一、简答题
1、21.求和
1.准备工作
（1）保留舞台中的小猫角色和白色背景。
2.功能实现
（1）计算1～100中，可以被3整除的数之和；
（2）说出被3整除的数之和。
参考答案：1. 准备工作：- 保留舞台中的小猫角色和白色背景。2. 功能实现：- 计算1～100中，可以被3整除的数之和，即求∑(3k)，其中k为1到33的整数。- 说出被3整除的数之和，即3+6+9+...+99=1683。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
根据题目要求，我们需要实现两个功能：
1. 准备工作：保留舞台中的小猫角色和白色背景。这个步骤与题目的主要功能无关，可能是在某种特定环境或场景下的设定，小猫角色和白色背景在此题目中并未提供实际功能。
2. 功能实现：
- 计算1～100中，可以被3整除的数之和。这部分的计算公式可以表达为∑(3k)，其中k为1到33的整数。因为100除以3的商是33，余数是1，所以我们需要计算的是从1到33的3的整数倍的和。
- 说出被3整除的数之和。这部分的答案就是上面计算的结果，即3+6+9+...+99=1683。
由于题目没有给出具体的编程语言或工具，所以这里我们采用了一种通用的数学解析方式。在实际应用中，可能需要根据具体的环境或工具，使用相应的编程语言或工具来实现这些功能。
2、22.判断亲和数
对于正整数a和b（a>=b）,如果a除以b的余数为0，那么b是a的因数，例如6的因数为1,2,3,6。
亲和数，指两个正整数，彼此的全部因数之和（这里的因数不包括整数自己）与另一方相等。例如12的因数之和 1+2+3+4+6=16， 26的因数之和为 1+2+13=16，12和26是亲和数。
输入两个正整数，判断这两个数是否为亲和数。
1.准备工作
（1）保留默认的小猫角色和白色背景。
2.功能实现
（1）点击绿旗，小猫询问“请输入第一个正整数”；
（2）小猫询问“请输入第二个正整数”；
（3）小猫计算两个数的因数和后，判断这两个数是否亲和数，例如如果是亲和数，小猫说“xx和xx是亲和数”；如果不是，小猫说“xx和xx不是亲和数”。
参考答案：1. 点击绿旗，小猫询问“请输入第一个正整数”。2. 输入第一个正整数，小猫询问“请输入第二个正整数”。3. 输入第二个正整数，小猫计算两个数的因数和，并判断这两个数是否为亲和数。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
根据题目描述，我们需要实现一个程序来判断两个正整数是否为亲和数。亲和数是指两个正整数，彼此的全部因数之和（这里的因数不包括整数自己）与另一方相等。
首先，我们需要获取用户输入的两个正整数。然后，我们需要计算这两个数的因数和，并判断它们是否相等。如果相等，那么这两个数就是亲和数，否则不是。
在程序中，我们可以使用循环来遍历一个数的所有因数，并计算它们的和。然后，我们可以比较两个数的因数和是否相等，从而判断它们是否为亲和数。
根据题目描述，我们可以使用小猫角色和白色背景来呈现这个程序。在程序中，我们可以使用小猫询问用户输入，并输出判断结果。例如，如果两个数是亲和数，小猫可以说“xx和xx是亲和数”；如果不是，小猫可以说“xx和xx不是亲和数”。
3、23.统计距离学校远近
已知四个同学的家到学校的直线距离分别是240米、350米、420米、500米，并且已经按照从近到远的顺序排列好了。设计一个程序，将新来转校生的距离插入到已排好序的列表中，插入后列表仍旧是从小到大排序。
1.准备工作
（1）保留舞台中的小猫角色和白色背景；
（2）从角色库加入“Button2”角色，在角色上添加文字“插入”；
（2）建立列表“统计距离”，存放学生家到学校的距离，单位为“米”。
2.功能实现
（1）点击绿旗，小猫初始化列表，依次往列表中加入：240、350、420、500；
（2）点击“插入”按钮，询问“请输入新来转校生的家到学校的距离”；
（3）输入一个整数后，这个数字会插入到列表中，列表里的数字仍旧从小到大排序。
参考答案：1. 初始化列表：在列表“统计距离”中依次加入：240、350、420、500。2. 点击“插入”按钮后，询问“请输入新来转校生的家到学校的距离”。3. 输入一个整数后，这个数字会插入到列表中，列表里的数字仍旧从小到大排序。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
根据题目要求，我们需要设计一个程序，将新来转校生的家到学校的距离插入到已经排好序的列表中。这个程序的具体步骤如下：
首先，我们需要初始化一个列表“统计距离”，并在其中加入已经排好序的学生家到学校的距离。
然后，我们需要添加一个“插入”按钮，点击该按钮后，程序会询问用户输入新来转校生的家到学校的距离。
最后，用户输入一个整数后，这个程序会将这个数字插入到列表中，并且列表里的数字仍旧从小到大排序。
题目中提供了三张图片，第一张图片显示的是初始化列表后的状态，第二张图片显示的是添加“插入”按钮后的状态，第三张图片则显示了用户输入新来转校生的家到学校的距离后，程序将这个数字插入到列表中，并且列表里的数字仍旧从小到大排序的状态。
根据这些信息，我们可以得出结论：这个程序的功能是实现将新来转校生的家到学校的距离插入到已经排好序的列表中，并且列表里的数字仍旧从小到大排序。
4、24.绘制直尺
编写一段程序，绘制一段7厘米的直尺。
1.准备工作
（1）保留小猫角色，隐藏；
（2）白色背景。
2.功能实现
（1）点击绿旗，设置笔的颜色为红色，笔的粗细为1；
（2）每个小刻度之间间隔5步，代表1毫米，10个小刻度代表1厘米；
（3）表示厘米的垂直直线，高度为40；表示毫米的垂直直线，高度为20；
（4）根据上面的约定，绘制如下图所示的7厘米刻度。
参考答案：1. 准备工作- 保留小猫角色，并将其隐藏；- 设置背景为白色。2. 功能实现- 当点击绿旗时，设置笔的颜色为红色，笔的粗细为1；- 在直尺上绘制垂直直线，表示厘米和毫米的刻度，其中每个小刻度间隔5步代表1毫米，10个小刻度代表1厘米；- 绘制表示厘米的垂直直线，高度为40；- 绘制表示毫米的垂直直线，高度为20；- 根据上述约定，绘制7厘米的刻度。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
根据题目要求，我们需要编写一段程序来绘制一段7厘米的直尺。首先，我们需要做好准备工作，保留小猫角色并将其隐藏，设置背景为白色。然后，我们需要实现功能，当点击绿旗时，设置笔的颜色为红色，笔的粗细为1。接着，我们需要绘制表示厘米和毫米的刻度，其中每个小刻度间隔5步代表1毫米，10个小刻度代表1厘米。最后，我们需要绘制表示7厘米的刻度。
在绘制直尺时，我们可以使用垂直直线来表示厘米和毫米的刻度。其中，表示厘米的垂直直线的高度为40，表示毫米的垂直直线的高度为20。这样，我们就可以根据题目要求绘制出7厘米的刻度了。
需要注意的是，具体的实现方式可能会因编程语言和绘图工具的不同而有所差异。因此，在编写程序时，我们需要根据所使用的编程语言和绘图工具的特点来进行相应的调整。
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