一、单选题
1、下列选项中属于美术语言的是：
A 风格
B 流派
C 主题
D 肌理
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在美术语言中，最低层次是与美术相关的物质材料。其中包括质感、材质、空间、张力、体积、笔触和肌理。这些元素共同构成了美术作品的基础。而肌理，特指材料的质地或纹理所形成的审美效果，是美术语言中一个重要的元素。因此，D选项“肌理”是美术语言的一部分。而A选项“风格”和B选项“流派”更多是指向艺术作品的总体风格和归类，C选项“主题”则是艺术作品所表达的中心思想或主题，它们虽然与美术有关，但不属于美术语言的最低层次。
2、在中国书法史上，被誉为“书法之祖”的是：
A 颜真卿
B 赵孟頫
C 钟繇
D 王羲之
解析：【喵呜刷题小喵解析】：钟繇，是中国书法史上的一位重要人物。他的书法对汉字的发展做出了重大贡献，并被认为是首定楷书的人物。他的影响深远，被尊称为“中国书史之祖”，对于汉字书法的创立、发展、流变都有重要作用。因此，他是被誉为“书法之祖”的人物，所以选择C选项。
3、在下列选项中，有万园之园称誉的是（）。
A 颐和园
B 圆明园
C 拙政园
D 网师园
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目信息，我们需要找出有“万园之园”称誉的选项。根据历史和文化知识，圆明园是清代著名的皇家园林之一，有“万国之园”之称。因此，正确答案是B选项，即圆明园。其他选项如颐和园、拙政园和网师园虽然也是中国著名的园林，但题干中并没有提到它们有“万园之园”的称誉。
4、如图，该作品（局部）的名称是：
A 踏歌图
B 溪山行旅图
C 虢国夫人游春图
D 朝元仙仗图
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目中的图片，我们可以识别出这是《虢国夫人游春图》的局部。该作品再现了唐玄宗的宠妃杨玉环的三姊虢国夫人及其随从盛装春游的场景。因此，正确答案是C选项，《虢国夫人游春图》。A、B和D选项与题目中的图片内容不符，故排除。
5、首次提出山水画“三远法”的著作是：
A 《图画见闻志》
B 《泉林高致》
C 《画继》
D 《山水纯全集》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查的是首次提出山水画“三远法”的著作。根据历史记载，宋代画家郭熙以山水画知名于世，重视意境，无论长图大障，还是平原小景，取景布置都富有新意。郭熙对山水画艺术的见解整理成《泉林高致》。提倡画家要博取前人创作经验并仔细观察大自然，在山水取景构图上，创高远、深远、平远之三远构图法。因此，首次提出山水画“三远法”的著作是《泉林高致》，即选项B。
6、如图，该作品的艺术风格属于（）。
A 超现实主义
B 抽象主义
C 野兽主义
D 现实主义
解析：【喵呜刷题小喵解析】：超现实主义绘画是西方现代文艺中影响最为广泛的运动之一，达利作为该运动在美术领域的主要代表。他惯用不合逻辑地并列事物的方法，将受情感激发产生的灵感转变为创作过程，将自己内心的荒诞、怪异加入外在的客观世界，将人们熟悉的东西扭曲变形，再以精细的写真技术加以肯定，使幻想具有真实性。题目中的作品符合超现实主义绘画的特点，因此答案为A选项。
7、拜占庭建筑艺术主要继承的是：
A 洛可可风格
B 罗马风格
C 古希腊风格
D 哥特式风格
解析：【喵呜刷题小喵解析】：拜占庭建筑艺术主要继承的是罗马风格。拜占庭建筑早期主要沿用罗马陵墓圆形或多边形的平面结构和万神庙式的圆穹顶，最具代表性的是君士但丁堡的圣索菲亚大教堂和意大利拉文纳—圣维塔尔教堂。因此，正确答案为B选项。其他选项如洛可可风格、古希腊风格和哥特式风格与拜占庭建筑艺术的继承关系不符。
8、下列选项中，修拉的代表作品是（ ）。
A 《瓦莱里娅》
B 《大碗岛星期天的下午》
C 《哺乳圣母》
