在幼儿教师资格备考过程中，教师职业道德方面的师幼关系是一个重要的考点，尤其是其中“积极关注”的实践技巧。
一、知识点内容
（一）积极关注的内涵
积极关注是指教师对幼儿的言语和行为给予积极的注意、重视和回应。这不仅仅是简单的表扬，更是一种深入的、个性化的关注。例如，当幼儿在绘画课上画出一幅与众不同的作品时，教师不能只说“画得好”，而是要具体指出“你这朵云的形状很特别，是用什么颜色和线条表现出来的呢？”这种具体的关注能让幼儿感受到教师真正看到了他们的努力和创意。
（二）积极关注的重要性
1. 对幼儿心理发展的影响
幼儿时期是心理发展的关键阶段，积极关注能够增强幼儿的自信心和自我认同感。当幼儿经常得到教师的积极反馈时，他们会觉得自己是有价值、被认可的，这有助于形成积极的自我概念。
2. 对学习的促进作用
在学习方面，积极关注可以激发幼儿的学习兴趣。比如在数学活动中，教师如果对幼儿正确的解题思路给予积极关注，“你这个计算方法很巧妙，能不能给其他小朋友分享一下呢？”会促使幼儿更积极地探索知识，提高学习的主动性。
二、学习方法
（一）日常观察与记录
在日常的幼儿教育实习或者模拟教学中，要养成观察幼儿行为的习惯，并做好记录。比如记录幼儿在游戏中的合作行为、在课堂上的提问等，然后思考如何给予积极关注。
（二）角色扮演
可以与备考伙伴进行角色扮演。一方扮演教师，另一方扮演幼儿，模拟各种场景下的师幼互动，练习积极关注的技巧。
（三）案例分析
收集大量的师幼关系案例，包括正面和反面的案例。分析在这些案例中教师是否做到了积极关注，如果没有做到，应该如何改进。
三、实践技巧的具体应用
（一）一对一交流
每天至少与5名幼儿进行一对一交流，这是个很好的实践方式。在交流过程中，使用像“你今天搭的积木很高，是怎么做到的？”这样的具体积极反馈。这种具体的反馈能够让幼儿知道教师关注到了他们的具体行为，并且对他们解决问题的能力表示认可。
（二）关注个体差异
每个幼儿都有自己的特点和优势，教师要根据幼儿的个体差异给予积极关注。对于性格内向的幼儿，可能一个鼓励的眼神或者轻轻的拥抱就是一种积极关注；而对于活泼好动的幼儿，在他们遵守规则时给予及时的表扬则是必要的。
总之，在幼儿教师资格备考中，师幼关系中的“积极关注”是一个需要深入理解和掌握的知识点。通过掌握其内涵、重要性，运用有效的学习方法，并在实际中灵活运用实践技巧，能够更好地应对考试中的相关题目，同时也为未来成为一名优秀的幼儿教师奠定坚实的基础。
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