小（二）班有一个叫涛涛的孩子，因为家里人的宠爱，自己的东西从不让人碰，还很任性。

一天，幼儿园开展区域游戏活动，涛涛想去搭积木，可是建构区里已经挤了很多孩子，涛涛不管那么多，拼命往里挤，还边挤边推正在搭积木的幼儿，嘴里嚷嚷着：“你们让开，让我先玩。”看见没有人让给自己，他一屁股坐在地上大哭起来，这个过程被李老师看到眼里，李老师走过去将涛涛扶起来，说：“涛涛，你继续哭下去的话，那么多好玩的玩具你都玩不到了，不如我们先到别的地方去玩，等一会儿再回来搭积木。”涛涛止住了哭声，点点头，跟着李老师到另一个活动区域玩起拼图游戏，一会儿就拼出小花来，涛涛开心地笑了。李老师趁机说：“我们能不能邀请其它小朋友一起拼出更有趣的图案呢？”涛涛点点头，高兴地跑出去找小朋友。

之后李老师有意引导涛涛和小朋友一起游戏。慢慢的，涛涛不再只顾自己的感受，也能与同伴分享快乐。

首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教师职业道德，即运用教师职业道德规范的内容来作答。其次，回顾教师职业道德规范的内容。再次，回归材料，找到与教师职业道德规范相关的材料。最后，结合材料，组织答案。