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简答题

宇辉生病了一周没来幼儿园,今天早上来到班级,看到自己从家里带来的一盆仙人球枯萎了,宇辉大叫起来。钱老师很吃惊地走过去看,这盆盛开的仙人球竟然叶子和根都腐烂了。其他的花儿都盛开的好好地,惟有这盆立刻引起了孩子们的注意。钱老师决定利用这次机会,组织孩子们讨论仙人球根烂的原因。孩子们分小组进行了激烈讨论,他们列出了几种可能的原因:       (1)盆土久湿,根部窒息而亡;       

(2)梅雨期间未及早搬至干燥的避雨处;       

(3)仙人球的大盆底没有排水孔,没法让多余的水随时排出。       钱老师继续组织幼儿讨论怎样照料耐旱、怕涝的植物才是正确的方法,大家纷纷发表意见。随后,钱老师指导孩子们把仙人球从花盆里移出来,提出仙人球也有家,要把它送“回家”送到大自然中去。孩子们主动要求送仙人球,钱老师答应了,带领孩子们一起把仙人球埋到了花园里。

请从“育人为本”的儿童观的角度,分析材料中教师的教育行为。

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答案:

本题考查的是“育人为本”的幼儿观,考生需掌握。

解析:

【喵呜刷题小u解析】
本题考查的是“育人为本”的儿童观,要求考生从这一角度来分析材料中教师的教育行为。在材料中,教师的教育行为体现了对儿童的兴趣和需要的关注,尊重儿童的主体性,培养儿童的探究精神和社会责任感,这些都是“育人为本”的儿童观所强调的。具体来说,教师利用孩子们的好奇心,激发他们的探究兴趣;让孩子们分组讨论,鼓励他们发表自己的意见,尊重了孩子们的主体性和参与性;通过引导孩子们思考正确的照料方法,培养了他们的探究精神和实践能力;最后,教师提出把仙人球送到大自然中去,让孩子们主动要求送仙人球,培养了他们的社会责任感和环保意识。这些行为都体现了“育人为本”的儿童观,即要关注儿童的兴趣和需要,尊重儿童的主体性,培养儿童的探究精神和社会责任感。
创作类型:
原创

本文链接:请从“育人为本”的儿童观的角度,分析材料中教师的教育行为。

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