在小学教师资格备考过程中，试讲环节是非常重要的一部分，而导入环节则是试讲的开头，犹如一场精彩演出的序幕，至关重要。
一、悬念导入
悬念导入能迅速抓住学生的注意力，激发他们的好奇心。例如在语文《草船借箭》的教学中，“如果诸葛亮没借到箭会怎样？”这个问题就像一颗投入平静湖面的石子，瞬间激起千层浪。从学生的学习角度来看，他们会对故事的发展产生强烈的好奇，从而积极主动地投入到后续的学习中。对于考生来说，在设计这样的悬念导入时，要确保问题与课文内容的紧密关联，不能过于偏离主题。而且问题的难度也要适中，既不能太简单让学生觉得毫无挑战，也不能太难使学生望而却步。
二、故事导入
故事导入充满趣味性。以数学《圆的认识》为例，“车轮为什么是圆的？”这个问题其实蕴含着一个有趣的故事。可以讲述古代人们为了找到最适合车辆行驶的车轮形状，经历了各种尝试的故事。这样的导入方式将抽象的数学知识与实际生活中的故事相结合，让学生更容易理解圆的特性。考生在使用故事导入时，要选择简洁明了、生动有趣的故事，并且能够自然地过渡到本节课的教学内容上。
三、实验导入
实验导入能让学生直观地感受到知识的产生过程。像科学《水的浮力》这一课程，“鸡蛋在清水/盐水中的沉浮”实验就非常合适。学生们亲眼看到鸡蛋在不同液体中的沉浮现象，会对水的浮力产生浓厚的兴趣。考生在设计实验导入时，要提前准备好实验器材，确保实验的可行性和安全性，并且能够准确地引导学生从实验现象中思考相关的科学原理。
无论是哪种导入方式，都要遵循“趣味性 + 目标关联性”的原则。趣味性能够吸引学生的注意力，让他们更愿意参与到课堂学习中来；目标关联性则保证了导入不是无意义的娱乐，而是为整堂课的教学内容服务的。
总之，在小学教师资格试讲的导入环节，考生要根据不同的学科特点和教学内容，灵活运用悬念导入、故事导入、实验导入等方式，精心设计出富有创意和实效性的导入环节，为成功的试讲奠定良好的基础。
喵呜刷题：让学习像火箭一样快速，快来微信扫码，体验免费刷题服务，开启你的学习加速器！
