在初中英语备考中，学科课程资源开发里的生活化教学素材收集与应用是非常重要的一个环节。
一、教材二次开发
1. 知识点内容
- 教材中的文本、对话等内容可以进行深度挖掘。例如，对于课本中的阅读文章，可以找出其中与日常生活紧密相关的词汇和句型。像描述家庭生活的文章中的家庭成员称呼（father, mother, sister, brother等）、家居用品（bedroom, sofa, table等）以及家庭活动（cook dinner, do homework等）。
- 对教材中的语法知识也可以结合生活实例重新整合。比如一般现在时，可以联系学生日常的行为习惯，如“He often goes to school by bike every day.（他每天经常骑自行车上学）”。
2. 学习方法
- 教师要仔细研读教材，标注出可以进行生活化处理的部分。可以将不同单元的相关内容进行整合，制作成生活场景小短文或者对话练习。同时，还可以引导学生参与教材的二次开发，让他们分享自己生活中类似的经历，从而加深对教材内容的理解。
二、影视资源
1. 知识点内容
- 许多英语电影、电视剧都蕴含着丰富的生活化英语知识。比如在电影《疯狂动物城》中，有大量关于职场交流、城市生活场景的英语表达。像兔子朱迪在警局里和同事交流的案件相关话语，“I found some clues.（我发现了一些线索）”“We need to investigate this matter further.（我们需要进一步调查这件事）”等。
- 影视中的口语化表达也是重点，如日常问候、请求帮助等。“Could you pass me the salt?（你能递给我盐吗？）”“How are you doing today?（你今天过得怎么样？）”
2. 学习方法
- 教师要筛选适合初中学生水平的影视资源。可以先从简单的动画电影入手，如《冰雪奇缘》《狮子王》等。在课堂上，可以采用片段播放的方式，播放前给学生一些关于影片背景或者主题的简单介绍和相关词汇的预习。播放过程中，让学生注意听关键的英语表达，播放后进行讨论、模仿和角色扮演等活动。
三、英文歌曲
1. 知识点内容
- 英文歌曲中的歌词包含了丰富的词汇和语法结构。例如周杰伦的英文歌曲《本草纲目》中的一些中式英语词汇和表达方式，像“kung fu（功夫）”“Tai Chi（太极）”等，还有英文歌曲《Love Story》中的浪漫爱情描述，“We were both young when I first saw you.（当我第一次看见你的时候，我们都还年轻）”。
- 歌曲中的连读、弱读等语音现象也是学习的重点。
2. 学习方法
- 教师可以根据教学目标选择不同类型的英文歌曲。在课堂上，可以先播放歌曲让学生整体感受，然后逐句分析歌词中的知识点。可以通过填空、翻译等方式让学生参与到歌词的学习中来。还可以组织学生进行歌曲演唱比赛，提高学生的学习积极性。
总之，在初中英语备考过程中，生活化教学素材的收集与课堂应用需要教师精心筛选和巧妙运用。通过多种素材的综合运用，能够提高学生的英语学习兴趣和学习效果，让学生更好地掌握英语知识并运用到实际生活中。
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