在幼儿教师资格备考过程中，高瞻课程（HighScope）的主动学习模式是一个重要的知识点。
一、高瞻课程主动学习模式的核心环节
1. 计划环节
- 知识点内容：这一环节强调幼儿对活动的自主规划。幼儿需要思考自己想要做什么，比如在建构区是搭建一座城堡还是一座桥梁，在美工区是想画一幅关于家庭的画还是制作一个手工花朵等。
- 学习方法：备考者要深入理解幼儿计划的自主性和多样性。可以通过观察幼儿园的实际教学视频来直观感受幼儿在计划环节的表现。同时，在自己模拟设计教学活动时，着重设计引导幼儿进行计划的问题和提示，例如“宝贝，今天我们在益智区玩，你想先做什么小实验呢？”
2. 执行环节
- 知识点内容：在执行自己计划的过程中，幼儿能够按照自己的想法去操作材料、开展活动。教师更多的是提供必要的支持和引导，如确保材料的充足、安全的操作环境等。
- 学习方法：备考者要掌握如何把握教师的角色定位。可以阅读相关的教育案例集，分析在不同执行场景下教师恰当的介入方式。例如，在幼儿搭建城堡遇到积木不够稳固的情况时，教师不是直接帮忙搭建，而是引导幼儿思考如何让积木更稳。
3. 回顾环节
- 知识点内容：活动结束后，幼儿要对整个过程进行回顾。这包括分享自己在活动中的成果、遇到的问题以及解决办法等。
- 学习方法：为了更好地理解这一环节，备考者可以自己模拟幼儿进行回顾讲述，从幼儿的角度去描述活动经历。同时，在设计教学方案时，要规划好回顾环节的具体流程，如设置专门的分享圈，让幼儿围坐在一起分享自己的故事。
二、基于主动学习模式的教学设计实践
1. “今日我想玩什么”计划板的设计
- 知识点内容：计划板是幼儿表达自己活动计划的有效工具。它可以根据不同的区域进行划分，如建构区、美工区、阅读区等，幼儿可以在对应的区域贴上自己选择材料的图片或者简单画下自己想要做的事情。
- 学习方法：备考者要学习如何根据幼儿园的实际场地和教学资源来设计计划板。可以参考一些优秀的幼儿园教室布置图片，了解计划板的大小、颜色、材质等设计要素，同时要考虑到幼儿的操作便利性和视觉吸引力。
2. 活动后分享圈的开展
- 知识点内容：分享圈是一个促进幼儿交流和反思的平台。在分享圈中，幼儿可以轮流发言，讲述自己在活动中的体验。
- 学习方法：备考者要掌握如何引导幼儿积极参与分享圈。例如，通过一些有趣的提问方式，像“你在建构区搭的城堡有没有遇到什么小挑战呀？”来激发幼儿的分享欲望。同时，要注意营造一个积极、包容的氛围，让每个幼儿都敢于表达自己的想法。
总之，在备考幼儿教师资格证时，深入理解高瞻课程的主动学习模式，包括其核心环节以及相关的教学设计实践，对于提高教学能力和通过考试有着重要的意义。
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