一、引言
在发展心理学的备考中，寄养儿童的认知发展是一个较为特殊且重要的部分。尤其是早期机构照料对执行功能（包括工作记忆、抑制控制）的影响，以及“认知刺激包”干预（如拼图、记忆游戏）所带来的神经可塑性证据等内容，需要我们深入理解和掌握。
二、早期机构照料对执行功能的影响
（一）工作记忆方面
1. 知识点
- 工作记忆是对信息进行暂时存储和加工的系统。对于寄养儿童来说，早期机构照料可能会影响其工作记忆的发展。例如，在机构环境中，可能存在较多的干扰因素，像多人共处的空间、规律但相对单调的活动安排等。这些因素可能使得儿童难以集中精力维持和操作信息在工作记忆中。
- 相关研究表明，寄养儿童在工作记忆容量上可能低于正常家庭抚养的儿童。比如在一些数字广度任务中，寄养儿童能够正确复述的数字数量相对较少。
2. 学习方法
- 理解工作记忆的理论模型，如Baddeley的工作记忆模型，包括语音环路、视觉空间模板和中央执行系统等组成部分。通过画图或者制作思维导图的方式来加深对模型的理解。
- 关注相关的实证研究案例，分析研究中实验设计的巧妙之处，如如何选取样本、设置对照组、采用何种测量工具等。
（二）抑制控制方面
1. 知识点
- 抑制控制是指个体抑制无关刺激干扰或者抑制自身冲动行为的能力。在寄养儿童中，早期机构照料可能导致他们在抑制控制方面出现问题。例如，在机构里可能缺乏足够的自主决策机会，使得儿童在面对需要抑制冲动的情况时缺乏锻炼。
- 从神经学角度来看，机构照料可能影响大脑中与抑制控制相关的区域，如前额叶皮质的发展。
2. 学习方法
- 学习抑制控制的相关理论，像延迟满足理论。可以通过分析经典实验，如棉花糖实验来深入理解。
- 对比不同研究中关于寄养儿童抑制控制的表现差异，总结影响因素，如机构照料的时长、机构的教育质量等。
三、“认知刺激包”干预的神经可塑性证据
（一）拼图游戏的神经可塑性影响
1. 知识点
- 拼图游戏能够锻炼儿童的空间认知能力和手眼协调能力。从神经可塑性角度看，经常玩拼图游戏可以促进大脑视觉皮层和顶叶等区域之间的连接增强。
- 在寄养儿童的研究中发现，参与拼图游戏干预后，他们在空间关系的理解上有了明显进步，并且大脑相关区域的神经元活动也更加活跃。
2. 学习方法
- 研究拼图游戏的设计原理，了解不同难度拼图对儿童认知发展的不同影响。
- 关注神经影像学研究，如fMRI研究在拼图游戏干预前后的脑成像对比结果。
（二）记忆游戏的神经可塑性影响
1. 知识点
- 记忆游戏有助于提高儿童的记忆能力，尤其是工作记忆。它能够刺激大脑海马体等与记忆相关的区域。对于寄养儿童而言，记忆游戏可以弥补早期机构照料可能带来的记忆发展不足。
- 实验数据显示，经过一段时间的记忆游戏干预后，寄养儿童在记忆任务中的表现有了显著提升，并且海马体的体积或神经元连接性也可能发生积极变化。
2. 学习方法
- 掌握不同类型记忆游戏的特点和学习效果，如词语记忆游戏、图像记忆游戏等。
- 分析记忆游戏干预研究中的数据统计方法，理解如何从数据中得出有效的结论。
四、总结
在发展心理学的备考中，关于寄养儿童认知发展这部分内容，要全面掌握早期机构照料对执行功能的影响机制以及“认知刺激包”干预的神经可塑性证据等多方面知识。通过深入理解理论知识、分析实证研究案例、对比不同研究成果等方法，能够更好地应对考试中的相关题目，提高备考的效率和效果。
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