一、总述
在幼儿教师资格备考的教育法律法规板块中，“去小学化”是一个重要的考点。了解“去小学化”的负面清单以及相应的游戏化替代活动方案，对于应对考试和未来从事幼儿教育工作都有着重要意义。
二、分述
1. 负面清单内容
- 教授拼音书写：这是典型的小学化教学行为。幼儿阶段的孩子手部肌肉还未发育完全，过早书写拼音会给他们的手部造成较大负担，并且不符合幼儿的学习发展规律。
- 布置算术作业：幼儿应以直观形象思维为主，大量布置算术作业会使幼儿对学习产生厌烦情绪。例如，让他们长时间做加减法练习题，脱离了生活情境的数学学习会让幼儿感到枯燥。
- 组织识字比赛：过度强调识字量会压抑幼儿的阅读兴趣。幼儿在阅读绘本等过程中自然地接触文字效果更好，而不是通过竞赛的方式强迫记忆。
- 其他禁止行为还包括采用机械背诵、死记硬背等方式进行知识传授，使用小学教材，按照小学的座位编排等进行课堂教学等共15项。这些行为都不利于幼儿的身心健康和全面发展。
2. 学习方法
- 记忆技巧：对于负面清单中的各项行为，可以采用分类记忆的方法。比如按照教学内容（拼音、算术、识字等）、教学方式（机械记忆、作业布置等）进行分类，这样有助于系统地掌握。
- 对比理解：将负面行为与正确的幼儿教育方式进行对比。例如，在学习到不能布置算术作业时，就可以联想到在生活中通过分水果等方式让幼儿感知数量关系这种适宜的方式。
3. 游戏化替代活动方案
- 拼音拼图游戏：对于教授拼音书写这一禁止行为，可以用拼音拼图游戏替代。把拼音字母做成拼图块，幼儿在拼图的过程中既能认识拼音的形状，又能提高手部灵活性。
- 数字寻宝游戏：代替算术作业，教师可以在教室或户外设置一些数字卡片，让幼儿寻找并说出数字的大小关系等，将数学知识融入到有趣的游戏中。
- 故事识字法：相较于识字比赛，教师可以在讲故事的过程中巧妙地引出汉字，让幼儿在情境中认识文字，这样既增加了趣味性又能提高幼儿的接受度。
三、总结
总之，在备考幼儿教师资格的教育法律法规部分，要深刻理解“去小学化”的内涵，牢记负面清单中的各项内容，并且熟悉相应的游戏化替代活动方案。这不仅有助于顺利通过考试，更能为日后成为一名合格的幼儿教师奠定良好的基础，在实际工作中遵循幼儿教育的规律，为幼儿的健康成长和全面发展提供保障。
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