一、单选题
1、现实主义美术创作遵循的一般原则是（ ）。
A 源于传统，超越传统
B 源于生活，高于生活
C 源于劳动，描绘劳动
D 源于巫术，表现巫术
解析：【喵呜刷题小喵解析】：现实主义美术创作遵循的一般原则是源于生活，高于生活。这一原则强调艺术作品应该反映现实生活中的真实情况，但又不能简单地复制生活，而应该通过艺术的手法进行提炼和升华，使作品具有更高的审美价值。因此，B选项“源于生活，高于生活”是现实主义美术创作的一般原则。A选项“源于传统，超越传统”虽然也强调了超越，但与现实主义的创作原则不符；C选项“源于劳动，描绘劳动”虽然关注劳动，但与现实主义的核心原则不完全吻合；D选项“源于巫术，表现巫术”则完全偏离了现实主义美术的创作原则。因此，正确答案为B选项。
2、如图，该绘画作品的作者是（）。
A 齐白石
B 徐渭
C 李苦禅
D 朱耷
解析：【喵呜刷题小喵解析】：朱耷是明末清初画家，号八大山人，他的绘画极具个性，具有奇简冷逸的风格，强烈地抒发了遗民之情，达到了水墨大写意花鸟画的空前水平。常画傲然屹立的荷花，白眼瞪天的怪鸟怪鱼，孤寂高傲，构思奇特，充分表达了他愤世嫉俗的个性特征。此图上怪鸟白眼朝天，加上傲然屹立的荷花，所以这张画是朱耷的作品。因此，正确答案是D选项，朱耷。
3、秦始皇兵马俑属于的艺术类型是（ ）。
A 泥塑
B 石刻
C 陶俑
D 木雕
解析：【喵呜刷题小喵解析】：秦始皇兵马俑是陶制的俑，是用陶冶烧制的方法制成的。先用陶模做出初胎，再覆盖一层细泥进行加工刻画加彩，有的先烧后接，有的先接再烧。因此，正确答案为C选项，陶俑。A、B和D选项的表述均错误，故排除。
4、颐和园将院外西侧的玉泉山、玉峰塔和田园景色皆纳入视野之中，扩大景观范围，是什么造园手法（ ）。
A 以小见大
B 掇山掘池
C 借景
D 道法自然
解析：【喵呜刷题小喵解析】：颐和园将院外西侧的玉泉山、玉峰塔和田园景色皆纳入视野之中，扩大景观范围，这是借景的造园手法。借景是中国园林的传统手法，指在视力所及的范围内，将好的景色组合到园林实践中。因此，正确答案是C选项，借景。
5、如图，该艺术形式是（）。
A 剪纸
B 皮影
C 刻纸
D 蜡染
解析：【喵呜刷题小喵解析】：从提供的图片中可以看到，艺术作品的形状像是人物的剪影，关节都可以活动，符合皮影戏的特点。皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在蜡烛或燃烧的酒精等光源的照射下用隔亮布进行演戏，是中国汉族民间广为流传的傀儡戏之一。因此，正确答案是B选项，皮影。
6、如图，该雕塑作品的作者是（ ）。
A 罗丹
B 贝尼尼
C 米开朗基罗
D 多纳太罗
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目中的图片，雕塑作品是《摩西像》。根据艺术史知识，该作品是由米开朗基罗创作的。因此，正确答案是C选项。其他选项中的艺术家虽然也是著名的雕塑家，但与题目中的作品不符。
7、被称为西方“现代绘画之父”的画家是（ ）。
A 马蒂斯
B 梵高
C 高更
D 塞尚
解析：【喵呜刷题小喵解析】：保罗·塞尚，法国著名画家，是后期印象派的主将，从19世纪末便被推崇为“新艺术之父”。作为现代艺术的先驱，西方现代画家称他为“现代艺术之父”、“造型之父”或“现代绘画之父”。因此，D选项是正确的。其他选项如马蒂斯、梵高和高更虽然都是著名的画家，但与“现代绘画之父”的称号不符。
8、俄罗斯巡回展览派的代表人物是（ ）。
A 夏加尔
B 列宾
C 马克西莫夫
D 弗罗别尔
解析：【喵呜刷题小喵解析】：巡回展览画派是19世纪下半叶至20世纪初出现在俄国的进步艺术团体，正式名称为“巡回艺术展览协会”简称巡回画派。画家们站在民主主义的立场上，反映人民生活、历史事件和俄罗斯美丽的大自然。列宾代表了巡回画派艺术上的最高成就，代表作《伏尔加河上的纤夫》《伊凡雷帝杀子》《扎波罗什人给土耳其苏丹写信》。因此，答案为B选项，列宾。
