织体模仿第一行的半分解和弦即可。
解析：【喵呜刷题小喵解析】
本题要求根据给定的谱例，创作完整的乐段。具体的要求包括续写第二乐句，使其与第一乐句同头换尾，并在乐段结束时使用终止四六和弦。
首先，根据第一乐句的旋律风格及和声织体，续写第二乐句。由于要求同头换尾，所以第二乐句的前两小节可以模仿第一乐句的前两小节，即5/6 5/3，然后后两小节进行变化，形成6/5 3/2 1/-。这样的设计既保持了旋律的连贯性，又实现了同头换尾的要求。
其次，创作的第二乐句要与第一乐句同头换尾。在这个例子中，第一乐句和第二乐句的前两小节旋律相同，但后两小节的旋律进行了变化。这样的设计使得两个乐句在开头部分保持一致，而在结尾部分形成了对比，增加了旋律的趣味性和吸引力。
最后，乐段结束时的终止式里要用到终止四六和弦。在这个谱例中，终止式采用了6/8和弦作为终止和弦，这符合终止四六和弦的要求。这样的设计使得乐段在结束时具有更强的稳定性和和谐感。
在创作的过程中，伴奏织体可以模仿第一行的半分解和弦，以保持整体的和声风格统一。这样的设计使得整个乐段在旋律和和声上都具有高度的协调性和一致性。
三、简答题
分析下面谱例，并按要求作答（歌词及前奏略）。
谱例缺。
30、画出曲式结构图示。
参考答案：
在分析本题时最好先进行哼唱，通过哼唱可以了解乐曲的乐句划分，进而判断作品的曲式结构。
解析：【喵呜刷题小u解析】：
由于题目中并未提供谱例，因此无法对谱例进行分析，也无法画出曲式结构图示。在解答此类题目时，首先需要对谱例进行仔细分析，了解乐曲的旋律、节奏、和声、调式等方面的特点，进而判断作品的曲式结构。由于谱例缺失，无法获取这些信息，因此无法给出具体的答案。在实际的解题过程中，如果谱例缺失，可以先尝试联系出题人或者查找相关资料，获取完整的谱例后再进行分析和解答。同时，对于音乐作品的曲式结构分析，需要具备一定的音乐理论知识和实践经验，能够准确地划分乐句、识别曲式结构等特点。
31、说明曲式结构名称。
参考答案：
在分析本题时最好先进行哼唱，通过哼唱可以了解乐曲的乐句划分，进而判断作品的曲式结构。
解析：【喵呜刷题小u解析】：
由于题目中并未提供谱例，因此无法直接对曲式结构进行分析。通常，曲式结构名称的分析需要通过对谱例的仔细研究，包括旋律、和声、节奏等因素的考虑，才能得出准确的结论。在没有谱例的情况下，无法进行有效的分析，因此无法给出曲式结构名称的答案。
在实际答题时，如果题目提供了谱例，考生应该先对谱例进行哼唱，通过哼唱了解乐曲的乐句划分和旋律走向，再结合和声、节奏等因素进行分析，最终得出曲式结构名称。因此，本题中由于没有谱例，无法直接给出答案。
32、判断乐曲的调式调性。
参考答案：
在分析本题时最好先进行哼唱，通过哼唱可以了解乐曲的乐句划分，进而判断作品的曲式结构。
解析：【喵呜刷题小u解析】：
由于题目中并未提供谱例，因此无法直接对乐曲的调式调性进行分析。在实际的谱例分析中，通常需要根据乐曲的旋律、和声、节奏等因素来判断其调式调性。在没有谱例的情况下，无法进行有效的分析。因此，对于本题，无法给出具体的答案。
然而，根据一般的音乐理论，判断乐曲的调式调性通常需要考虑以下几个方面：
1. 旋律：旋律是乐曲中最重要的元素之一，通过分析旋律可以了解乐曲的调式调性。例如，旋律中的音高、音程、节奏等因素都可以帮助判断调式调性。
2. 和声：和声是乐曲中另一个重要的元素，通过分析和声可以了解乐曲的和声进行和调式调性。例如，和声中的和弦进行、和弦结构等因素都可以帮助判断调式调性。
3. 节奏：节奏是乐曲中的另一个重要元素，通过分析节奏可以了解乐曲的节拍、速度等因素，进而判断调式调性。
因此，在进行谱例分析时，需要综合考虑以上几个方面，通过哼唱、分析旋律、和声和节奏等因素，来判断乐曲的调式调性。由于本题中并未提供谱例，因此无法给出具体的答案。
33、说明有几种伴奏织体。
参考答案：
在分析本题时最好先进行哼唱，通过哼唱可以了解乐曲的乐句划分，进而判断作品的曲式结构。
