一、单选题
1、中国画家中，注重素描的严格训练，提倡师法造化的是（ ）。
A 刘海粟
B 徐悲鸿
C 林风眠
D 丰子恺
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题干描述，需要找到注重素描的严格训练，提倡师法造化的中国画家。徐悲鸿是中国现代美术事业的奠基者，他主张改良中国画，注重素描的严格训练，提倡师法造化，反对因循守旧，反对模仿古人。因此，正确答案是B选项，徐悲鸿。
2、《竹林七贤图》最初的材质是（ ）。
A 绢
B 纸
C 石
D 砖
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题目问的是《竹林七贤图》最初的材质。根据给出的选项，我们需要判断哪个选项与《竹林七贤图》最初的材质相符。根据历史资料和常识，我们知道《竹林七贤图》实际上指的是在南京西善桥考古发现的《竹林七贤与荣启期》砖画。因此，D选项“砖”是正确的答案。A、B和C选项都与《竹林七贤图》最初的材质不符，因此是错误的。所以，正确答案为D选项。
3、下列不属于民间剪纸常见的装饰纹样的是（ ）。
A 锯齿纹
B 夑龙纹
C 月牙纹
D 柳叶纹
解析：【喵呜刷题小喵解析】：民间剪纸常见的装饰纹样包括锯齿纹、月牙纹、柳叶纹等。而夔龙纹是汉族传统装饰纹样，常见于古钟鼎器物上，主要流行于明、清景德镇瓷器上，不属于民间剪纸常见的装饰纹样。因此，正确答案为B选项。
4、下列属于宋代画家作品的有（ ）。
A 《江亭山色图》
B 《夏山高隐图》
C 《万壑松风图》
D 《富春山居图》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：《万壑松风图》为南宋画家李唐的作品，因此C选项是正确的。而《江亭山色图》为元代倪瓒的作品，《夏山高隐图》为元代王蒙的作品，《富春山居图》则为元代黄公望的作品，因此A、B、D选项都是错误的。
5、黄宾虹写生稿中山石的主要皴法是（）。
A 披麻皴
B 雨点皴
C 斧劈皴
D 解索皴
解析：【喵呜刷题小喵解析】：黄宾虹的山水画作品深受董源、巨然的影响，而董源、巨然的山水画中山石的主要皴法就是披麻皴。因此，黄宾虹写生稿中山石的主要皴法也应该是披麻皴，故选A选项。B、C和D选项都不是正确答案。
6、该作品属于哪种浮雕（ ）。
A 印度浮雕
B 古埃及浮雕
C 亚述浮雕
D 古希腊浮雕
解析：【喵呜刷题小喵解析】：该作品属于古代两河流域亚述时期的浮雕作品，即亚述浮雕。根据提供的图片和描述，这幅作品很可能描绘了《垂死的母狮》这一亚述时期的经典浮雕形象。因此，正确答案是C选项。A、B和D选项表述均错误，故排除。
7、委拉斯贵支与毕加索都有作品《宫娥》，画风差异很大，毕加索的属于（ ）。
A 古典主义
B 浪漫主义
C 现代主义
D 后现代主义
解析：【喵呜刷题小喵解析】：委拉斯贵支与毕加索都有作品《宫娥》，但画风差异很大。毕加索是现代主义中立体主义的代表人物，他的作品往往突破传统绘画的束缚，追求形式与内容的创新。古典主义、浪漫主义和后现代主义与毕加索的画风不符。因此，正确答案是C选项，即毕加索的画风属于现代主义。
8、不属于塞尚画作的是（ ）。
A 《玩纸牌者》
B 《麦田上的乌鸦》
C 《有苹果和橘子的静物》
D 《圣维克多山》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：塞尚是后印象派的代表画家，他的作品以色彩丰富、笔触粗犷而著称。而《麦田上的乌鸦》是荷兰后印象派画家梵高的作品，描绘了他家乡荷兰的麦田和飞翔的乌鸦，与塞尚的画风和主题都不相符。因此，不属于塞尚画作的是《麦田上的乌鸦》，即选项B。其他选项A、C和D都是塞尚的作品，如《玩纸牌者》、《有苹果和橘子的静物》和《圣维克多山》等，都是塞尚的代表作。
9、不属于《林泉高致》中提出的三远的是（ ）。
A 高远
B 深远
C 长远
D 平远