9、如图，西班牙古根海姆博物馆的建筑风格是（）。
A 古典主义
B 文艺复兴
C 现代主义
D 后现代主义
解析：【喵呜刷题小喵解析】：西班牙古根海姆博物馆的设计者是弗兰克·盖里，他的设计风格源自于晚期现代主义。从给出的选项来看，A选项“古典主义”、B选项“文艺复兴”和C选项“现代主义”都不符合该博物馆的建筑风格。因此，正确答案是D选项“后现代主义”。
10、中国画最早成熟的种类是（ ）。
A 人物画
B 花鸟画
C 山水画
D 走兽画
解析：【喵呜刷题小喵解析】：人物画是中国画最早成熟的种类。据记载，人物画在春秋时期已经达到很高水准，从出土的战国楚墓帛画可以看出当时人物画的成就。人物画一直是中国传统绘画最主要的画科，因此，A选项正确。其他选项如花鸟画、山水画和走兽画虽然也是中国画的重要画科，但在成熟时间上晚于人物画，因此不是最早成熟的种类。
11、下列选项中，不属于腿部骨骼的是（ ）。
A 股骨
B 桡骨
C 髌骨
D 腓骨
解析：【喵呜刷题小喵解析】：桡骨是前臂双骨之一，位于前臂外侧，大拇指的一侧，分为一体和两端，不属于腿部骨骼。而股骨、髌骨和腓骨都是腿部骨骼的一部分。因此，正确答案是B选项。
12、如下图，油画作品《宫娥》的作者是（ ）。 
A 普桑
B 委拉斯凯兹
C 哈尔斯
D 伦勃朗
解析：【喵呜刷题小喵解析】：委拉斯凯兹是文艺复兴后期西班牙最伟大的画家，对后来的画家影响很大，代表作品有《宫娥》《镜前的维纳斯》《教皇英诺森十世》等。因此，油画作品《宫娥》的作者是委拉斯凯兹，答案为B选项。
13、在《普通高中美术课程标准（实验）》的课程目标中，“学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与自然、社会的联系；发展想象力，促进思维方式的灵活性与多样性，学会用美术的方式或结合其他方式”要解决的问题是（ ）。
A 学习和生活中的问题
B 美术知识和技能的问题
C 造型和美术创作的问题
D 欣赏和评述美术作品的问题
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据《普通高中美术课程标准（实验）》第二部分课程目标第三点的描述，课程目标是让学生学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与自然、社会的联系；发展想象力，促进思维方式的灵活性和多样性，学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题。因此，选项A“学习和生活中的问题”是正确的答案。其他选项如美术知识和技能的问题、造型和美术创作的问题、欣赏和评述美术作品的问题，虽然与美术课程有关，但不是该课程目标要解决的主要问题。
14、为促进学生发展，普通高中美术课程评价要体现的特点是（ ）。
A 专业性、审美性的特点
B 权威性、创造性的特点
C 多主体、开放性的特点
D 人文性、技能性的特点
解析：【喵呜刷题小喵解析】：普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此，评价标准要体现多主体、开放性的特点。这是根据《普通高中美术课程标准（实验）》第一部分前言第二节课程的基本理念的第五点明确提出的。所以，选项C“多主体、开放性的特点”是符合题目要求的。选项A“专业性、审美性的特点”、选项B“权威性、创造性的特点”和选项D“人文性、技能性的特点”与题目要求不符，因此可以排除。
15、《普通高中美术课程标准（实验）》给学生的修课建议是（ ）。
A 专业必修
B 自主选修
C 限定选修
D 自主专修
解析：【喵呜刷题小喵解析】：《普通高中美术课程标准（实验）》中明确指出，普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。因此，选项B“自主选修”是符合《普通高中美术课程标准（实验）》给学生的修课建议的。而A、C和D选项与课程标准的内容不符，所以都是错误的。