D 《草地上的午餐》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：乔治·修拉是新印象主义的倡导者，他的代表作是《大碗岛的星期天下午》。因此，正确答案是B选项。其他选项中的作品分别是沃特勒的《瓦莱里娅》、达芬奇的《哺乳圣母》和马奈的《草地上的午餐》，与修拉无关。
9、下列选项中，确定文艺复兴时期意大利雕塑发展方向的是（）。
A 多纳泰罗
B 米开朗基罗
C 贝利尼
D 吉贝尔蒂
解析：【喵呜刷题小喵解析】：多纳泰罗是文艺复兴时期意大利雕塑的杰出代表，他的作品如《大卫》体现了对古典美术的推崇和借鉴，为文艺复兴时期的雕塑艺术发展奠定了基础。因此，确定文艺复兴时期意大利雕塑发展方向的是多纳泰罗，答案为A。
10、如图，侧锋技法主要体现在（ ）。
A 花朵
B 枝干
C 根部
D 叶
解析：【喵呜刷题小喵解析】：中国画用笔有多种变化，包括中锋、侧锋、顺锋、逆锋等。侧锋用笔的特点是笔锋略向左右倾斜，使笔尖和笔肚同时二侧着力，笔痕变化较多，有时出现二面光一面成锯齿形的效果，能同时表现线与面。根据题目中的图片，体现侧锋技法的主要是枝干，因此正确答案为B选项，枝干。A、C和D选项的表述均错误，故排除。
11、俄罗斯“巡回画派”画家使用的油画技法主要是（）。
A 点彩画法
B 坦培拉画法
C 直接画法
D 多层晕染画法
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题目询问的是俄罗斯“巡回画派”画家使用的油画技法。首先，我们需要了解俄罗斯“巡回画派”的特点和背景。巡回画派是19世纪末至20世纪初俄罗斯的一个艺术流派，强调对现实生活的真实描绘和情感的表达。
接下来，我们逐一分析每个选项：
A选项，点彩画法：这是新印象画派的代表技法，与俄罗斯“巡回画派”的特点不符，因此可以排除。
B选项，坦培拉画法：这是蛋彩画技法，与题目中的油画技法不符，因此也可以排除。
D选项，多层晕染画法：这是中国画技法，与俄罗斯“巡回画派”的油画技法不符，因此同样可以排除。
C选项，直接画法：这是利用油画颜料的不透明性和覆盖能力强，用色彩直接塑造形体从而达到形色兼备的绘画方法。它强调的是表现与“看”之间的直接对应和相关性，与俄罗斯“巡回画派”强调真实描绘和情感表达的特点相符。
综上所述，俄罗斯“巡回画派”画家使用的油画技法主要是C选项，直接画法。
12、下列选项中属于腿部骨骼的是（）。
A 腓骨
B 趾骨
C 桡骨
D 锁骨
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在腿部骨骼中，腓骨位于小腿外侧，上端膨大部称腓骨头，下端膨大处叫外踝。而趾骨位于足的前端，桡骨属于前臂骨，锁骨是胸部与颈部的分界。因此，选项A中的腓骨是腿部骨骼的一部分，符合题意。其他选项均与腿部骨骼不符，故正确答案为A。
13、“篆刻”是《普通高中美术课程标准（实验）》内容标准中的一个（）。
A 内容系列
B 模块
C 活动系列
D 作业
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在《普通高中美术课程标准（实验）》中，高中阶段美术课程的内容标准被划分为几个模块，其中包括“书法•篆刻”模块。因此，篆刻作为书法的一部分，自然属于这个模块。选项A“内容系列”、选项C“活动系列”和选项D“作业”都与篆刻在课程标准中的定位不符，所以正确答案是B选项。
14、依据《普通高中美术课程标准（实验）》普通高中美术课程的价值是（）。
A 单一的
B 特殊的
C 综合的
D 一般的
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据《普通高中美术课程标准（实验）》的说明，普通高中美术课程的价值是综合的。这不仅仅体现在对美的感受和欣赏，更在于美术课程对学生的全面发展和个人素质的提升。因此，选择C选项“综合的”是正确的。A、B和D选项与美术课程的价值不符，故排除。
