在初中教师资格备考中，关于班级群体对学生发展的影响这一考点非常重要。
一、正式群体与非正式群体的特征
1. 正式群体
- 定义：正式群体是由学校行政部门明文规定的群体，比如班级的班委会就是正式群体的一种。它具有明确的目标和组织结构，成员的角色和职责相对固定。
- 特征：
- 目标明确性：旨在完成特定的教育教学任务或者管理目标。例如班委会要协助老师维持班级秩序、组织学习活动等。
- 组织纪律性：有一定的规章制度来约束成员的行为。像班委选举通常有相应的选举流程和任职要求。
- 成员稳定性：成员相对稳定，在一定时期内不会轻易变动。
2. 非正式群体
- 定义：非正式群体是基于学生的兴趣爱好、性格特点等因素自发形成的群体。例如，几个喜欢篮球的同学组成的小团体。
- 特征：
- 自发性：没有学校的强制规定而自然形成。
- 情感性：成员之间往往有着浓厚的情感联系，基于共同的兴趣或者情感需求走到一起。
- 灵活性：结构和活动比较灵活，没有严格的规章制度。
二、营造积极班级氛围的方法
1. 发挥正式群体的引领作用
- 合理选拔和培养班干部。要选择有责任心、组织能力强的学生担任班干部，并且定期对他们进行培训，提高他们的管理能力和服务意识。
- 明确班级规章制度并严格执行。让学生清楚知道什么是可以做的，什么是不允许的，通过制度来规范学生的行为，形成良好的秩序。
2. 关注非正式群体的需求
- 尊重学生的兴趣爱好。学校和老师可以组织各种兴趣小组活动，为非正式群体提供合法的活动平台。例如对于喜欢绘画的学生群体，可以举办校园绘画比赛。
- 引导非正式群体向积极方向发展。当发现非正式群体存在一些不良行为倾向时，要及时进行教育和引导，让他们的行为符合学校的教育目标。
总之，在备考这个知识点时，要深入理解正式群体和非正式群体的概念及特征，并且掌握营造积极班级氛围的多种方法。可以通过做案例分析题来加深对知识点的理解和运用，也可以结合自己的实习或者观察经历来记忆相关内容。
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