在高中教师资格备考中，教育研究数据收集方法是一个重要的部分。掌握好这些方法对于我们理解教育教学现象、改进教学方法有着重要意义。
一、问卷调查法
1. 封闭式问题设计
- 知识点内容：封闭式问题是把回答者的答案限定在一定范围内，通常是一些选择题或者量表题。例如，“您是否经常使用多媒体教学设备？A.总是 B.经常 C.偶尔 D.从不”。这种问题的优点是便于统计分析，能够快速得到明确的结果。
- 学习方法：在设计封闭式问题时，要确保选项之间是互斥的，不能有重叠部分。同时，要对可能出现的情况有较为全面的考虑，避免遗漏重要选项。可以通过查阅相关文献、参考已有的成熟问卷来提高自己设计问题的能力。
2. 开放式问题设计
- 知识点内容：开放式问题则给予回答者较大的自由发挥空间，如“您对当前高中课程设置的看法是什么？”。它能收集到丰富多样的信息，但后期分析难度较大。
- 学习方法：设计开放式问题时要简洁明了，避免模糊不清的表述。在分析数据时，需要对回答者的语句进行编码分类，例如可以将关于课程设置的意见按照课程内容的难易程度、学科的实用性等方面进行分类整理。
二、观察法
1. 参与式观察
- 知识点内容：参与式观察是指研究者深入到所研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的观察。比如教师以学生的身份参与到课堂讨论中，观察其他同学的表现。
- 实施步骤：首先要确定观察的目的和内容，比如观察高中生课堂互动情况。然后选择合适的观察场所（如教室），确定观察的角色（是作为普通学生还是特殊角色参与）。在观察过程中要做好详细的记录，包括观察的时间、地点、人物行为等。最后对观察结果进行总结和分析。
- 学习方法：要进行充分的角色准备，了解自己所扮演角色的行为规范。同时，要学会在不影响被观察者正常行为的前提下进行观察记录。
2. 非参与式观察
- 知识点内容：非参与式观察是指研究者并不直接参与到被观察者的活动中，而是以旁观者的身份进行观察。例如教师站在教室后面观察学生的课堂表现。
- 实施步骤：同样先明确观察目的，选择观察对象和环境。在观察时要注意观察的全面性和客观性，可以采用时间取样或者事件取样的方法。例如，每隔5分钟记录一次学生的课堂注意力集中情况（时间取样），或者只记录学生发生打闹等特定事件（事件取样）。
三、高中生课堂注意力观察记录表模板及数据分析方法
1. 观察记录表模板
|观察时间|学生姓名|注意力表现（如专注听讲、做小动作、与同学交谈等）|持续时间|
|—-|—-|—-|—-|
|第1 - 5分钟|张三|专注听讲|5分钟|
|第6 - 10分钟|李四|做小动作|3分钟|
2. 数据分析方法
- 可以先计算每个学生在整堂课中注意力集中和不集中的时间比例。例如，如果一堂课45分钟，某学生专注听讲30分钟，那么其注意力集中比例为30÷45≈67%。还可以对全班学生的注意力情况进行分类统计，找出注意力容易出现分散的时间段，以便教师调整教学策略。
总之，在备考高中教师资格的教育研究数据收集方法这部分内容时，要深入理解各种方法的原理、实施步骤和适用范围，并且通过实际案例和练习来提高自己的应用能力。
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