解析：【喵呜刷题小喵解析】：郭熙在《林泉高致》中提出“山有三远”，分别是“高远”、“深远”和“平远”。题目中给出的选项中，只有“长远”不在其中。因此，正确答案是C选项。A、B和D选项都是《林泉高致》中提出的“三远”之一，所以它们都是错误的。
10、属于复色的是（ ）。
A 红色
B 绿色
C 褐色
D 黄色
解析：【喵呜刷题小喵解析】：复色是由任何两个间色或三个原色相混合而产生出来的颜色。红色与黄色是三原色，而绿色则是间色。因此，褐色是由原色和间色混合而成的，属于复色。选项A、B、D中的颜色都是原色或间色，不属于复色。因此，正确答案是C。
11、“外师造化，中得心源”中“造化”指的是（ ）。
A 人物
B 自然
C 建筑
D 静物
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
在“外师造化，中得心源”中，“造化”指的是大自然，也就是自然界中的一切，包括山川、河流、花草树木等。这是唐代画家张璪所提出的艺术创作理论，是中国美学史上“师造化”理论的代表性言论。在艺术创作中，要以外界的自然景象为蓝本，但同时也要融入作者内心的感悟和理解，这就是“中得心源”的含义。因此，选项B“自然”是正确的答案。
12、属于《普通高中美术课程标准(实验)》(下面简称《标准》)课程系列名称的是（ ）。
A 现代媒体艺术
B 现在设计艺术
C 现在造型艺术
D 现在装置艺术
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
在《普通高中美术课程标准(实验)》中，明确列出了五个课程系列名称，包括美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻和现代媒体艺术。根据题目给出的选项，只有选项A“现代媒体艺术”与标准中的课程系列名称相符。因此，正确答案是选项A。
13、微电影在《标准》中属于（ ）。
A 电影·电视模块
B 网络·摄影模块
C 电脑·设计模块
D 摄影·摄像模块
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在《标准》中，现代媒体艺术被分为摄影·摄像与电脑绘画·电脑设计两大模块。微电影作为一种通过拍摄、编辑和加工处理来呈现某一主题或社会热点问题的艺术形式，它主要涉及到的是摄影和摄像的技术和创作过程。因此，根据题目所给的选项，微电影在《标准》中属于摄影·摄像模块，即D选项。A、B和C选项与微电影在《标准》中的分类不符，因此是错误的。
14、《标准》中提出“学会描述、分析、解释、评价美术和美术现在的方法”，其主要指向的活动是（ ）。
A 造型表现
B 美术鉴赏
C 书法创作
D 工艺制造
解析：【喵呜刷题小喵解析】：美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。这一活动恰好与题目中提到的“学会描述、分析、解释、评价美术和美术现象的方法”相符。造型表现、书法创作和工艺制造虽然与美术相关，但都不符合题目所描述的核心活动。因此，正确答案是B选项。
15、依据《标准》，在美术教学全过程中要贯穿的理念是( )。
A 艺术观念与美术术语的学习和运用
B 绘画基础和绘画技能的学习和运用
C 美术欣赏和美术表现的学习和运用
D 艺术思维和学科语言的学习和运用
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据《标准》的实施建议，在普通高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。因此，正确答案为A选项，即“艺术观念与美术术语的学习和运用”。B、C和D选项表述均错误，不符合《标准》的要求。
16、《标准》中提出的美术课程“选择性”的目的是（ ）。
A 成就学生的艺术家梦想
B 满足学生发展的需求
C 培养学生多种美术技能
D 实现学生作品多样化
