在初中教师资格考试的备考过程中，综合素质科目中的材料作文一直是考生们需要重点攻克的部分。到了强化阶段的第14 - 15周，我们可以通过哲学视角立意来实现作文的突破。
一、哲学视角立意的概念及意义
从哲学视角进行立意，就是运用各种哲学思想来解读教育现象或者阐述教育相关的观点。例如存在主义强调个体的自由选择，在教育中可以理解为尊重学生的个性发展，每个学生都有权利根据自己的兴趣和能力去选择学习的内容和方式。实用主义则注重实际效果，这就启示我们在教育教学过程中要以培养学生的实际能力和解决实际问题为导向。
这种立意方式的意义重大。首先，它能够使文章脱颖而出。在众多普通的立意中，从哲学角度出发会让阅卷老师眼前一亮，显示出考生深厚的理论素养和独特的思考深度。其次，有助于深入剖析教育问题。哲学思想往往具有高度的概括性和系统性，能够帮助我们更全面地理解教育的本质和目的。
二、不同哲学观点下的立意技巧
（一）存在主义
1. 知识点内容
- 存在主义的核心是关于人的存在及其意义的学说。它认为人在本质上是自由的，并且要对自己的选择负责。
2. 立意技巧
- 在解析教育现象时，比如对于学生的叛逆行为。我们可以这样立意：从存在主义角度看，学生的叛逆并非完全是无理取闹，而是他们在探索自我存在的一种方式。他们试图摆脱外界过多的束缚，去寻找自己真正感兴趣和认同的东西。教师应该尊重这种探索，引导学生在自由的范围内做出正确的选择，而不是强行压制。
- 在论述教育目的时，可以说教育的目的之一是帮助学生认识到自己的自由，并且学会在自由选择中承担相应的责任。例如在课程设置上，可以提供多样化的选修课程，让学生根据自己的喜好进行选择，同时教导他们要对选择的结果负责。
（二）实用主义
1. 知识点内容
- 实用主义关注的是事物的实际效果和实用性。它强调经验的重要性，认为知识是行动的工具。
2. 立意技巧
- 当谈到教学方法时，我们可以立意：实用主义告诉我们，有效的教学方法应该是能够切实提高学生学习能力和解决实际问题能力的。例如项目式学习法，学生通过参与实际的项目，将所学知识应用到实践中，不仅提高了他们的动手能力，还能让他们更好地理解知识的实用性。
- 对于教育评价体系，按照实用主义的观点，不能仅仅以考试成绩作为唯一的评价标准。而应该更多地关注学生在实际生活中的表现，如创新能力、团队协作能力等，因为这些能力才是对学生未来生活和工作更有用的品质。
三、学习哲学视角立意的方法
- 深入学习哲学知识
- 考生要对常见的哲学流派，如存在主义、实用主义、唯物主义等进行系统的学习。可以通过阅读专业的哲学书籍，如萨特的《存在与虚无》（了解存在主义）、杜威的《民主主义与教育》（体现实用主义教育思想）等。不过要注意，在阅读时要结合教育相关的内容进行思考，以便更好地应用到作文立意中。
- 多做案例分析
- 收集教育领域的各种案例，包括正面和反面的。然后尝试用不同的哲学观点去分析这些案例。例如，在分析某学校推行素质教育失败的案例时，可以从实用主义的角度找出是因为没有关注到实际的教育效果，或者在从存在主义角度分析是因为没有尊重学生的个体选择等原因。
- 进行写作练习
- 在日常的作文练习中，刻意运用哲学视角进行立意。开始可能会觉得困难，但是随着不断的练习，就会越来越熟练。并且在练习后，要认真总结经验，分析自己立意是否准确、深刻，语言表达是否清晰等问题。
总之，在初中教师资格备考的综合素质材料作文部分，掌握哲学视角立意是一种非常有效的提升方法。希望考生们能够通过深入学习哲学知识、多做案例分析和不断写作练习，在考试中写出优秀的作文。
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