15、《普通高中美术课程标准（实验）》课程总目标的四条分目标中，主要与美术鉴赏活动有关的是（）。
A 学会用美术的方式或结合其他方式解决学习生活中的问题
B 学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展示美术学习成果
C 学会和理解造型语言，了解美术创作的过程和方法
D 学会描述、分析、解释，评论美术作品和美术现象的方法
解析：【喵呜刷题小喵解析】：《普通高中美术课程标准（实验）》课程总目标的四条分目标中，D选项“学会描述、分析、解释，评论美术作品和美术现象的方法”与美术鉴赏活动直接相关。美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。因此，D选项正确。A、B和C选项虽然与美术有关，但并非直接与美术鉴赏活动相关，故排除。
16、下列选项中，不属于美术课程目标维度中“过程与方法”目标的是（）。
A 解决问题的方法
B 美术学习的方法
C 技能操作的方法
D 教学设计的方法
解析：【喵呜刷题小喵解析】：教学设计的方法是教师在规划和设计教学过程时需要采用的方法，这是教学实施前的准备工作，与学生在课堂上的学习目标无直接关系。美术课程目标中的“过程与方法”目标，主要是关于学生在美术学习过程中需要掌握的方法，如解决问题的方法、美术学习的方法和技能操作的方法等。因此，教学设计的方法不属于美术课程目标维度中的“过程与方法”目标。
17、王老师在《木刻版画》一课的印制教学环节中，演示了调墨、滚墨印制等方法。这种教学方法属于（）。
A 讨论法
B 游戏法
C 示范法
D 讲述法
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在这道题目中，王老师在《木刻版画》一课的印制教学环节中，演示了调墨、滚墨印制等方法。根据教学方法的一般定义，示范是教师或示范者实际地操作工具和材料，演示完成一项工作或制作一件东西的过程和方法。王老师通过演示具体的印制方法，向学生展示了如何进行操作，这种教学方法属于示范法。因此，正确答案为C选项，示范法。
18、美术教师依据当地的文化自然资源自主开发，并在本校实施的课程是（）。
A 临时课程
B 国家课程
C 地方课程
D 校本课程
解析：【喵呜刷题小喵解析】：校本课程是由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程。题干中美术教师实施的课程是校本课程，因此D选项正确。A、B和C选项，表述均错误，故排除。
19、下列选项中对高中一年级《石膏几何形体写生》教学目标设定恰当的是（）。
A 提高绘画艺术的鉴赏能力
B 体验绘画的工具材料
C 掌握形体结构与透视关系
D 培养健康的生活态度
解析：【喵呜刷题小喵解析】：石膏几何形体写生》属于绘画雕塑模块，属于创作类课程，教学目标中的知识与技能目标应当设定为掌握形体结构与透视关系。因此，C选项“掌握形体结构与透视关系”是恰当的教学目标设定。A选项“提高绘画艺术的鉴赏能力”和D选项“培养健康的生活态度”与石膏几何形体写生的教学目标不符，B选项“体验绘画的工具材料”虽然与绘画相关，但不够具体和准确。因此，C选项是恰当的教学目标设定。
20、下列选项中，属于现代美术教学媒介的是（）。
A 实物模型
B 多媒体课件
C 挂图
D 黑板
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在给出的选项中，A选项的实物模型、C选项的挂图和D选项的黑板都是传统的教学媒介，它们在现代美术教学中虽然仍有一定应用，但并不属于现代美术教学媒介。而B选项的多媒体课件，随着科技的发展，已经成为现代美术教学中不可或缺的一部分，通过多媒体可以展示更丰富、更生动的教学内容，提高教学效果。因此，B选项的多媒体课件是符合题目要求的现代美术教学媒介。
21、房老师上《苗族银器》工艺制作课时，课堂作业是用牛奶盒、铝芯线等制作苗族头饰。对此作业设计评价正确的是（）。
