在幼儿教师资格备考的强化阶段（第5 - 8周），教育活动组织与实施中的幼儿科学探究活动的提问技巧是非常重要的一个部分。
一、提问技巧的种类及内涵
- 开放式提问（你发现了什么？）
- 知识点内容：开放式提问是一种没有固定答案的提问方式。对于幼儿科学探究活动而言，它能激发幼儿的好奇心和探索欲望。例如在观察动植物的活动中，问幼儿“你发现了什么？”幼儿可能会回答关于动植物的颜色、形状、行为等各种各样的发现。
- 学习方法：教师在备考时，要多收集不同类型科学探究活动的案例。比如观察水的三态变化的实验，在这个实验中幼儿可以发现水在不同温度下的状态变化，从液态到固态再到气态。通过大量案例的分析，理解开放式提问在这种情境下如何引导幼儿去自主观察和表达自己的发现。
- 假设性提问（如果…会怎样？）
- 知识点内容：这种提问方式能够培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。例如在探究物体沉浮的活动中，教师可以问“如果把这个铁块放在泡沫板上，会怎样？”让幼儿去推测可能出现的结果。
- 学习方法：可以通过模拟教学场景来进行练习。自己设定一个科学探究的主题，如在探究摩擦力的活动中，不断地提出假设性提问，然后思考幼儿可能的回答以及后续如何引导他们去验证假设。
- 反思性提问（你是怎么想的？）
- 知识点内容：反思性提问有助于幼儿对自己的探究过程进行思考和总结。在完成了简单的电路连接实验后，教师问幼儿“你是怎么想的？”幼儿可以回顾自己在连接电路时的操作步骤、遇到的问题以及解决问题的方法等。
- 学习方法：复习幼儿科学探究活动的流程，针对每个流程的关键节点思考如何提出反思性提问。同时，要关注幼儿的心理发展特点，因为不同年龄段的幼儿对于反思性问题的回答能力和深度是不同的。
二、提问技巧的综合运用
在实际的幼儿科学探究活动中，这三种提问技巧不是孤立存在的。例如在一个关于植物生长的探究活动中，教师可以先提出开放式提问“你们看到这些小种子有什么不一样的地方吗？”引导幼儿观察种子的特征；然后再提出假设性提问“如果我们把这些种子种在黑暗的地方，它们还会生长吗？”激发幼儿的思考；最后在活动结束时提出反思性提问“你们在这个种植过程中有什么收获呀？”帮助幼儿总结整个探究过程。
三、备考建议
- 理论学习
- 深入研读幼儿教育相关的教材和课程标准，明确提问技巧在幼儿科学探究活动中的重要性和目标。
- 参考优秀的幼儿教育研究论文，了解最新的关于提问技巧促进幼儿科学探究能力发展的研究成果。
- 实践练习
- 进行大量的模拟教学，在模拟过程中不断运用这三种提问技巧，并且根据幼儿可能的反应进行调整。
- 观察真实幼儿园的科学探究活动视频，分析教师提问的时机、方式和效果，从中汲取经验。
- 总结反思
- 每次练习或观察后，要对提问技巧的运用进行总结，找出自己存在的问题，如提问是否过于复杂或者简单，是否能够有效引导幼儿深入探究等。
- 根据总结的结果，不断改进自己的提问策略，提高自己在幼儿科学探究活动中运用提问技巧的能力。
总之，在强化备考阶段，要全面掌握幼儿科学探究活动中的提问技巧，通过理论学习、实践练习和总结反思等多种方式不断提升自己的教育教学能力，为顺利通过幼儿教师资格考试奠定坚实的基础。
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