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编辑人: 沉寂于曾经

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冲刺备考阶段(第9-12周):幼儿动作发展核心指标全解析及训练建议

在幼儿教师资格的备考过程中,对于幼儿“动作发展”这一板块的核心指标理解和掌握至关重要。特别是在冲刺备考阶段(第9 - 12周),深入剖析有助于我们更好地应对考试。

一、大肌肉动作发展
1.
- 各年龄段达标标准
- 3 - 4岁:能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。这个阶段的幼儿开始逐渐掌握身体的平衡能力,但还不够稳定。
- 4 - 5岁:能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离,并且能以脚跟对脚尖的方式行走。这表明他们的身体协调性和平衡感有了进一步发展。
- 5 - 6岁:能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。这个年龄段的幼儿大肌肉动作的控制能力更强。
- 训练建议
- 对于3 - 4岁的幼儿,可以设置一些简单的直线行走游戏,如在地上画一条直线,让幼儿沿着直线走,旁边放置一些小玩具作为奖励吸引他们参与。
- 4 - 5岁幼儿,可以利用平衡木或在操场边缘设置窄道让他们练习脚跟对脚尖行走。家长或教师可以示范正确的姿势并给予及时的纠正。
- 5 - 6岁的幼儿,可以在户外设置一些有挑战性的场景,如搭建小型的斜坡或者利用公园里的荡桥等设施让他们进行行走练习。
2.
- 各年龄段达标标准
- 3 - 4岁:能快跑15米左右。这个距离是根据幼儿此时的体能和身体控制能力设定的。
- 4 - 5岁:能连续跑约1分钟,并且跑步时姿势基本正确。这要求幼儿不仅能保持一定的速度,还要注意跑步的姿势。
- 5 - 6岁:能快跑20 - 25米,并且在跑步过程中能灵活躲避障碍物。这个年龄段的幼儿速度和反应能力都有所提高。
- 训练建议
- 3 - 4岁幼儿可以从短距离的慢跑开始,逐渐加快速度,每次跑3 - 5米,休息片刻后重复,慢慢增加到15米左右。
- 4 - 5岁幼儿可以进行定时跑步训练,在规定的场地内,让他们尝试连续跑1分钟,并且教师要纠正他们跑步时弯腰驼背等错误姿势。
- 5 - 6岁幼儿,可以在操场上设置一些障碍物,如小圆锥筒等,让他们在跑步过程中躲避,这样既能提高速度又能锻炼反应能力。
3.
- 各年龄段达标标准
- 3 - 4岁:双脚并拢向前跳2米左右。这个阶段幼儿的弹跳能力还比较有限。
- 4 - 5岁:能连续向前跳5米左右,并且能从20 - 25厘米高处跳下,落地较稳。这说明他们的腿部力量和身体协调性有了较大提升。
- 5 - 6岁:能连续向前跳8米左右,并且能双脚交替跳绳。这是对幼儿弹跳能力和节奏感的较高要求。
- 训练建议
- 3 - 4岁幼儿可以先从简单的原地双脚并拢跳开始,每次跳3 - 5下,休息后重复,逐渐增加到能跳2米左右的距离。
- 4 - 5岁幼儿,可以在有一定高度(如20 - 25厘米)的平台前设置一段5米左右的距离,让他们从平台上跳下后向前跳,练习连续跳的能力。
- 5 - 6岁幼儿,可以先进行单脚跳和双脚跳的交替练习,然后再尝试用双脚交替跳绳,从慢到快逐步提高速度。

二、精细动作发展
1. 握笔
- 各年龄段达标标准
- 3 - 4岁:能用笔涂涂画画,并且能握住笔进行简单的线条绘制,如横线、竖线等,但握笔姿势可能不太正确。
- 4 - 5岁:能比较正确地握住笔,画出简单的图形,如圆形、方形等,并且能控制笔画的力度。
- 5 - 6岁:能熟练地握笔书写自己的名字和一些简单的汉字,并且笔画规范、整齐。
- 训练建议
- 3 - 4岁幼儿可以提供各种绘画工具,让他们自由涂鸦,在这个过程中引导他们用正确的姿势握住笔,如可以用握笔器辅助。
- 4 - 5岁幼儿,可以通过一些简单的绘画课程,教他们如何画出规范的图形,并且在绘画过程中提醒他们控制笔画的力度,如画轻一点的线条和重一点的线条对比。
- 5 - 6岁幼儿,可以进行专门的书写练习,从简单的笔画开始,逐步过渡到书写名字和简单汉字,教师要给予正确的书写示范并及时纠正错误。
2. 剪纸
- 各年龄段达标标准
- 3 - 4岁:能在成人的帮助下用剪刀剪出简单的形状,如直线、简单的曲线等。
- 4 - 5岁:能独立用剪刀剪出较复杂的形状,如三角形、四边形等,并且能沿着轮廓线剪得比较整齐。
- 5 - 6岁:能剪出更复杂的图案,如五角星、花朵等,并且能合理利用剪纸作品进行简单的创作。
- 训练建议
- 3 - 4岁幼儿,开始时可以使用儿童安全剪刀,在成人的帮助下剪纸,从剪直线开始,逐渐过渡到简单曲线,如让幼儿剪一些小纸条或者简单的波浪线。
- 4 - 5岁幼儿,可以提供一些有形状轮廓的纸张,让他们独立尝试剪出三角形、四边形等形状,在这个过程中鼓励他们尽量剪得整齐。
- 5 - 6岁幼儿,可以给他们一些更复杂的剪纸模板,如五角星、花朵的形状,并且引导他们发挥创意,用剪纸作品进行组合创作,如制作简单的贺卡等。

在备考过程中,我们要牢记这些各年龄段的达标标准和训练建议,并且可以通过制作发展对照表的方式来加深记忆。这样在考试中遇到相关题目时就能从容应对,同时也有助于我们在未来的幼儿教育工作中更好地关注幼儿的动作发展情况。

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原创

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