在社会工作的备考中，对于人类行为与社会环境诊断这一综合能力的核心部分，需要我们深入理解和掌握。今天我们就聚焦于第 234 讲：设计“生物（健康状况）- 心理（认知偏差）- 社会（支持网络）”三维诊断表，并结合青少年网络成瘾个案进行分析。
一、三维诊断表的构成要素
（一）生物（健康状况）
这部分主要关注个体的生理健康情况，包括是否存在躯体疾病、营养状况、睡眠质量等。例如，在青少年网络成瘾的案例中，要考察其是否有因长时间上网导致的视力下降、颈椎问题等生理健康隐患。学习方法上，可以通过查阅医学相关书籍和资料，了解常见疾病的特征和影响。
（二）心理（认知偏差）
涉及个体的思维方式、情绪状态和认知模式。对于网络成瘾的青少年，可能存在对网络的过度依赖认知，认为只有在网络世界才能获得满足和快乐。同时，还可能有焦虑、抑郁等情绪问题。在学习时，要多分析不同心理状态的成因和表现，通过案例进行练习和判断。
（三）社会（支持网络）
包括家庭、学校、朋友等社会关系对个体的影响。比如，家庭环境是否和谐，父母的教育方式是否恰当；学校是否有良好的引导和监管；朋友之间是否存在不良的影响。对于网络成瘾的青少年，可能往往缺乏来自家庭和学校的有效支持和引导。我们可以通过实际调研和观察，了解不同社会支持网络的作用和影响。
二、设计诊断表的要点
（一）明确诊断目标
在设计诊断表之前，要清楚我们希望通过这个表格达到什么样的诊断目的，是为了全面了解个体的状况，还是为了针对性地找出某个方面的问题。
（二）合理设置指标
指标要具有可操作性和可测量性，不能过于笼统和抽象。比如，在评估生物健康状况时，可以将具体的生理指标如身高、体重、血压等纳入其中。
（三）注重逻辑关系
三维之间不是孤立的，而是相互关联、相互影响的。在设计诊断表时，要考虑如何体现这种逻辑关系，使诊断结果更加全面和准确。
三、青少年网络成瘾个案分析示例
以一个 16 岁的青少年为例，他每天上网超过 8 小时，严重影响了学习和生活。
从生物角度来看，他的视力明显下降，睡眠不足，身体素质较差。
心理方面，他对网络游戏产生了强烈的依赖，认为现实生活无聊，存在逃避现实的认知偏差，情绪容易波动。
社会层面，家庭对其关注较少，父母经常争吵，学校老师对其教育方式较为简单粗暴，朋友之间也缺乏正面的引导。
通过这个个案，我们可以更直观地理解和运用三维诊断表，全面深入地分析问题，为后续的干预和治疗提供依据。
总之，在备考过程中，对于人类行为与社会环境诊断这一部分，要注重理论知识的积累和实践案例的分析，熟练掌握设计诊断表的方法和技巧，为成为一名优秀的社会工作者打下坚实的基础。
希望通过以上的讲解和分析，能对大家的备考有所帮助，让我们一起努力，顺利通过考试！
喵呜刷题：让学习像火箭一样快速，快来微信扫码，体验免费刷题服务，开启你的学习加速器！
