一、引言
在初中英语备考过程中，写作一直是学生们比较头疼的一个部分。如何提高学生的写作能力，让他们能够更好地应对考试，是每个英语老师都需要思考的问题。近年来，越来越多的教育专家提倡将写作任务真实化，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的写作能力和综合语言运用能力。本文将结合实例，探讨如何将初中英语课后写作题真实化改造。
二、命题作文的局限性
传统的命题作文往往给出一个固定的题目，要求学生根据题目进行写作。这种形式的写作任务虽然能够考查学生的语言运用能力，但存在一定的局限性。首先，命题作文的题目往往与学生的实际生活脱节，导致学生在写作时缺乏真实的情境和感受。其次，命题作文的评分标准往往只注重语言形式，而忽视了内容的真实性和实用性。
三、真实任务的引入
为了克服命题作文的局限性，我们可以尝试将写作任务真实化。真实任务是指与学生实际生活紧密相关、具有实际意义的写作任务。通过引入真实任务，可以让学生在实际情境中运用英语，提高他们的写作能力和综合语言运用能力。
四、初中英语课后写作题真实化改造实例
- 将“命题作文”转化为“给国际教育组织写建议书”
例如，原命题作文为“如何提高学生的英语写作能力”。我们可以将其转化为一个真实任务：给国际教育组织写一封建议书，提出提高学生英语写作能力的建议。在这个任务中，学生需要考虑如何向国际教育组织提出合理的建议，同时注意语言的正式性和礼貌性。
- 策划跨国青少年文化交流活动方案
另一个实例是将“描述一次难忘的旅行经历”的命题作文转化为策划一场跨国青少年文化交流活动的方案。学生需要考虑活动的目的、内容、形式以及参与人员等方面，同时用英语进行书面表达。这样的任务不仅能够锻炼学生的写作能力，还能够培养他们的跨文化交际能力和团队协作精神。
五、真实任务的优势
通过以上实例，我们可以看出真实任务在初中英语写作备考中的优势：
- 真实任务与学生的实际生活紧密相关，能够激发学生的写作兴趣和积极性；
- 真实任务具有实际意义，能够让学生在实际情境中运用英语，提高他们的综合语言运用能力；
- 真实任务注重内容的真实性和实用性，能够培养学生的跨文化交际能力和团队协作精神。
六、结论
总之，将初中英语课后写作题真实化改造是一种有效的备考策略。通过引入真实任务，我们可以让学生在实际情境中运用英语，提高他们的写作能力和综合语言运用能力。在未来的教学过程中，我们应积极探索和实践真实任务的教学方法，为学生提供更加优质、高效的英语写作教学。
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