在小学教师资格考试中，小学语文的非连续性文本阅读题是一个重要的考点。对于许多考生来说，这类题目可能具有一定的挑战性，但只要掌握了正确的解题思维建模，就能够轻松应对。本文将以“列车时刻表阅读”为例，为大家详细介绍“图文对照→信息筛选→整合表达”的解题模型。
一、图文对照
非连续性文本阅读题通常会提供一些图表、图像等非文字信息，与文字信息相结合来考查考生的阅读理解能力。在解答这类题目时，我们首先要做的就是将文字信息与图表信息进行对照，以便更好地理解文本内容。
以“列车时刻表阅读”为例，我们需要先查看列车时刻表，了解列车的车次、始发站、终点站、发车时间、到达时间等信息。然后，我们再将这些信息与题目中的文字描述进行对照，确保自己准确理解了文本内容。
二、信息筛选
在理解了文本内容之后，我们需要根据题目要求筛选出关键信息。这些关键信息可能是乘车时间、票价、车次等，具体取决于题目的要求。
在“列车时刻表阅读”中，我们可能需要筛选出某个特定车次的发车时间、到达时间、票价等信息。为了确保信息的准确性，我们需要仔细核对图表和文字信息，避免因为粗心而导致的失误。
三、整合表达
最后，我们需要将筛选出的关键信息按照题目要求进行整合，并以清晰、简洁的方式表达出来。在整合信息时，我们需要注意以下几点：
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分点作答：将筛选出的关键信息按照题目要求进行分点作答，这样可以使答案更加清晰、有条理。
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语言简洁：在表达信息时，我们需要使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的句子和生僻的词汇。
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核对答案：在完成答案后，我们需要再次核对答案，确保信息的准确性和完整性。
通过掌握“图文对照→信息筛选→整合表达”的解题模型，我们可以轻松应对小学语文的非连续性文本阅读题。希望本文的介绍能够帮助大家更好地备考小学教师资格考试。
总之，在解答非连续性文本阅读题时，我们需要注意图文对照、信息筛选和整合表达三个步骤。只有掌握了这些步骤，我们才能够更好地理解文本内容，准确筛选出关键信息，并以清晰、简洁的方式表达出来。
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