一、引言
在小学教师资格备考中，教学设计是重要的考查内容。特别是对于一些特定的教学内容，如小学语文中的神话单元，如何运用新的教学理念进行有效的教学设计是值得深入探讨的。“大单元教学”理念为小学语文神话单元的教学提供了一种创新的思路。
二、“大单元教学”理念概述
（一）概念
大单元教学是将零散的知识点整合为一个有机的整体进行教学的理念。它突破了传统单篇教学的局限，从更宏观的角度看待教学内容。
（二）优势
1. 有助于知识的系统性理解。例如在神话单元中，学生能更好地理解不同时期神话故事背后共同的文化内涵。
2. 提高教学效率。教师可以一次性地对多个相关故事进行教学资源的整合与调配。
三、以“神话单元”为例的教学设计
（一）连贯教学方案
1. 盘古开天
- 知识点：盘古创造世界的过程，如混沌初开、天地分离等情节。
- 教学方法：通过动画展示盘古开天的壮丽场景，让学生直观感受，然后引导学生用自己的话描述这个过程。
2. 女娲补天
- 知识点：女娲补天的原因（天柱折断等）、补天的方法（炼石补天等）。
- 教学方法：组织小组讨论，让学生探讨女娲的人物形象，并且鼓励他们想象如果自己是女娲会怎么做。
3. 精卫填海
- 知识点：精卫鸟衔石填海的不屈精神以及故事所体现的古代劳动人民的信念。
- 教学方法：让学生进行角色扮演，将精卫填海的故事表演出来，加深对故事的理解。
（二）共享单元主题
这个单元的主题是古代劳动人民的智慧与勇气。在每个故事的教学中都要渗透这一主题。比如在讲解盘古开天时，强调他凭借自身的力量开辟天地是一种巨大的勇气；女娲补天则是运用智慧解决危机；精卫填海体现了坚韧不拔的勇气。
（三）统一评价标准
以神话要素分析能力为评价标准。例如，看学生能否准确找出每个神话中的神、事、物等要素，并且能够分析这些要素之间的逻辑关系。
四、单元教学设计模板
（一）单元导入
可以通过展示一些神话故事的图片或者讲述一个简短的神话片段来引起学生的兴趣。
（二）单篇教学流程
按照上述每个故事的教学方法进行详细设计，包括导入、知识讲解、互动环节、总结等。
（三）单元总结与拓展
对本单元的神话故事进行整体回顾，总结古代神话的特点和文化价值。同时可以引导学生阅读更多的神话故事或者进行神话故事的创作。
五、结论
在小学语文神话单元的教学设计中运用“大单元教学”理念，能够提升教学质量，让学生更好地理解神话故事背后的文化内涵。对于备考小学教师资格证的考生来说，掌握这种创新的教学设计思路是非常必要的。
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