A 使用了替换材料易于学生操作
B 还原了苗族头饰的制作工艺
C 陪养了学生的爱国主义情操
D 传承了苗族银器的文化传统
解析：【喵呜刷题小喵解析】：房老师在设计《苗族银器》工艺制作课的课堂作业时，选择了用牛奶盒和铝芯线等常见且容易获得的材料来制作苗族头饰。这种设计考虑了材料的易得性和学生的操作能力，使得学生更容易上手，也更便于他们掌握苗族头饰的制作工艺。因此，这种作业设计评价正确的是使用了替换材料易于学生操作。选项B、C和D的表述均不准确，故排除。因此，正确答案为A选项。
22、李老师在美术鉴赏课《当代艺术》的导入环节，对杜尚《泉》的艺术价值给予高度肯定，下列表述正确的一项是（）。
A 恰当，节约了学生学习的时间
B 不恰当，老师不能表明自己的态度
C 恰当，降低了学习的难度
D 不恰当，限制了学生的独立思考
解析：【喵呜刷题小喵解析】在美术鉴赏课《当代艺术》的导入环节，李老师对杜尚的《泉》给予高度肯定，这样的做法是不恰当的。美术课程的目标之一是引导学生通过观察、体验、分析、比较、联想、判断等方法，鼓励他们充分发表感受与认识，努力提高他们的审美品味和审美判断能力。如果老师主观地高度肯定某件作品，可能会限制学生的独立思考，使他们无法形成自己的审美判断。因此，正确答案是D选项，即“不恰当，限制了学生的独立思考”。
23、陈老师上高二《校园记事》摄像课时，让学生用摄像机根据主题搜集材料，该课的教学重点应该是（）。
A 剧本编写
B 拍摄技术
C 后期处理
D 配音配字幕
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题干描述，陈老师上高二《校园记事》摄像课时，让学生用摄像机根据主题搜集材料。这说明该课程的主要目标是让学生通过摄像机来搜集与“校园记事”主题相关的材料。因此，教学重点应该围绕如何根据主题搜集材料，即剧本编写。所以，正确答案为A选项，即“剧本编写”。B、C和D选项虽然与摄像课程有关，但与题干中明确的教学重点不符，故排除。
24、吴老师上书法课时，组织学生临写颜真卿的《多宝塔碑》，先让学生读帖，其主要目的是（）。
A 认识颜体的字体
B 理解字帖的内容
C 学习文字表达技巧
D 感受作者的人文情怀
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在书法课程中，临写颜真卿的《多宝塔碑》是常见的教学环节。读帖作为临写前的准备，其主要目的是让学生更深入地了解颜体的结构特点。通过读帖，学生可以更清晰地认识颜体的字体，为后续的临写打下基础。因此，A选项“认识颜体的字体”是正确的。B选项“理解字帖的内容”虽然与读帖有关，但更侧重于对字帖内容的理解，而不仅仅是字体结构；C选项“学习文字表达技巧”与书法临写无直接关联；D选项“感受作者的人文情怀”虽然可能是读帖时的一种体验，但并不是读帖的主要目的。因此，A选项是最符合题目描述的。
25、下列选项中，《普通高中美术课程标准（实验）》未提及的美术教学建议是（）。
A 强调学生的实践和体验
B 注重创新教学情境
C 注重中国美术传统技法的学习
D 注重挖掘人文内涵
解析：【喵呜刷题小喵解析】：《普通高中美术课程标准（实验）》中提到了美术教学的建议，但并未明确提及“注重中国美术传统技法的学习”。选项A、B和D在课标中均有体现，而选项C并未在课标中明确提及。因此，正确答案为C选项。
26、林老师教授《土特产品包装设计》课程，课堂作业结束后，请三个学生展示自己的草图并阐述设计意图，此评论方法属于：
A 互评
B 自评
C 终评
D 点评
解析：【喵呜刷题小喵解析】：林老师请三个学生展示自己的草图并阐述设计意图，这是老师对学生的作品进行评价，属于点评。因此，正确答案是D选项，即“点评”。A选项“互评”是指同学之间互相评价，B选项“自评”是指学生自我评价，C选项“终评”通常指课程的最终评价，都不符合题目描述。
二、简答题
27、简述文艺复兴时期米开朗基罗的艺术特色及代表作。
参考答案：
