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简答题

       下面是某幼儿园大班李老师的教学片段:

       师:小嘴巴?

       幼:不说话。

       师:小朋友们看着黑板,黑板上是什么呢?

       幼:数字9的分解。

       师:很好,我们上次课学了数字9的分解,小朋友们会了吗?

       幼:会了。

       师:真棒!那你们一起读一遍,9可以分为1和8,预备,起!

       幼:9可以分为1和8,9可以分为2和7,9可以分为3和6,9可以分为4和5,9可以分为5和 6……

       师:停!停!停!9可以分为4和5后面该怎么背了?涛涛,就是你领着大家乱背,声音 又大,你给我小声点,其他小朋友别跟着他背,重新来一遍!9可以分为1和8,预备,起!

       涛涛在李老师的责备及小朋友们的讥笑声中低下了头。其他的小朋友附和着,一起背诵起来。

       请结合材料,从儿童观的角度,评析李老师的教育行为。

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答案:

本题考查的是儿童观,考生需掌握。

解析:

【喵呜刷题小u解析】
儿童观是指对儿童的基本认识和看法,是教育工作者应该具备的重要观念。儿童是发展中的人,具有独特性和差异性,应该受到尊重和保护。教育工作者应该关注儿童的兴趣和需要,引导儿童主动参与、积极探究,促进儿童的全面发展。

在材料中,李老师的教育行为存在不妥之处。首先,李老师对涛涛的责备和其他小朋友的讥笑,没有尊重儿童的人格和权利。其次,李老师强制要求儿童背诵数字9的分解,没有关注儿童的兴趣和需要,也没有引导儿童主动参与、积极探究。这样的教育行为不符合儿童观的要求,容易打击儿童的学习积极性和自信心,影响儿童的全面发展。

因此,教育工作者应该树立正确的儿童观,尊重儿童的人格和权利,关注儿童的兴趣和需要,引导儿童主动参与、积极探究,促进儿童的全面发展。同时,教育工作者也应该不断提高自己的专业素养和教育能力,为儿童的成长提供更好的教育环境和条件。
创作类型:
原创

本文链接:       请结合材料,从儿童观的角度,评析李老师的教育行为。

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