解析：【喵呜刷题小喵解析】：美术课程的“选择性”是指学生可以根据自己的兴趣、爱好和发展需求，选择适合自己的美术学习模块。这种选择性的设计旨在满足学生多方面发展的需求，因此，正确答案是B选项“满足学生发展的需求”。A选项“成就学生的艺术家梦想”和C选项“培养学生多种美术技能”虽然与美术课程有关，但并不是“选择性”的直接目的。D选项“实现学生作品多样化”虽然可能是选择性学习的一个结果，但并不是其直接目的。因此，B选项“满足学生发展的需求”是正确答案。
17、张老师在《走近敦煌》的教学中，在教师墙壁上布置敦煌壁画图片，播放敦煌的主题音乐和影像，这种教学方法属于（ ）。
A 演示法
B 示范法
C 情境法
D 讲授法
解析：【喵呜刷题小喵解析】：情境法是教师通过情境创设，让学生从中品味优秀作品的艺术魅力的教学方法。在《走近敦煌》的教学中，张老师在教师墙壁上布置敦煌壁画图片，播放敦煌的主题音乐和影像，这种教学方法正是通过情境创设，让学生更加直观地了解敦煌的艺术魅力，因此属于情境法。演示法、示范法和讲授法虽然也是教学方法，但与题干描述的教学情境不符，故排除。因此，正确答案为C选项。
18、王老师在《美术家眼中的自已》鉴赏课中，发现学生对画家作品风格感兴趣，因势利导，将启发学生识别作品风格作为教学目的，此教学行为的目标取向属于（ ）。
A 生成性目标
B 预设性目标
C 表现性目标
D 行为目标
解析：【喵呜刷题小喵解析】：生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学习活动的过程，考虑到学生的兴趣、能力的差异，强调目标的适应性、生成性。在本题中，王老师在鉴赏课中，发现学生对画家作品风格感兴趣，因势利导，将启发学生识别作品风格作为教学目的，此教学行为的目标取向属于生成性目标。因此，正确答案为A选项。
19、美术鉴赏课上，徐老师将十几幅民间木版画分给每个学习小组，要求大家在认真观察和分析画面细节的基础上，提出问题，集体讨论并尝试回答。这一学习方式主要是（ ）。
A 接受性学习
B 技能性学习
C 社会性学习
D 探究性学习
解析：【喵呜刷题小喵解析】：探究性学习是一种注重学生的自主性、探索性的学习方式。在美术鉴赏课上，徐老师要求学生观察和分析画面细节，提出问题，集体讨论并尝试回答，这种学习方式符合探究性学习的特点。接受性学习是传统的课堂学习方式，技能性学习是指学习者在特定目标指引下，通过练习而逐渐熟练掌握的操作程序，社会学习理论则着眼于观察学习和自我调节在人的行为中的作用。因此，正确答案是D选项，即探究性学习。
20、在《战争与和平》一课的教学目标设计中，“知道《格尔尼卡》所运用的造型元素”属于的目标元素是（ ）。
A 知识与技能
B 过程与方法
C 情感、态度与价值观
D 体验与创造
解析：【喵呜刷题小喵解析】在《战争与和平》一课的教学目标设计中，“知道《格尔尼卡》所运用的造型元素”属于的目标元素是“知识与技能”。知识与技能目标是尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，形成基本的美术素养。本题中指出的“知道《格尔尼卡》所运用的造型元素”则属于知识与技能目标中“对美术语言的了解”。因此，正确答案为A选项。
21、下列选项中适合篆刻技法学习的直观方法是（ ）。
A 讨论
B 记忆
C 讲述
D 示范
解析：【喵呜刷题小喵解析】：在篆刻技法学习中，示范是一种直观且有效的教学方法。示范能够让学生直接观察到篆刻的刀法与刻法的实际操作过程，从而更好地理解和掌握这一技能。相比之下，讨论、记忆和讲述虽然也是教学方法，但它们无法直观地展示篆刻技法的操作过程，因此不适合作为篆刻技法学习的直观方法。因此，正确答案是D选项，即示范。
22、普通高中美术课程提倡“成就性成长记录”，其性质属于（ ）。
A 质性评价
B 量化评价
C 绝对评价
D 横向评价
