一、引言
在变态心理学的备考过程中，ADHD（注意缺陷多动障碍）共病抽动障碍是一个较为复杂且重要的知识点。理解其背后的机制对于应对相关案例以及深入掌握这一领域的知识有着关键意义，同时掌握针对这种情况的行为干预方案也是备考的重要内容。
二、ADHD共病抽动障碍的机制 - 基底神经节功能异常的双重影响
- 运动控制方面
- 基底神经节在大脑的运动控制系统中起着核心的作用。对于正常个体来说，基底神经节能够协调肌肉的运动顺序、调节运动的幅度和速度等。然而，在ADHD共病抽动障碍的患者中，基底神经节功能存在异常。
- 具体来说，其神经元之间的信号传递可能出现紊乱。例如，在多巴胺等神经递质的调节下，基底神经节不能正常地过滤不必要的运动冲动。这可能导致患者出现不自主的抽动动作，像频繁的眼部抽动、面部肌肉抽动或者肢体的抽动等。
- 学习方法：为了更好地理解这一机制，考生可以结合神经解剖学的图谱进行学习。先熟悉基底神经节的解剖结构，包括它的各个组成部分，如尾状核、壳核等。然后通过一些动画演示或者视频资料，观察正常情况下基底神经节在运动控制中的作用过程，以及功能异常时可能出现的变化。
- 注意力调节方面
- 基底神经节同样参与注意力的调节。它与额叶等大脑区域有着广泛的联系。当基底神经节功能异常时，这种联系可能会受到干扰。
- 在ADHD患者本身就存在注意力难以集中的问题基础上，共病抽动障碍会进一步加重注意力的缺陷。例如，抽动动作可能会不断地分散患者自己的注意力，同时大脑在处理外界信息时也因为基底神经节与额叶之间连接的异常而变得困难。
- 学习方法：考生可以通过一些实验研究的案例来加深理解。查找关于ADHD共病抽动障碍患者在注意力测试中的表现的研究报告，分析其中的数据和结论。并且尝试自己进行简单的推理，比如假设基底神经节的某一神经通路受损，会对注意力产生怎样的具体影响。
三、行为干预中的协同方案设计 - “感觉统合训练+注意力任务”
- 感觉统合训练
- 感觉统合训练有助于改善患者的身体协调性和感觉信息的整合能力。对于ADHD共病抽动障碍患者，它能够从运动控制的角度发挥作用。
- 例如，通过平衡木训练可以提高患者的身体平衡感，这有助于调节基底神经节对身体运动的控制。在训练过程中，患者需要不断地调整身体的姿势来保持平衡，这一过程能够刺激基底神经节相关神经元的正常活动。
- 学习方法：考生要了解不同类型的感觉统合训练方法及其针对的症状。可以亲自体验一些简单的感觉统合训练器材，如秋千、滑板等，感受它们对身体和大脑的影响。同时，要能够阐述这些训练方法背后的原理，与前面提到的基底神经节功能异常的联系。
- 注意力任务
- 注意力任务则是直接针对患者的注意力缺陷进行训练。像一些专注力训练游戏，如拼图游戏、数字记忆游戏等。
- 在进行这些任务时，患者需要集中精力完成任务目标，这有助于锻炼他们的大脑对注意力的控制能力。而且，当与感觉统合训练相结合时，能够产生协同效应。例如，在进行拼图游戏的同时，患者可能还需要在感觉统合训练器材上进行一些简单的动作，这样既能提高注意力又能改善运动控制。
- 学习方法：考生要掌握多种注意力任务的类型和应用场景。可以设计一些自己的注意力任务方案，并分析其可能的效果。同时，要能够解释为什么这种协同方案能够对ADHD共病抽动障碍患者产生积极的影响。
四、总结
在变态心理学备考中，ADHD共病抽动障碍的机制以及相应的行为干预方案是非常重要的内容。通过对基底神经节功能异常在运动控制和注意力调节方面的深入理解，以及掌握“感觉统合训练 + 注意力任务”的协同方案设计原理，考生能够更好地应对考试中的相关题目，并且在实际应用这些知识时也能够更加得心应手。
喵呜刷题：让学习像火箭一样快速，快来微信扫码，体验免费刷题服务，开启你的学习加速器！
