在幼儿教师资格考试的冲刺备考阶段（第9 - 12周），文化素养中的幼儿文学部分是重要的考点。其中像《灰姑娘》《小红帽》这样的经典童话以及《猜猜我有多爱你》《大卫不可以》这类获奖绘本的教育价值需要我们深入理解并且掌握，同时还要准确标注出适合的语言领域目标。
一、《灰姑娘》的教育价值与语言领域目标
1. 教育价值
- 道德教育方面，《灰姑娘》传达了善良终会得到回报的美好信念。灰姑娘即使身处困境，遭受继母和姐姐们的欺负，但她的善良品质没有改变，最后收获了幸福的生活。这种价值观可以引导幼儿树立积极向上的品德观念。
- 社会认知上，故事中展现了不同的角色形象和社会阶层。例如灰姑娘的家庭地位低下，而王子则代表着较高的社会阶层。幼儿可以通过故事了解社会中存在的不平等现象，并且明白通过自身努力和优秀品质可以跨越阶层的差异。
2. 语言领域目标
- 对话式阅读非常适合这个故事。在阅读过程中，可以引导幼儿对灰姑娘的遭遇进行提问，如“你觉得灰姑娘为什么不反抗她的继母呢？”这样可以激发幼儿的思考能力和表达能力。同时，教师可以模仿故事中的角色对话，让幼儿感受不同角色的语气和情感。
二、《小红帽》的教育价值与语言领域目标
1. 教育价值
- 安全教育意义重大。小红帽因为轻易相信陌生人而陷入了危险之中，这个情节可以让幼儿明白不能随便跟陌生人走的道理，增强他们的自我保护意识。
- 在人物性格刻画方面，小红帽的天真、勇敢（在被拯救后勇敢地面对大灰狼）等性格特点可以引导幼儿认识不同的性格类型，并且学习小红帽勇敢的品质。
2. 语言领域目标
- 故事复述是一个很好的语言训练方式。幼儿可以在理解故事的基础上，用自己的语言将《小红帽》的故事讲述出来。这有助于提高幼儿的语言组织能力和记忆力。
三、《猜猜我有多爱你》的教育价值与语言领域目标
1. 教育价值
- 情感教育方面，这个绘本通过小兔子和大兔子之间的对话，表达了深深的爱意。幼儿可以感受到亲情的温暖，并且学会表达自己的情感。
- 数学启蒙也有一定体现。在故事中，小兔子用各种长度的概念来形容爱的多少，如“我的手举得有多高我就有多爱你”，这可以让幼儿初步接触长度的概念。
2. 语言领域目标
- 对话式阅读可以加深幼儿对爱的理解。教师和幼儿在阅读时可以互相提问、模仿故事中的对话，如“你还能想出其他表示爱的方式吗？”
四、《大卫不可以》的教育价值与语言领域目标
1. 教育价值
- 行为规范教育上，大卫做了很多不被允许的事情，如站在椅子上拿东西、在墙上乱画等。幼儿可以通过这个故事明白什么是不可以做的行为，从而规范自己的行为。
- 同时，故事最后妈妈的拥抱也传达了爱的包容，让幼儿知道即使犯错，也能得到家人的爱。
2. 语言领域目标
- 对话式阅读有助于幼儿理解故事中的行为规范。教师可以引导幼儿讨论大卫的行为为什么不对，并且让幼儿说出正确的做法。
在备考过程中，我们要深入研究这些高频幼儿文学作品的教育价值，并且准确把握与之相适应的语言领域目标，这样才能在考试中应对自如。
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