解析：【喵呜刷题小u解析】：
本题要求分析谱例并说明有几种伴奏织体，但谱例缺失，无法直接进行伴奏织体的分析。伴奏织体是音乐中重要的组成部分，它决定了音乐的节奏、和声和旋律的交织方式。在分析伴奏织体时，需要观察谱例中各个声部的音高、节奏、力度等要素，以及它们之间的相互作用和配合方式。由于谱例缺失，无法直接观察这些要素，因此无法判断有几种伴奏织体。
为了准确回答本题，需要补充完整的谱例，以便进行具体的分析。在补充谱例后，可以通过观察各个声部的音高、节奏、力度等要素，以及它们之间的相互作用和配合方式，来判断有几种伴奏织体，并给出具体的答案。因此，在回答本题时，需要确保谱例的完整性，以便进行准确的分析和判断。
34、说明伴奏织体的主要特征.
参考答案：
在分析本题时最好先进行哼唱，通过哼唱可以了解乐曲的乐句划分，进而判断作品的曲式结构。
解析：【喵呜刷题小u解析】
本题要求分析伴奏织体的主要特征，但由于谱例缺失，无法直接观察和分析具体的音乐元素。因此，本题需要依靠一些通用的音乐理论知识来解答。
伴奏织体是音乐中非常重要的一部分，它对于音乐的整体效果和氛围营造起着至关重要的作用。伴奏织体的特征可以从多个方面进行分析，比如和声、节奏、音色等。
和声方面，伴奏织体通常会使用一些特定的和弦进行编配，以营造出特定的音乐氛围。例如，大调的和弦可能会营造出明朗、欢快的氛围，而小调的和弦则可能会营造出柔和、悲伤的氛围。
节奏方面，伴奏织体通常会与主旋律的节奏相呼应，通过特定的节奏型和速度来强调音乐的情感表达。例如，快节奏的伴奏织体可能会营造出活泼、欢快的氛围，而慢节奏的伴奏织体则可能会营造出柔和、抒情的氛围。
音色方面，伴奏织体通常会使用一些特定的乐器或音色来营造出特定的音乐效果。例如，钢琴的音色可能会营造出优雅、浪漫的氛围，而吉他的音色则可能会营造出轻松、愉快的氛围。
然而，由于谱例缺失，无法具体指出这些特征。在没有谱例的情况下，可以通过一些通用的音乐理论知识来解答，但这只是基于一般的经验推测，具体的分析需要依据具体的谱例来进行。
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：选修“演奏”模块的学生
教学内容：器乐合奏《平安夜》
35、选择合适的乐器，设计教学目标及教学重难点。
参考答案：
本题考查教学设计相关知识。
解析：【喵呜刷题小u解析】
本题要求依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对选修“演奏”模块的学生进行器乐合奏《平安夜》的教学设计。在教学设计中，我们需要选择合适的乐器，设计教学目标及教学重难点。
首先，我们要选择合适的乐器。对于《平安夜》这样的圣诞歌曲，常用的乐器有长笛、单簧管、小提琴等西洋乐器，或者笛子、二胡等民族乐器。考虑到是选修“演奏”模块的学生，可以选择他们熟悉的乐器，也可以适当引入一些新乐器，以拓展他们的演奏视野。
其次，我们需要设计教学目标。教学目标应该明确、具体，能够指导教师的教学和学生的学习。对于器乐合奏《平安夜》这一教学内容，教学目标可以设定为掌握《平安夜》的演奏技巧，能够与其他同学合作完成合奏，以及通过演奏感受西方圣诞节的氛围，了解中西方文化的差异。
最后，我们需要确定教学重难点。教学重点应该围绕教学目标展开，突出教学的核心内容。对于器乐合奏《平安夜》这一教学内容，教学重点可以设定为掌握《平安夜》的演奏技巧。教学难点则应该针对学生的学习难点，提出相应的解决方案。在本例中，教学难点可以设定为与其他同学合作完成合奏，因为合作演奏需要学生们具备良好的合作意识和演奏技巧。
36、根据教学重难点设计教学过程包含两个提问。
参考答案：
本题考查教学设计相关知识。
解析：【喵呜刷题小u解析】
本题考查教学设计相关知识，要求依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，为选修“演奏”模块的学生设计器乐合奏《平安夜》的教学过程，并包含两个提问。
