在幼儿教师资格的备考冲刺阶段（第9 - 12周），对于幼儿发展中的“关键期”与“敏感期”的理解至关重要。
一、“关键期”的概念与特点
关键期是指儿童在某个特定时期对某种知识技能或心理特征的学习发展最为迅速，一旦错过这个时期，发展的障碍就难以弥补。例如语言发展关键期在0 - 6岁，在这个阶段，幼儿的大脑语言中枢处于高速发育状态。0 - 1岁是简单的发音阶段，幼儿开始学会发出一些基本的音节；1 - 2岁是单词句阶段，他们能够说出单个的词或者简单的短语来表达自己的需求；2 - 6岁则是语言飞速发展的时期，从简单的句子到复杂的表达。
二、“敏感期”的概念与特点
敏感期是指儿童在某个时期对特定的行为或技能产生浓厚的兴趣和学习动力，并且学习效果最佳。比如秩序敏感期在2 - 4岁，这个时期的幼儿对周围的环境秩序有着强烈的要求。如果日常的生活秩序被打乱，他们可能会表现出不安甚至哭闹。
三、两者概念的差异
1. 不可逆性方面
关键期具有不可逆性，一旦错过就无法弥补。而敏感期虽然错过了最佳学习期，但后期经过努力仍然可以学习相关内容，只是难度可能会增加。
2. 范围方面
关键期更多地侧重于生理和心理发展的特定阶段，像身体机能的发育等；敏感期更多体现在行为习惯、兴趣爱好等方面的最佳发展时期。
四、教育重点
1. 针对关键期的教育重点
在语言发展的关键期，教师和家长要为幼儿提供丰富的语言环境。多与幼儿对话、讲故事、唱儿歌等。同时，要鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2. 针对敏感期的教育重点
在秩序敏感期，要为幼儿建立规律的生活作息和有序的环境。例如固定的午睡时间、摆放整齐的玩具等。
总之，在幼儿教师资格备考过程中，要深刻理解“关键期”与“敏感期”的概念差异以及对应的学习重点，这样才能在未来的幼儿教育工作中更好地促进幼儿的全面发展。
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