【解析】本题主要考查文艺复兴时期美术相关知识。
解析：【喵呜刷题小喵解析】
本题要求简述文艺复兴时期米开朗基罗的艺术特色及代表作。米开朗基罗是文艺复兴时期意大利著名的雕塑家、画家和建筑师，他的艺术成就对后世产生了深远影响。
米开朗基罗的艺术特色主要体现在以下几个方面：首先，他的作品具有强烈的立体感，通过运用明暗对比、透视法、解剖学等技巧，使作品更加真实、生动；其次，他的作品中的人物动作通常具有强烈的力量感和动态，这种力量感不仅仅体现在人物身体的形态上，还体现在人物的表情和神态中；最后，他的作品往往蕴含着强烈的情感，无论是喜悦、悲伤、愤怒还是沉思，都能通过他的作品传达出来。
米开朗基罗的代表作包括《大卫》、《摩西》和《创世纪》等。《大卫》是他最著名的雕塑作品，通过塑造一个年轻、强壮、充满力量的大卫形象，展现了人类对抗命运的勇气和决心。《摩西》则是他的壁画作品，通过精细的笔触和丰富的色彩，展现了摩西带领以色列人出埃及的壮丽场景。《创世纪》是他的另一幅壁画作品，通过讲述创世纪的故事，展现了人类历史的开端和神的创造力量。这些作品不仅体现了米开朗基罗的艺术特色，也展现了他对人性、神性和历史的深刻理解和独特表达。
28、列出至少三种在高中美术课堂教学中创设情境的方法。
参考答案：
【解析】本题主要考查教学实施相关知识。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
本题要求列出在高中美术课堂教学中创设情境的至少三种方法。在美术课堂教学中，创设情境可以帮助学生更好地理解和感受艺术作品，提高学生的学习兴趣和积极性。根据上述要求，我们提出了三种创设情境的方法：
1. 利用多媒体设备展示相关图片、视频或音频。这种方法可以让学生直观地感受艺术作品的魅力，通过视觉、听觉等多感官的刺激，增强学生对艺术作品的感知和理解。
2. 通过角色扮演的方式，让学生模拟艺术家创作过程。这种方法可以让学生体验艺术创作的乐趣，了解艺术家的创作思路和方法，从而更好地理解艺术作品的内涵和意义。
3. 利用实物或模型，让学生亲手操作，感受材料的质感和创作过程。这种方法可以让学生亲手接触艺术材料，了解材料的特性和使用方法，从而更好地掌握艺术创作的基本技能和方法。
以上三种方法可以根据实际情况灵活运用，以达到更好的教学效果。
29、简述在高中美术鉴赏教学中如何运用“范例教学法”，并举例说明。
参考答案：
【解析】本题主要考查教学实施相关知识。
解析：【喵呜刷题小喵解析】
在这个回答中，我们按照题目要求，首先介绍了“范例教学法”在高中美术鉴赏教学中的运用方式，包括选择具有代表性的范例、引导学生分析范例以及鼓励学生模仿与创作等步骤。接着，我们以“学习中国古代绘画”为例，具体说明了如何运用“范例教学法”进行教学。在这个例子中，我们选择了《清明上河图》作为范例，通过引导学生分析这幅作品的构图、线条和色彩运用，以及鼓励学生尝试模仿创作，来加深学生对中国古代绘画的理解和鉴赏能力。这样的回答既符合题目要求，又具有实际操作性，能够帮助学生更好地理解和掌握高中美术鉴赏的教学内容。
30、 列出美术“学习档案袋”中应收入的材料：
参考答案：
【解析】本题主要考查教学评价相关知识。
解析：【喵呜刷题小喵解析】
本题主要考查美术学习档案袋中应收入的材料。在美术学习中，学生需要对自己的学习过程进行记录和反思，以便更好地提高自己的学习效果。因此，美术学习档案袋中应收入的材料应该包括美术作品的照片或扫描件、创作过程记录、评价或反馈、心得体会以及学习资料等。这些材料可以帮助学生回顾自己的学习过程，发现自己的不足之处，并寻找改进的方法。同时，这些材料也可以作为美术学习成果的评价依据，帮助老师更好地了解学生的学习情况，为学生提供更有针对性的指导。
张老师的《泥塑制作》课（1课时）的主要教学过程如下：
（1）展示天津“泥人张”的作品，问这个彩色娃娃是怎样做出来的？学生讨论。
（2）展示大量的泥塑图片。问：欣赏了这些泥塑作品，大家有何感受？还知道哪些有名的民间泥塑种类？学生发表了自己的看法（以上活动用了25分钟时间）。
