在小学教师资格备考中，小学语文文言文阅读题的审题是至关重要的环节。
一、实词推断（联系上下文）
实词的理解往往会根据上下文有所变化。比如在《司马光》这篇教材文言文中，“群儿戏于庭”中的“戏”，如果单独看可能有多种理解，但联系后面孩子掉入瓮中的情节以及整个故事场景，就能推断出这里的“戏”是玩耍的意思。学习这部分知识点时，要多读多练。拿到一篇文言文，先通读一遍了解大致内容，然后针对有疑问的实词，仔细分析其前后的字词和句子。同时，还可以积累一些常见实词在不同语境下的含义，像“之”字，在“三里之城，七里之郭”中是助词“的”的意思，在“吾欲之南海”中则是“去、往”的意思。
二、虚词辨析（记住常见用法）
虚词虽然不表示实在的意义，但对于句子的结构和语义有着重要的作用。常见的虚词如“而”“之”“于”等。“而”有表并列、承接、转折等多种关系。例如“学而时习之”，这里的“而”就是表承接关系。我们要牢记这些常见虚词的用法。可以通过制作虚词用法卡片的方式，一面写虚词，一面写不同用法下的例句，随时复习。并且在做文言文阅读题时，看到虚词就先在脑海中搜索其常见用法，再结合句子具体判断。
三、句式翻译（直译为主）
文言文的句式翻译遵循直译为主的原则。还是以《司马光》为例，“众皆弃去，光持石击瓮破之”，直译就是大家都舍弃他而离开，司马光拿着石头砸破水缸。在翻译时，要注意调整语序，像一些状语后置句要调整为现代汉语的正常语序。同时要补充省略的成分。对于特殊句式，如判断句“……者，……也”，要准确识别并正确翻译。
总之，在小学语文教师资格备考的文言文阅读题审题过程中，运用好实词推断联系上下文、虚词辨析记住常见用法、句式翻译直译为主这三步审题法，能够有效降低因审题错误导致的失分，提高答题的准确率。
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