一、引言
在发展心理学的备考中，寄养儿童心理干预这一板块是一个重要且具有特殊意义的内容。特别是鲍尔比的依恋理论在其中有着广泛的应用，比如安全基地建立技术以及寄养家庭中过渡性客体（如专属玩具）的使用等方面。
二、鲍尔比依恋理论概述
（一）基本概念
鲍尔比的依恋理论认为，儿童早期与主要照顾者（通常是母亲）形成的依恋关系对其心理发展有着深远的影响。这种依恋关系可以分为安全型依恋、回避型依恋和矛盾型依恋等类型。
1. 安全型依恋
- 知识点：安全型依恋的儿童在陌生情境中，会把母亲当作安全基地去探索周围环境。当母亲离开时会表现出不安，但母亲回来后能迅速恢复平静并寻求接触。
- 学习方法：可以通过实际案例来理解，比如观察幼儿在幼儿园与母亲的互动情况。还可以结合图表记忆不同类型依恋儿童的行为表现对比。
2. 回避型依恋
- 知识点：这类儿童对母亲的离开和回来反应比较冷淡，似乎不太在意母亲的去留。
- 学习方法：理解其背后的可能原因，如早期照顾的不稳定等。做一些简单的角色扮演来体会这种依恋类型的特点。
- 矛盾型依恋
- 知识点：矛盾型依恋的儿童在母亲离开时会极度不安，母亲回来后却又表现出矛盾的行为，如既想接近又想逃避。
- 学习方法：分析这种矛盾行为背后儿童内心的焦虑情绪，多阅读相关的心理学研究报告加深认识。
三、安全基地建立技术在寄养儿童心理干预中的应用
（一）技术原理
1. 寄养家庭作为新的“安全基地”
- 知识点：对于寄养儿童来说，寄养家庭需要成为他们新的安全基地。这就要求寄养家庭成员给予儿童稳定的情感支持、规律的生活照顾等。
- 学习方法：记忆建立安全基地的具体要素，如稳定的居住环境、一致的日常作息等。
（二）实施步骤
1. 初期接触
- 知识点：寄养家庭与儿童初次见面时，要以温和、友好的态度对待儿童，尊重儿童的感受。
- 学习方法：模拟初次见面的场景进行练习，思考可能出现的儿童反应及应对方法。
2. 建立信任关系
- 知识点：通过日常互动，如一起吃饭、玩耍等活动，逐渐建立起儿童对寄养家庭的信任。
- 学习方法：总结在各种互动活动中建立信任的有效策略，如积极回应儿童的需求等。
四、寄养家庭中过渡性客体（如专属玩具）的使用指南
（一）过渡性客体的意义
1. 知识点：过渡性客体是儿童在心理发展过程中从依赖他人到走向独立的过渡性陪伴物。对于寄养儿童来说，专属玩具等过渡性客体可以给他们带来安全感。
- 学习方法：理解过渡性客体在儿童心理发展阶段的特殊作用，通过观察儿童与玩具的互动来加深印象。
（二）使用注意事项
1. 尊重儿童的情感联系
- 知识点：不要随意没收或破坏儿童的过渡性客体，要尊重儿童对其的情感投入。
- 学习方法：思考如果处理不当可能会对儿童心理造成的影响，从而强化记忆。
2. 引导健康的使用方式
- 知识点：寄养家庭可以引导儿童正确对待过渡性客体，比如在适当的时候鼓励儿童与其他小朋友分享玩玩具的乐趣。
- 学习方法：制定一些引导策略的清单，方便复习和回顾。
五、总结
在发展心理学的备考过程中，寄养儿童心理干预中的依恋理论应用是一个复杂但又非常有趣的部分。深入理解鲍尔比依恋理论，掌握安全基地建立技术和过渡性客体的使用指南等内容，不仅有助于应对考试，更能让我们深入了解寄养儿童的心理世界，为他们提供更好的心理支持和干预措施。
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