（3）教师简要介绍制作泥塑的材料。
（4）学生自由创作。（下课铃声响了，很多学生没有完成泥塑作业。）
31、你认为张老师的教学设计合理吗？分析其原因。
参考答案：
【解析】本题主要考查教学设计相关知识。
解析：【喵呜刷题小u解析】
本题主要考查教学设计相关知识。教学设计是教学过程中的重要环节，它涉及到教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的运用以及教学时间的分配等方面。在这个问题中，张老师的教学设计存在不合理之处，主要体现在教学时间分配和教学重点两个方面。
首先，张老师在教学时间分配上存在问题。他展示了天津“泥人张”的作品和大量的泥塑图片，并让学生进行讨论和发表看法，这个环节占用了过多的课时。在这个课时中，教学重点应该放在学生的实际操作和泥塑制作上，而不是过多的展示和讨论。因此，张老师应该适当缩短这个环节的时间，将更多的时间用于学生的实际操作和泥塑制作。
其次，张老师在教学重点上存在问题。虽然介绍制作泥塑的材料是必要的，但这个环节并不是这个课时的重点。教学重点应该放在学生的实际操作和泥塑制作上，让学生亲自动手制作泥塑，体验泥塑制作的乐趣和技巧。因此，张老师应该调整教学重点，将更多的时间用于学生的实际操作和泥塑制作。
综上所述，张老师的教学设计需要调整。他可以将展示作品和图片的时间缩短，增加学生自由创作的时间，确保每个学生都能完成泥塑作业。同时，可以在课程开始时简要介绍泥塑制作的材料，避免占用过多时间。这样，张老师的教学设计将更加合理，更符合学生的学习需求。
刘老师给同学们上的第一节课是“书法常识”。在导入新课的时候，问了学生两个问题：“你了解书法吗?知道有哪些书体？”学生回答后，刘老师给学生介绍了书法的字体、风格、代表人物、代表作品，学生认真听刘老师讲课，最后10分钟，刘老师拿出隶书字帖和材料，请学生临写，作为本课的学习评价环节。
32、你认为刘老师的教学评价合理吗？分析其原因并提出改进意见。
参考答案：
【解析】本题主要考查教学评价相关知识。
解析：【喵呜刷题小u解析】
本题主要考查教学评价相关知识。教学评价是教学过程中不可或缺的一部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。在本题中，刘老师采用了临写隶书的方式作为教学评价，这种方式虽然可以反映学生对书法的基本掌握情况，但过于单一，无法全面评价学生的学习效果。
为了更准确地评价学生的学习效果，应该采用多元化的评价方式。例如，可以综合考虑学生的课堂参与度、作业完成情况、课堂互动等方面的表现，以更全面地反映学生的学习成果。同时，教师还应该根据学生的实际情况，灵活运用不同的评价方式，以达到更好的教学效果。
因此，刘老师的教学评价不够合理，需要采用更全面的评价方式，以更准确地反映学生的学习成果。
请按所提供的教材设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。
33、要求：
（1）做到文本格式规范，具备基本要素。
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）设计三个课堂提问。
参考答案：
【解析】本题主要考查教学设计相关知识。
解析：【喵呜刷题小u解析】
该教学设计符合教学简案的基本规范，包括了教学目标、教学重难点、教学过程以及课堂提问等要素。教学目标明确，分为知识、能力和情感三个方面，与课文内容紧密相关。教学重点放在生字词掌握和课文主要内容的理解上，教学难点则在于引导学生深入理解课文中的难点句子和培养阅读理解能力。在教学过程设计中，导入新课、讲授新课、巩固练习和布置作业等环节清晰明了，有助于学生系统地掌握所学知识。课堂提问设计合理，能够引导学生深入思考，加深对课文的理解。
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