绘画课上，教师引导孩子们画长颈鹿。突然，张莉问：“老师，我能不能画彩色的长颈鹿？”“哇！那你见过彩色的长颈鹿吗？”婷玉反问道。老师对他们说：“长颈鹿只有黄色和黑色，不过，你可以帮它穿上一件彩色的衣服。”张莉一听，高兴地说：“好的，我就帮它穿一件漂亮的彩色衣服。”孩子们的作品完成了，帮长颈鹿穿上彩色衣服的还不止张莉一个呢。
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简答题
请从教育观的角度，分析材料中教师的教育行为。
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答案：
本题考查的是有关素质教育的知识。
解析：
本题要求从教育观的角度分析材料中教师的教育行为。素质教育强调尊重学生的主体性和主动性，注重培养学生的创新精神和实践能力。在材料中，教师的教育行为正是体现了这些教育理念。首先，当张莉提出想画彩色的长颈鹿时，教师没有直接否定，而是尊重了她的想法和好奇心，这体现了对学生主体性的尊重。其次，教师没有直接告诉孩子们长颈鹿只有黄色和黑色，而是引导他们探索新的创作方式，这有助于培养学生的创新精神和实践能力。最后，当孩子们的作品完成时，教师没有限制孩子们的创作，反而鼓励他们自由发挥，这符合素质教育的要求。因此，教师的教育行为体现了素质教育中强调的尊重学生主体性和主动性的教育理念。
创作类型：
原创
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