在小组工作的实践中，运用优势视角来发掘和利用成员的优势，是提升小组效能和促进成员个人成长的重要策略。本文将详细介绍制定“优势清单填写→同伴优势互评→优势任务分配”三步骤，并结合残障人士赋能小组活动的设计案例，来展示如何在实践中应用这些步骤。
一、优势清单填写
在小组工作初期，社会工作者应引导成员填写优势清单。这一步骤的目的是帮助成员自我觉察，识别自身的优势和潜能。优势清单可以包括个人技能、兴趣爱好、过往成就等方面。通过填写清单，成员能够更加清晰地认识自己，为后续的优势发掘和任务分配奠定基础。
学习方法：社会工作者可以设计一份结构化的优势清单模板，引导成员逐一填写。同时，可以组织小组讨论，让成员分享自己的优势，相互启发。
二、同伴优势互评
在成员填写完优势清单后，社会工作者可以组织同伴优势互评环节。这一步骤的目的是通过小组成员之间的相互评价，进一步发掘和确认各自的优势。同伴互评不仅有助于增强小组成员之间的了解和信任，还能够提升成员的自我价值感。
学习方法：社会工作者可以设计一份评价表格，列出需要评价的优势维度，并引导小组成员根据这些维度进行评价。同时，要确保评价过程的公正性和客观性。
三、优势任务分配
在完成优势清单填写和同伴优势互评后，社会工作者可以根据成员的优势和小组目标，进行优势任务分配。这一步骤的目的是让每个成员都能在自己擅长的领域发挥作用，从而提升小组的整体效能。
学习方法：社会工作者可以组织小组讨论，共同确定小组目标和任务。然后，根据成员的优势和兴趣，将任务分配给相应的成员。在任务执行过程中，要给予成员足够的支持和指导。
残障人士赋能小组活动设计案例
以残障人士赋能小组为例，社会工作者可以运用上述三步骤来设计小组活动。首先，引导残障人士填写优势清单，发掘他们的潜能和优势。然后，组织同伴优势互评，增强小组成员之间的了解和信任。最后，根据残障人士的优势和小组目标，设计相应的赋能任务。例如，可以组织一次手工艺品制作活动，让擅长手工制作的残障人士担任指导角色，其他成员则参与学习和实践。通过这样的活动设计，不仅能够提升残障人士的自信心和自我价值感，还能够促进他们的社会融入和职业发展。
综上所述，运用优势视角来发掘和利用成员的优势，是提升小组效能和促进成员个人成长的重要策略。通过制定“优势清单填写→同伴优势互评→优势任务分配”三步骤，并结合实际情况设计相应的小组活动，社会工作者可以更加有效地开展小组工作。
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