在社会工作领域，危机干预是一项至关重要的技能，特别是在心理急救方面。本次备考文章将围绕“心理急救培训课程设计第1346讲”展开，重点强调识别危机信号、基础干预技术以及资源链接清单这三个核心内容，并提供相应的学习方法和考核标准。
一、识别危机信号（5大预警指标）
在危机干预中，及时准确地识别危机信号是第一步。通常，危机信号包括以下五大预警指标：
- 情绪异常：如持续的悲伤、焦虑、愤怒等；
- 行为改变：如突然的退缩、攻击性行为、自伤行为等；
- 身体症状：如失眠、食欲不振、过度疲劳等；
- 社交障碍：如与亲友疏远、拒绝沟通等；
- 思维混乱：如言语不清、逻辑混乱等。
学习方法：通过案例分析，加强对危机信号的认识和理解。同时，可以模拟实际情境，练习快速识别危机信号的能力。
二、基础干预技术（倾听+共情）
在识别危机信号后，有效的干预技术是帮助服务对象缓解危机的关键。倾听和共情是两种最基础也最重要的干预技术。
- 倾听：给予服务对象充分的关注和时间，认真倾听他们的诉求和感受，不打断、不评判；
- 共情：设身处地地理解服务对象的感受，表达出对他们的关心和支持。
学习方法：通过角色扮演，练习倾听和共情的技巧。同时，反思自己在实际工作中的表现，不断改进和完善。
三、资源链接清单（20个紧急电话）
在危机干预中，及时链接到相关资源对于缓解危机至关重要。资源链接清单包括各种紧急电话，如心理咨询热线、医疗急救电话、公安报警电话等。
学习方法：熟悉并牢记资源链接清单中的各个电话号码和用途。同时，了解这些资源的获取方式和联系流程，以便在紧急情况下能够迅速链接到相关资源。
四、培训大纲及考核标准
本次培训课程的大纲包括：危机干预的基本概念、识别危机信号的方法、基础干预技术的运用以及资源链接清单的使用等。考核标准主要包括：对危机信号的识别准确率、干预技术的运用熟练度以及资源链接清单的掌握情况等。
为了顺利通过考核，建议学员们认真学习培训大纲中的内容，掌握各个知识点，并通过模拟练习和实际案例分析来加强实践技能。同时，多做一些模拟试题和历年真题，熟悉考核形式和出题规律，提高应试能力。
总之，危机干预心理急救培训课程设计第1346讲的内容丰富而实用，希望学员们能够认真学习并掌握相关知识和技能，为未来的社会工作实践打下坚实的基础。
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