在幼儿教师资格备考过程中，表演游戏中幼儿合作能力的培养是一个重要的考点。特别是在像《白雪公主》这样的表演活动中，有很多方面需要我们深入理解。
一、知识点内容
- 角色分配协商
- 在《白雪公主》表演中，幼儿们对不同角色有着不同的喜好。例如，有的幼儿可能因为喜欢公主的美丽而想扮演白雪公主，有的可能被小矮人的滑稽所吸引想演小矮人。这时候就需要引导幼儿进行协商。教师要鼓励幼儿说出自己想扮演角色的原因，并且尊重其他幼儿的想法。比如可以问：“你为什么想当白雪公主呀？”“那其他小朋友也想当的话我们该怎么办呢？”
- 学习方法：考生可以通过观看幼儿表演的视频案例来加深理解。在案例中观察幼儿的表情、语言和互动方式，总结出教师引导角色分配协商的有效策略。同时，自己也可以模拟这种场景，假设不同的幼儿反应并进行应对练习。
- 台词动作讨论
- 对于《白雪公主》中的台词和动作，幼儿们也有自己的创意。比如对于小矮人的走路姿势，幼儿可能会有各种各样新奇的想法。教师要引导幼儿们积极讨论这些台词和动作，让他们在讨论中达成共识。像“小矮人，小矮人，快快出来把饭盛”这句台词，幼儿可以讨论是用欢快的节奏说出来，还是慢悠悠地说。对于动作，是蹦蹦跳跳地出来还是慢慢吞吞地走出来等。
- 学习方法：考生要熟悉不同类型表演中的常见台词和动作，多阅读相关的幼儿剧本，并且分析其中适合幼儿表演的元素。还可以参加一些幼儿戏剧工作坊之类的活动（如果有条件的话），亲身体验这种讨论的过程。
- 教师作为“导演”解决分工冲突
- 当幼儿们在角色分配或者台词动作上产生冲突时，教师扮演“导演”的角色至关重要。比如两个幼儿都想演王子这个角色，教师可以引导他们思考谁更适合，或者是否可以轮流扮演。教师可以说：“我们来看看，谁更有王子的勇敢和风度呢？或者我们这样，你们两个轮流演王子好不好？”
- 学习方法：考生要掌握一些解决冲突的原则和方法，如公平、公正、尊重幼儿意愿等。通过做练习题来巩固这些方法的应用，题目可以设置各种不同的冲突场景，让考生进行解答。
二、总结
在备考这个知识点时，考生要从多个方面入手。不仅要理解理论知识，更要通过各种实践方式去掌握如何在实际的幼儿表演游戏中培养他们的合作能力。关注幼儿的心理需求、尊重他们的想法并且巧妙地引导他们解决冲突，这些都是考试中可能会涉及到的要点。同时，在答题的时候要结合具体的例子进行阐述，这样才能让答案更加完整和有说服力。
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