16、构成美术教学的四大要素是（ ）。
A 教师、学生、课程、资源与技术
B 教师、学生、目标、反馈与评价
C 家长、学生、课程、设备与手段
D 教师、学生、教材、模式与方法
解析：【喵呜刷题小喵解析】：构成美术教学的四大要素是教师、学生、教材、模式与方法。教师是教学的引导者，学生是教学的主体，教材是教学的基础，模式是教学的框架，方法是教学的手段。这四个要素共同构成了美术教学的完整体系。选项A中的“课程”和“资源与技术”并不是美术教学的核心要素；选项B中的“目标、反馈与评价”虽然在教学过程中很重要，但不是构成美术教学的四大要素；选项C中的“家长”不是美术教学的必要要素，同时“设备与手段”也不是四大要素之一。因此，正确答案为D选项。
17、程老师在海报设计课中，以一幅不太成功的学生作业为例，在电脑中改变色调、文字和图形的大小与位置，产生了不同的视觉效果，阐明了图形、文字、色彩三要素的作用，令学生茅塞顿开，在此，程老师的教学模式是（ ）。
A 掌握学习模式
B 发现学习模式
C 小组合作模式
D 范例教学模式
解析：【喵呜刷题小喵解析】：程老师通过展示一幅不太成功的学生作业，并通过改变色调、文字和图形的大小与位置，产生不同的视觉效果，从而阐明了图形、文字、色彩三要素的作用。这种教学方式属于范例教学模式，通过具体实例向学生展示知识，使学生获得基本性、基础性和范例性的知识。因此，正确答案为D选项。
18、某校长对新任美术教师小李说：“虽然我们学校的条件欠佳，生源也不理想，但仍很重视美术课的育人作用，你要认真上好每一节课，做个爱生敬业的好老师。”该校长对小李老师的这些要求属于（ ）。
A 教师的健康状况
B 教师的艺术品德
C 教师的职业道德
D 教师的学术规范
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查教师职业道德的内容。教师职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。题干中校长要求小李老师“认真上好每一节课，做个爱生敬业的好老师”，这体现了爱岗敬业、关爱学生的要求；“重视美术课的育人作用”则体现了教书育人的要求。因此，校长的这些要求属于教师的职业道德。选项A“教师的健康状况”与题干内容无关，选项B“教师的艺术品德”表述不准确，选项D“教师的学术规范”在题干中未提及。因此，正确答案为C选项。
19、邢老师在插画教学中向学生提出:每人找一篇感兴趣的微型小说，根据故事情节，收集素材，画出草图，用黑白装饰画的形式创作一幅反映小说主题的插图，这在教学活动中被称为（ ）。
A 教学目标
B 设计思路
C 教学方法
D 教学手段
解析：【喵呜刷题小喵解析】：教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。邢老师让学生根据故事情节，收集素材，画出草图，用黑白装饰画的形式创作一幅反映小说主题的插图，这一活动属于教学方法的范畴。因此，正确答案是C选项，教学方法。
20、瞿老师在版画教学中，在学生现有水平的基础上，激发其潜能，引导他们独立创作一件版画作品，这种教学的理论依据是（ ）。
A 行为主义
B 经验主义
C 最近发展区
D 多元智能
解析：【喵呜刷题小喵解析】：瞿老师在版画教学中，在学生现有水平的基础上，激发其潜能，引导他们独立创作一件版画作品，这种教学的理论依据是维果斯基的“最近发展区理论”。维果斯基认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。瞿老师的做法正是基于这个理论，因此正确答案为C选项。
21、王老师将当地的草编工艺引入课堂开发了“魅力草编”课程引导高中生运用各种材料创造出多种形式的编织作品。该课程是（ ）。
A 基础课程
B 校本课程