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目信息，普通高中美术课程提倡“成就性成长记录”。根据美术《标准》的评价建议，提倡注重质性评价，成长记录评定正是这种质性评价的体现。因此，答案为A选项，质性评价。B、C和D选项与题目描述不符，故排除。
23、某教师在微电影拍摄教学中，对学生拍摄的样片进行分析，在肯定学生拍摄效果的基础上提出改进的意见，这一评价方式是（ ）。
A 终结性评价
B 形成性评价
C 档案袋评价
D 选拔性评价
解析：【喵呜刷题小喵解析】：形成性评价是在教学过程中，对尚在进行发展中的教学活动进行相应的价值判断，这种评价的目的是为了控制教学过程，使全体学生都能达到教学目标。题目中，教师在微电影拍摄教学中，对学生拍摄的样片进行分析，在肯定学生拍摄效果的基础上提出改进的意见，这一评价方式符合形成性评价的定义。因此，正确答案为B选项。
二、简答题
24、贾科梅蒂的雕塑特色是什么？
参考答案：
【解析】本题主要考查18世纪欧洲美术相关知识。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：贾科梅蒂是20世纪著名的雕塑家，他的雕塑作品以其独特的风格和深刻的内涵而著称。他追求的极度抽象化和形式化，使得他的作品在形式上简约而富有力量。他善于运用线条和几何形状来捕捉人物的神态和情感，使得他的作品在表达人物内心世界方面有着深刻的洞察力。此外，他的作品还常常呈现出一种轻盈、脆弱和梦幻般的氛围，给人以强烈的视觉冲击力，这也是他作品的一大特色。因此，贾科梅蒂的雕塑特色主要体现在他的抽象化、形式化、简约的线条和几何形状、以及梦幻般的氛围等方面。
25、如何开展“现代媒体艺术”的教学活动？
参考答案：
【解析】本题主要考查教学实施相关知识。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
本题主要考查教学实施相关知识。现代媒体艺术是一门涉及多种媒介和表现形式的艺术学科，其教学活动需要注重理论与实践的结合，注重培养学生的创新能力和实践能力。因此，在开展“现代媒体艺术”的教学活动时，需要明确教学目标，选择合适的教学内容，采用多样化的教学方法，强调实践环节，并评估教学效果。这样可以帮助学生更好地掌握现代媒体艺术的知识和技能，提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新能力和实践能力。同时，教师也需要不断学习和更新自己的知识，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
26、根据《普通高中美术课程标准（实验）》中书法模块的“学习活动建议”，从书法鉴赏、书法知识理解、材料工具应用及创作实践等方面谈谈如何开展教学活动？
参考答案：
【解析】本题主要考查《普通高中美术课程标准（实验）》相关知识。
解析：【喵呜刷题小喵解析】
本题的答题要点是结合《普通高中美术课程标准（实验）》中书法模块的“学习活动建议”，从书法鉴赏、书法知识理解、材料工具应用及创作实践四个方面展开。在回答时，首先要对每一个方面做出简单的阐述，然后结合《普通高中美术课程标准（实验）》中的相关要求，详细解释如何开展教学活动。
在书法鉴赏方面，可以通过展示不同风格、不同时期的书法作品，引导学生感受书法的艺术魅力，提高审美能力和艺术鉴赏能力。在书法知识理解方面，可以通过讲解书法的基本知识和技巧，让学生了解书法的起源、发展、风格特点等，加深对书法文化的理解。在材料工具应用方面，可以介绍书法所需的材料和工具，如毛笔、宣纸、墨水等，让学生熟悉这些工具的特点和使用方法，提高创作实践能力。在创作实践方面，可以引导学生进行书法创作，从简单的笔画练习到完整的作品创作，逐步提高学生的书法水平和创作能力。
以上四个方面的阐述，都应当结合《普通高中美术课程标准（实验）》中的相关要求，体现出教学活动的设计和实施应当符合课程标准的要求，同时也应当注重学生的实际情况，因材施教，注重学生的个性化发展。
27、高中美术课程标准评价建议中"提倡成长记录评定"的内容和意义是什么?
