在社会工作者备考过程中，理解并区分社会目标模式和发展模式是非常关键的，尤其是在考前12天这样紧张的冲刺阶段。这两个模式在社会工作的实践中有着不同的侧重点和应用场景，掌握它们的区别对于考试和实际工作都大有裨益。
一、目标导向的差异
- 社会目标模式
- 知识点内容：社会目标模式下，其主要目标是推动社会变革。它强调通过解决社会问题，改善社会不平等和不公正的状况。例如，在社区中针对贫困问题开展工作，可能会涉及到争取更多的社会资源分配到贫困社区，倡导有利于贫困群体的政策改革等。
- 学习方法：可以通过案例分析来加深理解。比如收集一些成功的社区扶贫项目资料，分析其中是如何体现社会变革目标的。同时，关注社会新闻中的社会公平相关话题，思考如果运用社会目标模式该如何介入。
- 发展模式
- 知识点内容：发展模式侧重于个人或群体的能力提升。它认为个体或群体具有自身的发展潜能，通过挖掘和培养这种潜能来实现成长。比如在一个青少年成长小组中，重点不是解决某个具体的社会问题，而是提升青少年的沟通能力、自我管理能力等。
- 学习方法：多参与一些模拟小组活动的设计练习。在设计过程中，将重点放在如何促进小组成员的能力发展上，如设置特定的任务来锻炼成员的团队协作能力或者解决问题的能力。
二、活动设计的区别
- 社会目标模式下的社区行动
- 知识点内容：在社会目标模式下，活动设计往往围绕社区行动展开。这可能包括组织社区居民进行游行示威（在合法合规的前提下）、开展社区调研以揭示社会问题、与政府部门或企业进行谈判争取资源等。例如，为了改善社区环境，组织居民向环卫部门反映垃圾处理不及时的问题，并共同商讨解决方案。
- 学习方法：实际考察社区的运作情况，了解社区中存在哪些需要通过社区行动来解决的问题。然后根据所学知识，制定相应的社区行动方案，并与社区工作人员交流探讨方案的可行性。
- 发展模式下的成长小组
- 知识点内容：发展模式下的活动设计以成长小组为核心。小组活动注重成员之间的互动和支持，通过各种游戏、分享会等形式来促进成员的成长。例如，在一个老年人心理健康成长小组中，会安排一些回忆往事、互相倾诉烦恼的环节，让老年人在交流中获得情感支持和心理上的成长。
- 学习方法：自己动手设计一些成长小组的活动流程，并且邀请同学或朋友进行角色扮演，模拟小组活动的开展过程，在这个过程中不断完善活动设计。
总之，在社会工作者备考的最后12天里，要清晰地认识到社会目标模式和发展模式在目标导向和活动设计等方面的差异。通过多做练习、分析案例等方式加深对这些易混概念的理解，这样才能在考试中准确作答，并且在实际工作中灵活运用这两种模式。
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