C 地方课程
D 国家课程
解析：【喵呜刷题小喵解析】：王老师将当地的草编工艺引入课堂，开发了“魅力草编”课程，这是充分利用地方课程资源而开发、设计、实施的课程。校本课程是基于学校或地区的实际情况，结合当地的文化、资源和需求而开发的课程。因此，王老师开发的“魅力草编”课程是校本课程。所以，正确选项是B。
22、冯老师任教的学校没有陶艺设施，于是他发明了一种“纸陶艺”，即用废纸搓成条，盘筑成各种形状的“陶艺”作品，深受学生欢迎。这种教学行为体现的是（ ）。
A 教学理念
B 教学方法
C 教学模式
D 教学智慧
解析：【喵呜刷题小喵解析】：教学智慧是教师面对复杂的教学情境时，所展现出的一种敏感且准确的判断能力。这种智慧是必需的，因为它要求教师既要遵循科学的教学规律，又要从人文的角度去解释和理解一些特殊现象，并处理一些特殊的问题。在这个问题中，冯老师所在的学校没有陶艺设施，但他通过运用教学智慧，发明了一种“纸陶艺”，即利用废纸搓成条，盘筑成各种形状的“陶艺”作品。这种教学行为正是体现了教学智慧，因为它解决了一个特殊的问题，并为学生提供了有趣且富有创意的学习体验。因此，正确答案是D选项，教学智慧。
23、黄老师根据高中生的特点开设“微电影”课程，让学生组成摄制小组，合理分工，创作出一批富有校园生活特色的微电影作品，这种学习方式主要是（ ）。
A 接受学习
B 合作学习
C 掌握学习
D 个别学习
解析：【喵呜刷题小喵解析】：合作学习是一种班级课堂环境中教师指导学生分组以合作方式开展学习的高度组织化和结构化的教学方式。黄老师让学生组成摄制小组，合理分工，这种学习方式符合合作学习的定义。因此，正确答案是B选项，合作学习。
24、胡老师开设了“学校文化节入场券设计”课程，他让学生上网搜集各种资料，用数码相机拍摄校园标志性形象，每人设计草图，每组选出优胜方案，用电子绘图板绘制、改进和完善，将最佳作品制成学校文化节入场券，而其他作品都在校园网的”美术园地”展示。这一教学过程的主要特色是（ ）。
A 运用了电子绘图板
B 运用了数码相机
C 运用了现代信息技术
D 运用了网络资源
解析：【喵呜刷题小喵解析】：胡老师的教学过程主要特色在于运用了现代信息技术。他让学生上网搜集各种资料，用数码相机拍摄校园标志性形象，用电子绘图板绘制、改进和完善，将最佳作品制成学校文化节入场券，而其他作品都在校园网的“美术园地”展示。这些步骤都涉及到了电子绘图板、数码相机和网络资源的使用，而这些都属于现代信息技术的范畴。因此，正确答案是C选项，即“运用了现代信息技术”。
25、范老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后，要求“小老师”写出个人的教学感言，总结得失。这种评价方法是（ ）。
A 自我评价
B 相互评价
C 教师评价
D 集体评价
解析：【喵呜刷题小喵解析】：范老师让学生当“小老师”，在完成自主选题、备课和教学后，要求学生写出个人的教学感言，总结得失。这种评价方法是自我评价，因为学生是在对自己的教学过程进行反思和总结，而不是由他人或集体进行评价。因此，正确答案为A选项，自我评价。
26、金老师上《环保时钟设计》时，在调查、设计、制作后，让同学、老师或家长对作品写“评语小条”，进行展示评价。这种评价属于（ ）。
A 质性评价
B 相对评价
C 量化评价
D 绝对评价
解析：【喵呜刷题小喵解析】：金老师上《环保时钟设计》课时，让同学、老师或家长对作品写“评语小条”，进行展示评价。这种评价方式涉及对作品的文字描述和主观评价，符合质性评价的特点。质性评价强调对事物的深入理解和描述，通过文字、图片、视频等形式来展示和解释，而不是简单的量化比较。因此，这种评价属于质性评价。
二、简答题
27、简述宋代郭熙在《林泉高致》中提出的中国画“三远法”。
参考答案：
本题主要考查宋元美术相关知识。
解析：【喵呜刷题小喵解析】
