在社会工作综合能力的备考过程中，埃里克森的人类发展阶段理论是一个重要的知识点。这一理论不仅揭示了人类从婴儿期到老年期的心理社会发展规律，还为社工提供了处理不同阶段危机的理论依据。本文将重点梳理婴儿期、幼儿期、成年期等阶段的发展任务与危机处理，帮助考生更好地理解和应用这一理论。
一、婴儿期（0-1.5岁）：信任与不信任
婴儿期是人类发展的起始阶段，主要任务是建立信任感。在这一阶段，婴儿通过与环境（主要是父母）的互动，学习是否可以信任这个世界。如果父母能提供稳定、可靠的环境，婴儿就会发展出信任感；反之，则可能产生不信任感。
备考策略：考生需要理解信任与不信任的形成机制，以及这一阶段对后续发展的影响。同时，可以结合实际案例，分析如何在社工实践中帮助婴儿建立信任感。
二、幼儿期（1.5-3岁）：自主与羞愧
幼儿期是儿童开始探索世界的阶段，主要任务是发展自主性。在这一阶段，儿童通过尝试新事物、做出选择来发展自主性。如果父母能给予适当的支持和鼓励，儿童就会发展出自主性；反之，则可能产生羞愧和怀疑。
备考策略：考生需要掌握自主性与羞愧感的形成过程，以及这一阶段对儿童后续发展的影响。同时，可以结合实际案例，分析如何在社工实践中帮助幼儿发展自主性。
三、成年期（18-65岁）：繁殖与停滞
成年期是人类开始承担社会责任、繁衍后代的阶段。主要任务是发展繁殖感，即通过工作、家庭等方式对社会做出贡献。如果个体能成功承担这些责任，就会发展出繁殖感；反之，则可能产生停滞感。
备考策略：考生需要理解繁殖感与停滞感的形成机制，以及这一阶段对个体和社会的影响。同时，可以结合实际案例，分析如何在社工实践中帮助成年人发展繁殖感。
四、危机处理
在埃里克森的理论中，每个阶段都伴随着一种危机。危机处理是个体发展的重要环节。社工需要了解每个阶段的危机特点，以及如何有效处理这些危机。
备考策略：考生需要掌握每个阶段的危机特点和处理方法，以及社工在危机处理中的角色和作用。同时，可以通过模拟案例分析，提高危机处理的能力。
总结：
埃里克森的人类发展阶段理论为我们理解人类心理社会发展提供了重要的框架。在备考社会工作综合能力时，考生需要深入理解这一理论的各个阶段及其特点，掌握危机处理的方法，并结合实际案例进行分析和应用。通过这样的学习和实践，考生可以更好地应对考试，同时为社会工作实践提供有力的理论支持。
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