在心理咨询师的备考之旅中，3 月强化阶段对于童年期心理发展这一考点的掌握至关重要。今天，我们就来深入解析童年期的学习特点和认知发展这一关键内容。
一、学习成为主导活动
在童年期，学习逐渐取代了游戏，成为了孩子们的主导活动。学校教育占据了他们生活的大部分时间，学习不仅包括知识的获取，还涉及到技能的培养、行为习惯的养成以及社会适应能力的提升。
对于这一考点，我们需要理解以下几点：
1. 学习动机：童年期学生的学习动机往往受到家长和老师的期望、奖励以及自身的兴趣和好奇心的影响。
2. 学习环境：良好的学习环境，包括安静的教室、丰富的学习资源以及和谐的师生关系，对孩子的学习效果有着重要的影响。
学习方法建议：
1. 结合实际案例，分析不同学习动机对孩子学习行为的影响。
2. 思考如何为孩子创造一个有利于学习的家庭和学校环境。
二、认知发展表现为思维从具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维
童年期孩子的思维发展具有明显的阶段性特征。
1. 低年级阶段，孩子更多地依赖具体的事物和形象来进行思考，比如通过实物来理解数学概念。
2. 随着年龄的增长，他们逐渐能够进行抽象逻辑思维，能够处理概念、规则和原则。
学习方法：
1. 多做一些思维训练题，从简单的具体形象思维题目逐步过渡到复杂的抽象逻辑思维题目。
2. 观察生活中的例子，思考孩子的思维是如何从具体形象向抽象逻辑发展的。
三、记忆从无意记忆向有意记忆发展
在童年期，孩子的记忆方式也发生了显著的变化。
1. 低年级时，孩子更多地依靠无意记忆，即没有明确目的和意志努力的记忆。
2. 到了高年级，有意记忆逐渐占据主导地位，孩子能够有目的地记住需要学习和掌握的内容。
学习方法：
1. 练习记忆技巧，如联想记忆、归类记忆等，提高有意记忆的能力。
2. 分析自己在不同年龄段记忆的特点，总结经验教训。
总之，在 3 月强化阶段，我们要深刻理解童年期心理发展的这些特点，通过有效的学习方法，将知识点内化为自己的知识体系，为顺利通过考试打下坚实的基础。只有充分掌握这些关键内容，我们才能在备考的道路上稳步前行，迎接最终的挑战。
让我们一起努力，在这个强化阶段，攻克童年期心理发展这一重要考点！
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