一、引言
在青少年社会工作的实务领域中，网络成瘾是一个日益受到关注的问题。为了有效干预并评估干预效果，采用科学的评估工具至关重要。本文将深入解析“网络使用时间监测（屏幕使用报告）+心理量表（Young网络成瘾量表）”的综合评估方法。
二、网络使用时间监测（屏幕使用报告）
（一）知识点内容
1. 数据收集方式
- 可以通过多种途径收集青少年的网络使用时间数据。例如，利用手机或平板电脑系统自带的屏幕使用时间统计功能，这些设备能够精确记录应用程序的使用时长、开启和关闭时间等信息。
- 还有一些专门的网络监控软件，在家长同意且合法合规的情况下安装在青少年使用的设备上，这类软件除了统计时间，还能记录访问的网站类型等详细信息。
2. 时间界定标准
- 不同年龄段对于正常网络使用时间和可能成瘾的使用时间有不同的标准。一般来说，小学生每天非学习目的的网络使用时间超过1 - 2小时，中学生超过2 - 3小时就需要引起关注。
（二）学习方法
1. 实际操作练习
- 自己动手在设备上进行屏幕使用时间的设置和查看操作，熟悉各种设备和软件的相关功能。
- 尝试模拟不同网络使用场景下的数据生成情况，如连续长时间玩游戏、间断性浏览社交网络等，以便更好地理解数据的意义。
2. 案例分析
- 收集实际案例中的屏幕使用报告，分析其中反映出的网络使用模式。例如，某个青少年在晚上特定时间段频繁使用视频类应用且时长较长，思考这背后可能存在的原因以及与网络成瘾的关系。
三、心理量表（Young网络成瘾量表）
（一）知识点内容
1. 量表结构
- Young网络成瘾量表包含多个项目，涵盖了耐受性、戒断反应、上网时间控制困难、逃避现实等多个维度。例如，“我发现自己越来越难以控制上网的时间”这一项目主要考察上网时间控制困难这一维度。
- 每个项目都有相应的得分标准，根据回答的不同程度给予不同的分数。
2. 结果解读
- 总分在一定范围内可能表示正常的网络使用倾向，而超过某个临界值则提示可能存在网络成瘾的风险。不同版本的量表可能有不同的临界值设定。
（二）学习方法
1. 记忆背诵
- 反复背诵量表的各个项目和对应的含义，以便在评估过程中能够准确识别青少年的回答所反映的问题。
2. 练习测试
- 进行大量的模拟测试，自己扮演被评估者填写量表，然后对照答案进行分析，加深对量表的熟悉程度。
四、综合评估方法的意义与挑战
（一）意义
1. 全面性
- 网络使用时间监测提供了客观的行为数据，而心理量表则深入挖掘青少年内心的感受和心理状态。两者结合能够从行为和心理两个层面全面评估干预效果。
2. 动态性
- 通过定期进行这两种评估方式的结合，可以动态地观察青少年网络成瘾状况的变化趋势，及时调整干预策略。
（二）挑战
1. 数据准确性
- 青少年可能会故意隐瞒或篡改网络使用时间数据，影响网络使用时间监测结果的准确性。
2. 文化背景差异
- 在不同文化背景下，对于网络使用的态度和心理量表中的某些表述可能存在理解上的差异，需要进行适当的调整。
五、结论
“网络使用时间监测（屏幕使用报告）+心理量表（Young网络成瘾量表）”的综合评估方法为青少年网络成瘾干预效果的评估提供了有效的手段。尽管在实际应用中存在一些挑战，但通过不断改进和完善，能够更好地帮助社会工作者开展针对青少年网络成瘾的工作。
喵呜刷题：让学习像火箭一样快速，快来微信扫码，体验免费刷题服务，开启你的学习加速器！
