在小学教师资格面试试讲中，情感表达技巧是非常重要的一个方面。它能够让考生的教学更具感染力，从而给考官留下深刻的印象。
一、语音语调变化
1. 重音
重音能够突出重点内容。例如，在讲解数学应用题中的关键数据时，加重读音可以让学生更加关注。在语文课文里，像描写人物外貌特征的部分，对重要的形容词重读，有助于学生理解人物的特点。学习方法就是要对教材内容有深入的理解，明确哪些是重点知识，然后通过反复练习朗读来确定重音的位置。
2. 停顿
恰当的停顿可以给学生留出思考的时间。比如在讲解科学原理时，在关键的因果关系处停顿一下。在古诗教学中，在诗句的节奏点上停顿，有助于营造诗歌的韵律感。考生可以通过分析教材内容的逻辑关系来确定停顿之处，并且在日常练习中不断调整停顿的时间长短。
二、肢体语言运用
1. 手势
手势能够辅助表达思想。当讲解数量较多的事物时，可以用手指逐一计数；在强调某个概念的重要性时，可以用手掌有力地向下按。学习手势的关键是要自然且适度，避免过于夸张或者生硬。考生可以通过观看优秀教师的示范视频，模仿他们的手势动作，并且在自己的练习中不断改进。
2. 走位
合理的走位可以增强与虚拟学生的互动感。例如，在提问后走到教室的一侧等待回答，然后走到另一侧对回答进行评价。这能让整个教学过程更加生动。考生可以在模拟试讲的环境中，规划好自己的走位路线，并且根据教学环节的需要灵活调整。
以讲解《圆明园的毁灭》为例，在讲到“化为灰烬”时，放慢语速并且配合痛心的表情是非常好的情感传递方式。这样能让考官深切感受到你对这段历史的惋惜之情，仿佛置身于当时的情境之中，引发强烈的共鸣。而如果只是机械地背诵讲稿，就会显得枯燥乏味，缺乏感染力。考生在备考过程中要多挖掘教材中的情感因素，将这些情感融入到自己的教学语言和动作之中，从而提高面试试讲的成功率。
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