在初中教师资格备考的强化阶段（18 - 19周），真题作文立意突破训练是非常关键的一环。特别是针对综合素质材料作文中“教育现象哲学化”这一类型的题目，掌握特定的立意法能让我们的作文脱颖而出。
一、理解“教育现象哲学化”的重要性
综合素质材料作文常常会呈现一些教育现象，如学生的个体差异、教学方法的创新与传统、师生关系的构建等。如果仅仅停留在描述现象本身，作文就会显得浅显。而将其哲学化，就是运用哲学的观点和思维方式去剖析这些现象背后的本质规律。
二、“存在先于本质”在教育现象中的应用
- 知识点内容
- “存在先于本质”是存在主义的一个重要观点。它强调事物的存在是首要的，在存在的基础上才会逐渐形成其本质特征。在教育领域，这意味着学生首先是以一个个独特的个体存在着，他们有着不同的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等。
- 学习方法及立意技巧
- 学习方法：我们要深入研究不同类型学生的特点案例。例如，有的学生在课堂上表现活跃但成绩不理想，有的学生则默默寡言但思维深刻。分析这些不同存在形式的学生背后的教育本质需求。
- 立意技巧：在作文中，我们可以这样立意，尊重每个学生的先在存在，因材施教才能挖掘出他们的本质潜力。比如，“教师不应仅凭成绩定义学生，因为每个学生都有其独特的存在意义，尊重他们的初始存在，才能引导他们走向最适合自己的发展道路，实现真正的教育本质。”
三、“实践出真知”在教育现象中的应用
- 知识点内容
- “实践出真知”是马克思主义认识论的基本观点。在教育中，教学方法、课程设置等都需要通过实践来检验和改进。教师的课堂教学实践、教育改革实践等都是获取教育真知的重要途径。
- 学习方法及立意技巧
- 学习方法：收集教育实践中的成功与失败案例。像一些学校推行的新课改实践，有的取得了良好的效果，提高了学生的学习积极性和综合素质；而有的却遭遇重重困难。分析其中的原因。
- 立意技巧：在作文写作时，可以立意为“教育不能纸上谈兵，只有在不断的实践探索中，才能找到适合学生发展的教育模式。教师应勇于投身教育实践，从实践中总结经验，为学生提供更优质的教育。”
四、综合运用多种哲学观点提升立意深度
- 我们可以将不同的哲学观点结合起来。例如，在探讨素质教育实施的过程中，既考虑到学生的先在存在，又要通过实践去探索适合素质教育的模式。
- 在日常备考中，要多阅读教育哲学方面的书籍和文章，拓宽自己的哲学视野，这样才能在遇到不同的教育现象材料时，迅速准确地运用合适的哲学观点进行立意。
总之，在初中教师资格备考的这个强化阶段，通过对“教育现象哲学化”的深入理解和多种哲学观点的应用练习，我们能够在真题作文立意方面取得突破，提高作文的质量，从而在综合素质考试中更具竞争力。
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