一、引言
在学校社工的工作范畴内，“特殊学生”的转介服务是一项重要且细致的工作。对于备考社会工作者考试的考生来说，掌握这一板块的知识至关重要。
二、转介条件
（一）知识点内容
1. 学生的身心状况达到一定标准时需要转介。例如，在身体方面，患有严重疾病且学校缺乏相应医疗资源和专业护理能力的情况；心理方面，如患有重度抑郁症且学校心理咨询室无法提供有效干预等情况。
2. 学习能力方面，存在学习障碍且经过学校内部特殊教育支持体系长时间无法改善的，像患有特定学习障碍症（如阅读障碍、书写障碍等）的学生。
3. 行为问题方面，有严重攻击性行为或者自伤行为且学校现有的行为矫正措施无效的学生。
（二）学习方法
1. 记忆口诀：身心病重难自理，学习障碍久未改，行为失控校难管，转介之事要开展。
2. 结合实际案例理解，比如可以想象在学校中遇到的那些特殊需求的学生的具体表现。
三、资料清单
（一）知识点内容
1. 学生的基本信息资料，包括姓名、年龄、性别、家庭住址、家长联系方式等。
2. 学生的健康档案，如医院的诊断证明、病历本等关于身体和心理疾病的记录。
3. 学校内的学习成绩记录、行为表现记录，包括老师的评语、同学的反馈等。
4. 之前接受过的校内辅导或干预措施的记录。
（二）学习方法
1. 制作思维导图，将资料清单的各个项目以树状图的形式呈现，清晰明了。
2. 对每项资料进行详细解释记忆，比如为什么健康档案如此重要，是因为它能为接收转介的特殊教育机构提供学生的基础健康状况依据。
四、跟进记录
（一）知识点内容
1. 记录转介的时间节点，从提出转介到对接特殊教育机构的每个关键时间点都要记录清楚。
2. 转介过程中的沟通情况，包括与家长、学校领导、特殊教育机构工作人员的沟通内容。
3. 学生在转介后的反馈情况，例如在新环境中的适应程度等。
（二）学习方法
1. 模拟记录，在纸上按照要求进行跟进记录的模拟操作，加深印象。
2. 对比不同情况的跟进记录，如顺利转介和遇到阻碍的转介情况。
五、与特殊教育机构对接案例
（一）案例详情
比如有一个患有自闭症的学生小明，在学校经过一段时间的融合教育后，仍然无法正常参与课堂学习和社交活动。学校的社工按照转介条件判断需要转介到专业的特殊教育机构。社工整理了小明的资料清单，包括他的医院诊断书、在学校的行为观察记录等。在转介过程中，社工及时与小明的家长沟通，告知转介的必要性和流程，同时与特殊教育机构联系，介绍小明的情况。在转介后，社工定期跟进，了解到小明在新机构中逐渐适应并开始接受针对性的训练。
（二）学习方法
1. 深入剖析案例中的每个环节与知识点的对应关系，如这个案例中的转介条件是如何体现的。
2. 尝试自己根据案例进行总结和拓展，如如果小明的家长不同意转介，社工应该如何处理。
六、结论
掌握学校社工“特殊学生”转介服务规范中的转介条件、资料清单、跟进记录等标准化流程，并通过实际案例加深理解，对于考生应对相关考试内容是非常有帮助的。考生要不断复习和巩固这些知识点，做到融会贯通。
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