首先，需要明确教学目标，包括学生能够掌握《平安夜》的基本演奏技巧，了解《平安夜》的历史背景和文化内涵，以及在演奏中感受音乐的情感表达，提高音乐审美能力。
其次，需要确定教学重难点，即掌握《平安夜》的基本演奏技巧和在演奏中表达音乐的情感。
在教学过程中，可以通过导入、新课、演奏技巧讲解、演奏练习、提问、展示与评价等环节来完成教学目标。其中，两个提问是为了引导学生思考演奏过程中的难点和情感表达，从而加深对乐曲的理解和表现。
通过这样的教学设计，可以帮助学生掌握基本演奏技巧，了解乐曲的历史背景和文化内涵，提高音乐审美能力，并在演奏中表达音乐的情感。
37、写出教学过程的设计意图。
参考答案：
本题考查教学设计相关知识。
解析：【喵呜刷题小u解析】
本题要求考生依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对选修“演奏”模块的学生进行器乐合奏《平安夜》的教学设计，并写出教学过程的设计意图。
首先，我们需要了解《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，它强调音乐教育的育人功能，注重学生的审美体验，强调音乐实践，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。这些理念将指导我们的教学设计。
对于教学对象，他们是选修“演奏”模块的学生，这意味着他们已经具备了一定的音乐基础，对乐器演奏有一定的了解。因此，我们的教学设计应考虑到他们的实际情况，既要满足他们的学习需求，又要能够激发他们的学习兴趣。
教学内容是器乐合奏《平安夜》。这首歌曲是一首经典的圣诞歌曲，旋律优美，情感深沉。通过器乐合奏的形式，可以让学生在演奏中体验到音乐的和谐美，同时也可以提高他们的团队协作能力。
在教学过程的设计中，我们首先通过播放歌曲，让学生了解歌曲的氛围和情感，然后再引导他们讨论歌曲的背景和主题，这样可以帮助他们更好地理解歌曲。接着，我们教授学生乐器的演奏技巧，让他们掌握基本的演奏方法。然后，我们将学生分成若干小组，每组负责一个乐器的演奏，进行分练和合练。这样可以让学生在演奏中体验到音乐的和谐美，同时也可以提高他们的团队协作能力。最后，我们引导学生进行拓展学习，了解不同版本的《平安夜》，学习如何与其他乐器进行配合，提高合奏的默契度和整体效果。
这样的教学设计，既符合《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，又能够满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣。同时，通过分练和合练，可以提高学生的演奏水平和团队合作能力，通过拓展学习，可以拓宽学生的音乐视野，提高他们的综合素质。
阅读案例并回答问题。
在“创作”模块教学中，徐老师安排上半学期全班学生学习和声、曲式与作曲技法，然后进行期中考核。根据期中考试的成绩，带领班上成绩较好的学生利用周末到郊区采风，搜集本地民歌与戏曲素材，最后指导这部分学生进行作曲实践；对于其他考核成绩一般的学生则安排在下半学期只进行音乐理论知识的复习与强化。
38、问题：对案例做出自己的判断、进行客观评价并对案例提出教学建议。
参考答案：
本题考查教学评价、教学实施相关知识。
解析：【喵呜刷题小u解析】
这个答案首先分析了徐老师的教学案例，从教学评价和教学实施两个角度进行了客观评价。在教学评价方面，答案指出徐老师通过期中考试对学生进行了较为客观的评价，并且依据成绩对学生进行了分层，这种评价方式有助于教师更好地了解学生的学习情况，并为后续的教学安排提供依据。在教学实施方面，答案提出了一些可能的改进建议，包括采用更加灵活多样的教学方式和采用多种评价方式。
同时，这个答案也指出了徐老师教学案例中的一些可能存在的问题，如对于不同层次的学生进行不同的教学安排可能导致一些学生在作曲实践方面得不到充分的指导和锻炼，以及对于成绩一般的学生只安排了音乐理论知识的复习与强化可能过于单一，缺乏创新性和趣味性。
