在小学教师资格备考过程中,不同的学习者有不同的学习风格。对于动觉型学习者来说,单纯的阅读和背诵往往效果不佳。为了帮助这类学习者更好地备考,本文将详细介绍一种针对动觉型学习者的“考点实操记忆法”。
一、动觉型学习者的特点
动觉型学习者通常通过身体动作和实际操作来学习和记忆信息。他们善于通过动手实践、模拟和体验来理解和掌握知识。因此,在备考小学教师资格考试时,需要采用更加直观和实践性的方法。
二、考点实操记忆法介绍
考点实操记忆法是一种结合身体动作和实际操作的记忆方法,特别适用于动觉型学习者。该方法通过将考点与具体的动作或手势相结合,使学习者在记忆过程中形成肌肉记忆,从而加深对考点的理解和记忆。
以记忆“教学原则”为例,我们可以采用以下实操记忆法:
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直观性原则:用拇指代表直观性,表示在教学过程中要注重直观的教学方式,帮助学生形成直观印象。
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启发性原则:用食指代表启发性,表示在教学过程中要激发学生的学习兴趣和思维能力。
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巩固性原则:用中指代表巩固性,表示在教学过程中要帮助学生巩固所学知识。
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循序渐进原则:用无名指代表循序渐进,表示在教学过程中要按照一定的顺序和步骤进行教学。
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因材施教原则:用小指代表因材施教,表示在教学过程中要根据学生的个体差异进行有针对性的教学。
在学习者边念原则边做动作的过程中,通过手势的对应关系,形成肌肉记忆,使学习者更容易记住这些教学原则。
三、实操记忆法的应用范围
考点实操记忆法不仅适用于“教学原则”这一考点,还可以应用于其他考点,如教育心理学、课程与教学论、教育法律法规等。通过将考点与具体的动作或手势相结合,动觉型学习者可以更加轻松地记忆和理解这些知识点。
四、实操记忆法的注意事项
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动作要简洁明了,易于理解和记忆。
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动作要与考点内容紧密相关,能够准确地表达考点的含义。
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在学习过程中,要反复练习动作和手势,形成稳定的肌肉记忆。
五、总结
考点实操记忆法是一种针对动觉型学习者的有效备考方法。通过将考点与具体的动作或手势相结合,使学习者在记忆过程中形成肌肉记忆,从而加深对考点的理解和记忆。在备考小学教师资格考试时,动觉型学习者可以尝试运用这种方法,提高备考效果。
希望本文的介绍能够帮助动觉型学习者更好地备考小学教师资格考试,顺利通过考试,成为一名优秀的小学教师。
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