本题主要考查的是中国画的“三远法”，这是郭熙在《林泉高致》中提出的重要理论。中国画“三远法”包括高远、深远、平远。其中，高远着重于山势高耸，强调垂直空间感；深远着重于山势深远，强调水平空间感；平远着重于视野开阔，强调近大远小的透视感。这“三远法”在宋代绘画中得到了广泛应用，成为中国画的重要构图原则之一。因此，对于中国画的学习者来说，理解“三远法”是非常重要的。
28、依据《普通高中美术课程标准（实验）》，简述教师如何利用计算机技术和互联网开展美术教学。
参考答案：
本题主要考查《普通高中美术课程标准（实验）》相关知识。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
本题主要考查《普通高中美术课程标准（实验）》相关知识。在《普通高中美术课程标准（实验）》中，强调教师应充分利用计算机技术和互联网开展美术教学。计算机技术和互联网为美术教学提供了丰富的资源和工具，可以为学生提供更直观、更生动的学习体验。具体来说，教师可以通过互联网搜集和整理美术教学资源，为学生提供丰富的学习材料；通过在线教学活动，实现师生之间的实时互动，促进学生的主动学习和交流合作；通过数字化展示和网络评价，让学生更加直观地了解美术作品，提高学生的学习积极性。这些方法能够有效地提升美术教学的效果和效率。
29、依据《普通高中美术课程标准（实验）》中绘画模块“学习活动建议”，从美术鉴赏、美术知识、材料工具、创作实践等方面，谈谈你对开展绘画教学活动的想法。
参考答案：
本题主要考查《普通高中美术课程标准（实验）》相关知识。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
本题主要考查对《普通高中美术课程标准（实验）》中绘画模块“学习活动建议”的理解和应用。在回答时，需要围绕美术鉴赏、美术知识、材料工具、创作实践等方面展开，阐述开展绘画教学活动的想法。
首先，美术鉴赏是绘画教学的基础，通过欣赏优秀的绘画作品，可以培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力，为后续的绘画创作打下基础。
其次，美术知识是绘画教学的核心，包括绘画技巧、色彩运用、构图原理等，这些知识是学生进行绘画创作的基础。在教学中，应该注重知识的讲解和示范，让学生深入理解和掌握。
同时，材料工具也是绘画教学的重要组成部分，不同的绘画材料和工具会产生不同的效果，学生需要了解并熟悉各种绘画材料和工具的特点和使用方法。在教学中，应该提供多种绘画材料和工具，让学生自由选择和尝试。
最后，创作实践是绘画教学的重点，通过绘画创作，学生可以将所学知识运用到实践中，提高自己的绘画技能和创作能力。在教学中，应该注重创作实践的环节，提供充足的时间和空间，让学生自由发挥和创作。
综上所述，开展绘画教学活动应该注重美术鉴赏、美术知识、材料工具、创作实践等方面，通过多种教学手段和方法，培养学生的绘画技能和创作能力。
30、谈谈你对“采用多种评价方式评价学生的美术作业”的看法。
参考答案：
本题主要考查教学评价相关知识。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
本题要求谈谈对“采用多种评价方式评价学生的美术作业”的看法。从教育评价的角度来看，单一的评价方式往往无法全面反映学生的实际情况，因此采用多种评价方式是非常有必要的。这种评价方式可以包括教师评价、同学评价、自我评价等多种方式，可以从多个角度对学生的美术作业进行评价，更全面地反映学生的美术能力。
首先，采用多种评价方式可以更好地了解学生的学习状况。不同的评价方式可以从不同的角度反映学生的学习成果，教师可以根据学生的反馈和评价，更好地了解学生的学习情况，为学生提供更加个性化的指导和支持。
其次，这种评价方式能够激发学生的学习兴趣和积极性。当学生看到自己的作品得到同学和教师的肯定和鼓励时，他们会更有信心和动力去学习和探索，进一步提高自己的美术水平。