最后，这个答案也给出了一些具体的教学建议，包括采用更加灵活多样的教学方式以满足不同层次学生的学习需求，采用多种评价方式以更加客观、全面地评价学生的学习情况，以及及时给予学生反馈并提供相应的指导和帮助。这些建议旨在帮助教师更好地实施教学，提高教学效果。
四、课例点评题
39、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析下面音乐教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。
【课题名称】昆曲《牡丹亭》
【教学对象】高中一年级学生
【教学内容】《牡丹亭･游园》之【皂罗袍】片段
【主要目标】
体验昆曲《牡丹亭･游园》之【皂罗袍】片段的唱词、唱腔、身段及意境，总结昆曲的主要特点和审美特征；了解昆曲的发展状况，提升对中国传统文化的兴趣。
（其他目标略）
【课时】一课时
【教学过程片段】
（一）回顾——寻梦春秋六百年
（前略）
1. 介绍《壮丹亭》的剧情。
2. 板书课题——《牡丹亭･游园》之【皂罗袍】。
（二）唱词——典雅秀丽姑苏音
学生诵读：
原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱。
师问：这段词运用了哪些文学手法？描绘了什么场景？表达了怎样的心情？
生答：略。
（三）唱腔一一乐声悠扬梦回转
1. 老师演唱【皂罗袍】选段，学生体会昆曲的唱腔特色。（慢、柔、装饰音多）
2. 了解“曲牌”，回顾“昆山腔”的发展历史，总结“水磨调”的特点。
3. 师生交流，寻找【皂罗袍】选段中比较有特色的唱腔并模仿。
4. 学唱“原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣”两句。
（四）表演——清歌曼妙舞翩跹
1. 完整欣赏《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段
2. 模仿、体验昆曲“歌舞一体”的表演。
3. 讨论并总结昆曲的表演特征——无声不歌，无动不舞。
（五）总结——幽兰雅韵千载传
师问：昆曲的审美价值体现在哪些方面？
生答：曲折动人的传奇故事,典雅秀丽的文辞，丰富优美的曲牌唱腔，细腻传神的身段表演，深远悠长的意境刻画。
（后略）
参考答案：
本题考查教学设计、教学评价相关知识。
解析：【喵呜刷题小喵解析】
本题考查的是对音乐教学课例的分析和评价能力。在回答时，需要依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，对课例的教学设计、教学环节进行点评。
首先，从教学设计方面来看，课例选择了昆曲《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段作为教学内容，这一内容具有传统文化特色，能够培养学生的审美能力。教学目标明确，包括体验昆曲唱词、唱腔、身段及意境，总结昆曲的主要特点和审美特征，了解昆曲的发展状况，提升对中国传统文化的兴趣。
其次，从教学环节的安排来看，课例遵循了“循序渐进，螺旋上升”的原则。通过回顾剧情、板书课题，引起学生的兴趣；然后通过唱词、唱腔、表演等环节，逐步引导学生深入体验昆曲的艺术魅力；最后通过总结环节，帮助学生形成对昆曲审美价值的全面认识。
最后，课例还注重了学生的主体地位和教师的主导作用的发挥。在各个环节中，教师引导学生积极参与，通过诵读、聆听、模仿等方式，让学生在实践中感受昆曲的韵味；在讨论、总结环节，教师鼓励学生发表自己的见解，通过师生交流，形成对昆曲审美价值的共识。
综上所述，该课例教学设计合理，教学环节紧凑，符合课程标准的要求，能够有效培养学生的审美能力。
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