参考答案：
【解析】本题主要考查《普通高中美术课程标准（实验）》相关知识。
解析：【喵呜刷题小喵解析】
这个简答题主要考查对《普通高中美术课程标准（实验）》中“提倡成长记录评定”的理解。在回答时，我们首先要明确“成长记录评定”的核心内容，即鼓励学生自我反思和激励学习，通过收集各种资料记录学生的成长轨迹。然后，我们要阐述其意义，即这种评定方式能够反映学生的学习成果和变化，帮助学生了解自己的学习状况，及时调整学习策略，促进学生更有效地学习。这样的回答既符合题目要求，也全面、准确地解答了问题。
李老师在讲授"大众美术文化"时，考虑到教材内容距离高中生的现实生活比较远，于是以春晚歌曲《时间都去哪儿了》的听赏进行导入，并通过展示自己童年时期的老照片来与学生共同讨论"时光飞逝"的现象，学生因此对当前社会流行文化有了自己的感受。而且，当李老师引导学生以小组为单位，运用卡通元素为自己设计文化衫时，这些平时忙于紧张文化课学习的高中生释放了自己的情绪，创作了许多自己喜爱的文化衫，取得了较为理想的课堂教学效果。
28、问题：分析李老师对教材内容进行调整，借用当下社会流行元素进行教学的优点和存在的问题，并对问题提出改善意见。
参考答案：
【解析】本题主要考查教学实施相关知识。
解析：【喵呜刷题小u解析】
这个答案从教学实施的角度出发，对李老师的做法进行了全面的分析。首先，答案提到了借用当下社会流行元素进行教学的优点，包括能够激发学生的学习兴趣、使教学内容更加贴近学生的现实生活、提高教学效果和引导学生关注社会流行文化。接着，答案指出了这种做法存在的问题，即可能会使教学内容过于偏离教材，影响学生对基础知识的掌握。最后，答案提出了改善意见，包括明确教材的重点和难点、适当引入当下社会流行元素和引导学生对流行文化的理性思考。
这个答案符合题目要求，对李老师的做法进行了全面、深入的分析，并提出了具体的改善意见。同时，答案的语言表达清晰、准确，符合简答题的答题要求。
在高中美术鉴赏课上，黄老师为引导学生更好地理解"美术的传承与创新"这一抽象的美术理论，首先选用宋代画家范宽的《溪山行旅图》和当代画家李可染的《山村飞瀑》两幅作品的印刷品分发给同学们，并对作品的题材、技法、意境等进行细致地分析，以此作为教学的切入口，引导大家对这一美术理论问题进行讨论、思考。
29、问题：请分析本课教学环节设计的优点（8分）。这节课还可采用直观的方法进行教学，列举至少4种属于直观方法的教学手段(12分)。
参考答案：
【解析】本题主要考查教学实施相关知识。
解析：【喵呜刷题小u解析】
本题主要考查教学实施相关知识。在教学环节设计上，选用具有代表性的作品作为教学切入口，引导学生理解“美术的传承与创新”这一美术理论，具有启发性和针对性。对作品的题材、技法、意境等进行细致地分析，有助于学生对作品的理解，从而更深入地探讨美术理论问题。通过讨论、思考的方式引导学生参与课堂，增强了教学的互动性和实效性。
在直观方法的教学上，展示作品实物或印刷品、利用多媒体展示作品的高清图片或视频、借助模型、挂图等教具，以及通过现场演示或示范，都是有效的教学手段。这些手段能够帮助学生更直观地了解作品，增强对作品的理解和感受，提高教学效果。
请按所提供的教材设计l课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
30、（1）做到文本格式规范，具备基本要素;
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点;
（3）合理的设计学习活动和作业要求;
（4）设计三个课程提问。
参考答案：
略。
解析：【喵呜刷题小u解析】
本题要求设计一课时的教学简案，包括教学目标、教学重难点、学习活动设计、作业要求和课程提问。根据题目要求，我们需要按照文本格式规范，设计合理的教学方案。
首先，我们设定了教学目标，包括知识目标、能力目标和情感态度与价值观。知识目标要求学生掌握教材中所涉及的基础知识，能力目标要求学生能够运用所学知识解决实际问题，提高实际操作能力，情感态度与价值观则要求学生培养对所学内容的兴趣和热爱，形成正确的价值观。
其次，我们确定了教学重难点，即掌握教材中所涉及的基础知识和相关概念，以及如何运用所学知识解决实际问题，提高实际操作能力。
然后，我们设计了学习活动，包括导入新课、讲解新课、巩固练习和归纳小结四个环节。导入新课通过提问导入，激发学生的学习兴趣；讲解新课通过讲解教材中所涉及的基础知识和相关概念，帮助学生理解掌握；巩固练习通过课堂练习和小组讨论，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力；归纳小结通过归纳小结，帮助学生梳理所学知识，形成完整的知识体系。
最后，我们设定了作业要求和课程提问。作业要求包括完成教材中所涉及的基础知识的练习题，尝试运用所学知识解决实际问题，并撰写报告，思考所学内容在实际生活中的应用，并写下自己的感悟。课程提问则包括教材中所涉及的基础知识有哪些，如何运用所学知识解决实际问题，以及所学内容在实际生活中的应用有哪些。
由于题目中未提供具体的教材内容和学科领域，因此以上教学简案为通用模板，具体内容需要根据实际情况进行调整和完善。
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