最后，采用多种评价方式也有助于提高学生的自我认知和自我发展能力。学生通过反思自己的作品，可以更好地了解自己的优点和不足，进而制定更加明确的学习目标，提高自己的美术素养和综合能力。
综上所述，采用多种评价方式评价学生的美术作业是一种积极且必要的方法，可以更全面地反映学生的美术能力，促进学生的学习兴趣和积极性，提高学生的自我认知和自我发展能力。
顾老师主用建构主义学习理论，用将近一学期的时间组织高中生学习《肖像画创作》他首先让学生研究“什么是肖像画”，除了要求学生了解肖像画的形式，还要了解作品的社会背景和人文内涵，并相互交流；其次让学生选择自己喜欢的大师，了解其生平，体会作品传递的情感，借鉴大师的风格来表现对象；最后又引入了美国内尔·诺丁斯的“关怀理论”，让学生学会关心他人、关注社会，并“以情带枝”，怀着崇敬的心情创作一幅令自己敬爱、感动的人物的肖像画。
31、问题：请从三维目标的角度简要评价该课教学。
参考答案：
本题主要考查教学设计相关知识。
解析：【喵呜刷题小u解析】
该题目要求从三维目标的角度简要评价该课教学。三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
首先，从知识与技能的角度来看，顾老师引导学生研究肖像画的形式和社会背景，让学生了解肖像画的相关知识，这是知识传授的目标。同时，通过让学生选择大师并借鉴其风格，培养了学生的绘画技能和能力，这是技能培养的目标。
其次，从过程与方法的角度来看，顾老师采用了建构主义学习理论，通过引导学生自主研究、交流互动等方式，让学生在探究中掌握知识，培养能力，这是过程与方法的目标。
最后，从情感态度与价值观的角度来看，顾老师通过引入关怀理论，让学生学会关心他人、关注社会，并怀着崇敬的心情创作一幅令自己敬爱、感动的人物的肖像画，这是情感态度和价值观的培养目标。
综上所述，该课教学设计合理，符合三维目标的要求，不仅传授知识，还注重培养学生的情感态度、价值观和社会责任感，实现了三维目标的有机统一。
房老师在美术鉴赏课上采用学生分组轮流执教、自主学习的方式开展教学。
其中“炫动小组”上的一课是《印象主义作品欣赏》，课件十分精彩，图片的质量很高，欣赏的作品达30多幅。讲授者不但逐一介绍作品，还进行了一些互动。“三叶草小组”上的一课是《元代山水画欣赏》，在古曲伴奏中，讲授者根据“描述、分析、解释、评价”的鉴赏方法，从章法、气韵、笔墨、山石、树木、房舍、舟桥、点睛人物等角度，引导大家对作品进行观察、分析和品位，用将近30分钟时间赏析了黄公望的《富春山居图》，然后给每小组一副元代山水画作品，要求大家用同样的方法欣赏，并发表自己的看法。
学生们对这两堂课都很认可，但房老师对后者的评价更高。
32、问题：你觉得房老师的评价有道理吗（4分）？为什么（16分）？
参考答案：
本题主要考查教学评价相关知识。
解析：【喵呜刷题小u解析】
本题主要考查教学评价相关知识。教学评价是根据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。本题中，房老师对两堂课的评价，实际上是对两种不同教学方法的评价。
“炫动小组”的课虽然课件精彩，图片质量高，但学生参与度较低，只是被动地接受知识，缺乏深度思考。这种教学方式虽然能够让学生了解到印象主义作品的基本信息，但无法培养学生的鉴赏能力和自主学习能力。
相比之下，“三叶草小组”的课程更加注重学生的主动参与和深度思考，不仅引导学生观察、分析元代山水画，还要求学生用同样的方法欣赏其他作品并发表看法。这种教学方式更能培养学生的鉴赏能力和自主学习能力，也更符合现代教育的理念。
因此，房老师对“三叶草小组”的评价更高是有道理的。这也提示我们在教学中应该更加注重学生的主动参与和深度思考，培养学生的自主学习能力和鉴赏能力。
按照所提供的教材设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。
