一、引言
在中级经济师的备考过程中，国际金融部分是一个重要且具有一定难度的板块。随着全球经济的发展，国际金融领域不断涌现新的动态，其中数字货币跨境支付就是非常值得关注的一点，它对国际货币体系产生了多方面的冲击。
二、数字货币跨境支付相关知识及学习方法
（一）e - CNY跨境结算试点
1. 知识点内容
- e - CNY是我国的法定数字货币，在跨境结算试点方面有着独特的意义。它有助于提高跨境支付的效率，降低交易成本。与传统跨境支付方式相比，e - CNY的结算流程可能更加简化，不需要经过多个中间机构的清算和结算环节。
- 从国际货币体系的角度看，e - CNY跨境结算试点的推进有利于提升人民币在国际支付中的地位。例如，在与周边国家的贸易往来中，如果更多地使用e - CNY进行结算，会增加其他国家对人民币的接受度。
2. 学习方法
- 关注官方新闻动态。中国人民银行等官方机构会发布关于e - CNY跨境结算试点的进展情况、政策调整等信息，通过阅读这些新闻报道可以及时获取最新知识。
- 案例分析。研究已经开展的e - CNY跨境结算的实际案例，如在某个特定贸易项目或者区域合作中的应用，分析其中涉及的技术手段、面临的问题以及解决方案等。
（二）去中心化稳定币监管
1. 知识点内容
- 去中心化稳定币是一种新兴的数字货币形式。它旨在通过特定的算法或者资产抵押等方式来维持其价值的相对稳定。然而，由于其去中心化的特性，在监管方面存在诸多挑战。例如，其交易的匿名性可能导致洗钱、非法资金转移等风险。
- 国际货币体系需要考虑如何在包容这类新兴金融工具的同时，又能有效地进行监管。不同国家对于去中心化稳定币的态度和监管政策存在差异，这也影响着国际金融秩序的协调。
2. 学习方法
- 深入研究相关的国际监管文件。如金融行动特别工作组（FATF）等国际组织发布的关于虚拟货币监管的指南等文件，从中提炼出关键知识点。
- 对比分析不同国家的监管政策。选取几个有代表性的国家，如美国、欧盟成员国等，比较它们对去中心化稳定币监管的目标、手段和政策效果。
三、与国际货币体系理论知识的联系
（一）特里芬难题
1. 知识点内容
- 特里芬难题指出，美国经济学家特里芬在1960年提出，布雷顿森林体系下美国经济学家特里芬在1960年提出，美国为了满足世界各国对美元的需求，需要通过国际收支逆差来输出美元；但美国长期的国际收支逆差又会影响美元的信誉，导致各国对与美元固定兑换关系的信心动摇。
- 在数字货币跨境支付的背景下，这一难题有了新的思考角度。例如，如果一种数字货币（如e - CNY）在国际支付中的地位不断提升，那么它在一定程度上可能会改变原有的国际货币格局，影响特里芬难题所涉及的储备货币发行国与其他国家之间的经济关系。
2. 学习方法
- 绘制逻辑关系图。将特里芬难题中的各个要素，如美国的国际收支、美元的信誉、其他国家的需求等，以及数字货币跨境支付对这些要素可能产生的影响，以逻辑关系图的形式呈现出来，有助于加深理解。
（二）汇率制度选择
1. 知识点内容
- 汇率制度主要有固定汇率制度和浮动汇率制度等多种类型。在国际金融新动态下，汇率制度选择受到多种因素的影响。数字货币跨境支付的出现可能会影响汇率的形成机制。例如，当一种货币在国际支付中的份额因为数字货币的使用而发生变化时，其汇率波动可能会受到不同程度的影响。
- 不同国家根据自身的经济结构、贸易状况等因素选择合适的汇率制度。对于那些积极参与数字货币跨境支付试点的国家，可能需要重新评估汇率制度的适应性。
2. 学习方法
- 理论与实际结合。研究不同汇率制度国家的经济发展数据，同时结合数字货币跨境支付在这些国家的发展情况，分析汇率制度选择的合理性。
四、总结
中级经济师备考中的国际金融部分，尤其是涉及国际货币体系相关知识点与国际金融新动态的联系非常重要。通过对数字货币跨境支付中的e - CNY跨境结算试点和去中心化稳定币监管的学习，再与特里芬难题、汇率制度选择等理论知识相结合，可以更全面地掌握这部分内容。考生需要关注实际案例、官方政策动态，并运用多种学习方法，如对比分析、绘制逻辑关系图等，来提高备考效果。
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