在高中生物教师资格备考的冲刺阶段（第 5 - 6 个月），对于生物学领域热点问题的关注以及如何将其与教学相结合是至关重要的一个环节。
一、生物学热点问题
（一）基因编辑
基因编辑技术如 CRISPR-Cas9 具有高度的精确性和灵活性，能够对基因组进行特定的修改。这为治疗遗传疾病、改良农作物等提供了新的途径。但同时也引发了伦理道德方面的争议，比如基因编辑婴儿事件。
（二）生物制药
利用生物技术研发药物，如单克隆抗体药物在治疗癌症等疾病方面取得了显著成效。生物制药的发展不仅推动了医学进步，也带来了产业创新和经济价值。
（三）环境保护
包括生物多样性的保护、生态平衡的维持以及应对全球气候变化等。例如，物种灭绝速度的加快、海洋污染等问题日益严重。
二、与教学结合的方法
（一）创设情境
在课堂上，可以通过引入真实的案例来创设情境。比如在讲解基因编辑时，以基因编辑治疗某种罕见病的案例，让学生分析其原理、优势和可能存在的问题。
（二）小组讨论
组织学生就热点问题进行小组讨论。例如针对环境保护，让学生分组探讨本地存在的环境问题以及可能的解决方案，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
（三）项目式学习
设计相关的项目，如让学生研究某种生物制药的研发过程，并制作展示报告。这能激发学生的探究兴趣，提高他们的综合能力。
三、培养学生的科学思维和社会责任感
通过热点问题的教学，引导学生运用科学的方法进行思考和分析，培养他们的批判性思维和创新思维。同时，让学生认识到生物学在社会发展中的重要作用以及自身应承担的责任，增强社会责任感。
总之，在备考阶段深入研究和掌握生物学热点问题，并有效地将其融入教学中，不仅能丰富教学内容，还能提升学生的综合素质，这对于成为一名优秀的高中生物教师具有重要意义。
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