《装饰画的设计与制作》
装饰画的主要特点 装饰画是绘画门类中的一种，也是一种最早出现的绘画样式。装饰画多利用平面化、秩序化、理想化的方式，通过概括简化、夸张变形、寓意象征、添加突出等手法，构成具有装饰美感的画面，使绘画主题得到更鲜明的表现。 装饰画具有与一般架上绘画不同的特点，它是从画面构成入手，将装饰画的构成元素按一定的形式美法则，结合个人的风格特点和创意，组合成的一个新的视觉形式。它充分运用点、线、画、形、色等基本元素，并且遵守对称与均衡、调和与对比、节奏与韵律、比例与权衡这些原则，以保持画面的统一与变化有机结合、相得益彰的关系。 装饰画需用响亮明快的装饰色彩，根据内容的需要综合考虑色彩的色相、明度、纯度等因素，在色彩配置时应注意色调的选择、色彩的均衡、色彩的呼应、色彩的主从等问题，形成和谐的色彩整体。
在绘制方法上可以相互借鉴，也可独创新法，不拘一格。 装饰画同时具有审美性和实用性，随着社会经济、文化的发展和生活方式的变化，装饰画越来越广泛地应用于我们的日常生活中，如壁画、壁挂、瓶画、漆画、画盘和部分商品包装、书籍装帧、视觉传达艺术和建筑装饰等。 1.根据风景图形创作的装饰画（摘自郜恺、刘桦编著《高考装饰画图典》） 2.根据中国民间纹样创作的装饰画（同上书） 3.根据生活场景创作的装饰画（同上书） 4.装饰画局部 丁绍光 实践与——彩绘或剪贴彩色装饰画 通过以上讲解，我们对有关材料与技法装饰绘画与色彩的知识有了初步了解，我们可以结合所掌握的知识和现有的条件进行一些实践和体验，利用综合技法或单一技法绘制一幅装饰画。
彩绘装饰画的设计制作过程 1.选材与立意 现以选材《秋》为例。表现“秋”的意境可以从以下几方面构思，如秋的景色（金色的树与蓝色的天），秋的果实（丰收的季节）或秋天的故事等。经过思考，作者对秋天的景色兴趣浓厚。 2.设计与构图 按《秋》的题目画出三幅构图形式，画面的形状分别是正方形、圆形和长方形。在画面的内容安排上，树形可占主要面积，并表现出秋天树的特点。大地、树舍、小路也是构成画面的主要内容，并以小鸟、白云为点缀，丰富完善画面。 3.勾画正稿 在以上三幅构图中，选长方形构图作为完成正稿的基础，在勾画正稿时对一些构图布局和形象造型要进一步完善。勾画线稿时注意保持画面整洁。 4.确定色彩关系 抓着“秋”的丰境，色调可以采用金黄色，其中大地为蓝紫色，与大面积的树色形成一定的对比，再加上黑色房顶与白色屋墙，这样就可以组成一幅反映秋天意境的装饰画。 5.深入刻画调整完成 进一步深入描绘形象，可画出合形象的细部关系。在色彩表现方面可适用平涂、晕染、勾线与各种画法，要注意色彩的呼应、主从及层次关系。全面考虑画面效果。把一些不是很协调的色彩调整过来。准确勾画形象，视画面需要可对一些局部做出调整直至完成整幅作品。 学习活动或建议 请以“青春”或梦为主题；创作一幅手绘或拼贴装饰画的草图。
33、（1）做到文本格式规范，具备基本要素。 （2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 （3）合理设计学习活动和作业要求。 （4）设计三个课堂提问。
参考答案：
本题主要考查教学设计相关知识。
解析：【喵呜刷题小u解析】
本题要求设计一课时的教学简案，内容围绕《装饰画的设计与制作》。首先，明确了教学目标，包括掌握装饰画的基本特点与构成元素、运用基本元素设计装饰画、运用构图原则进行装饰画构图、运用装饰色彩表现画面的和谐色彩整体。其次，确定了教学重点和难点，即装饰画的特点与构成元素、装饰色彩的运用以及装饰画的构图技巧与创意表现。
在学习活动与作业要求部分，设计了分组讨论、欣赏作品、尝试设计草图等学习活动，以及以“青春”或“梦”为主题创作装饰画的作业要求。
最后，设计了三个课堂提问，旨在引导学生深入思考装饰画的特点、构图原则和色彩运用，促进学生对装饰画的理解与掌握。
喵呜刷题：让学习像火箭一样快速，快来微信扫码，体验免费刷题服务，开启你的学习加速器！
