在小学教师资格备考过程中，教学技能的初步训练是非常关键的一环。
一、课堂导入
1. 直接导入
- 知识点内容：直接导入是一种简洁明快的导入方式。教师直接点明本节课的学习内容和目标，让学生迅速进入学习状态。例如，在数学课上，老师说“今天我们要学习三角形的内角和”。
- 学习方法：要掌握直接导入，需要明确教学目标，在备考时多进行简洁表述的练习。可以自己设定不同的教学内容，然后尝试用一句话准确说出学习目标。
2. 情境导入
- 知识点内容：通过创设与教学内容相关的情境来引起学生的兴趣。比如在语文课讲《桂林山水》时，老师可以先播放一段桂林山水的视频，让学生直观感受到山水的美，从而激发他们对课文学习的热情。
- 学习方法：积累不同学科适用的情境素材，像科学课可以用有趣的科学实验视频、历史课可以用历史事件的图片等。同时，思考如何根据情境自然地过渡到教学内容。
3. 问题导入
- 知识点内容：以问题引发学生的好奇心和思考。如在英语课上问学生“Do you know how to say hello in English countries?”
- 学习方法：学会根据教学重难点设计有启发性的问题。备考时分析教材内容，找出关键知识点并围绕其设计问题。
二、提问
1. 提问类型
- 知识点内容：有记忆性问题（如“谁能背诵这首古诗？”）、理解性问题（如“谁能解释一下这个公式的含义？”）、应用性问题（如“在生活中哪里会用到这个数学知识？”）等。
- 学习方法：针对不同学科的知识点，分别准备各类问题的示例。复习教材内容时，按照知识点的重要性和难易程度，确定适合的提问类型。
2. 设计原则
- 知识点内容：提问要具有启发性、针对性、适度性和趣味性等。例如，不能问过于简单或者复杂的问题，要与学生的年龄和认知水平相适应。
- 学习方法：分析不同年龄段学生的思维特点，在设计问题时遵循这些原则。可以通过做练习题或者模拟教学来检验问题的合理性。
三、结课
1. 归纳总结式
- 知识点内容：教师对本节课的重点知识进行梳理和总结。如在物理课结束时，老师总结“今天我们学习了摩擦力的概念、影响摩擦力大小的因素等内容”。
- 学习方法：在复习完一个知识点后，自己进行归纳总结，并且用简洁的语言表达出来。可以对比不同章节内容的总结方式，找到规律。
2. 拓展延伸式
- 知识点内容：在结课的时候给学生提供一些拓展性的知识或者思考方向。比如美术课上完中国传统绘画后，老师可以说“大家可以了解一下西方现代绘画的发展，看看与我们传统绘画有什么不同”。
- 学习方法：关注学科的前沿知识和相关领域的知识，在备考时准备一些拓展延伸的内容，并且思考如何引导学生进行拓展学习。
3. 悬念式
- 知识点内容：留下一些悬念，激发学生下节课的学习兴趣。例如化学课上老师说“今天我们学习了金属的化学性质，下节课我们会看到一种特殊的金属反应，非常神奇”。
- 学习方法：根据教材内容的连贯性设计悬念，在备考时对教材的知识体系有深入的理解，从而能够巧妙地设置悬念。
通过模拟课堂练习初步掌握这些技能。在模拟过程中，要注意自己的语言表达、肢体动作以及与“学生”的互动，不断提高自己的教学技能水平，为顺利通过小学教师资格考试打下坚实的基础。
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