刷题刷出新高度,偷偷领先!偷偷领先!偷偷领先! 关注我们,悄悄成为最优秀的自己!

简答题

十一长假结束后,楠楠一进教室,就马上走到自然角去探望小金鱼和蝌蚪。

“小金鱼没有了!”楠楠大叫起来。

邓老师很吃惊地走过去看,以前游来游去的小金鱼不见了,只剩下两个小鱼头躺在缸底的水草下,几只蝌蚪竟然正在“啃”着鱼头。

蝌蚪吃金鱼的事立刻引起了孩子们的注意。早餐结束后,邓老师决定利用这次机会,组织孩子们讨论小金鱼的死因。

孩子们分小组进行了激烈讨论,他们列出了几种可能的原因:

(1) 天气闷热致死,因为放假期间,天气一直有些闷热。

(2) 水污染致死,因为涵涵曾经将肥皂泡吹到鱼缸里,大家觉得水污染可能会导致金鱼死亡。

(3) 金鱼吃的太饱,胀死了,因为小杰家的金鱼就是这样死的。

(4) 金鱼是饿死的。因为放假期间没人给金鱼喂食,他们就饿死了。

……

邓老师继续组织幼儿讨论怎样的喂养方式是正确。大家纷纷发表意见。

随后,邓老师指导孩子们把金鱼的尸体从鱼缸里捞出来。有些孩子还提出要把金鱼葬到草丛里,邓老师答应了,给孩子们借来铲子,看着孩子们很认真地把他们心爱的金鱼埋好。

请从儿童观的角度,评析邓老师的保育行为。

使用微信搜索喵呜刷题,轻松应对考试!

答案:

首先,审问题,抓住关键词,明确答题要点。本题的答题要点是儿童观,即运用“育人为本”的儿童观来作答。其次,回顾“育人为本”的儿童观的内容。再次,回归材料,找到与“育人为本”的儿童观相关的材料。最后,结合材料,组织答案。

解析:

【喵呜刷题小u解析】
在这个问题中,关键词是“儿童观”和“保育行为”。儿童观是指对儿童的看法和态度,而保育行为则是指教育工作者如何照顾和教育儿童。

首先,我们需要明确答题要点,即运用“育人为本”的儿童观来评析邓老师的保育行为。这意味着我们需要理解“育人为本”的儿童观,它强调儿童是教育的主体,应该被尊重、关注和引导。

其次,回顾“育人为本”的儿童观的内容,它主要包括尊重儿童的兴趣和好奇心,鼓励儿童自主发展,培养儿童的创造力和解决问题的能力,以及关注儿童的情感需求。

再次,回归材料,我们可以看到邓老师的保育行为符合“育人为本”的儿童观。她利用小金鱼死亡这一突发事件,引导孩子们进行探究和讨论,激发了他们的求知欲。同时,她尊重孩子们的主体性,让他们自由发表意见,参与讨论。在处理小金鱼尸体的过程中,她也尊重孩子们的情感需求,让他们参与进来,增强了他们的责任感。

最后,结合材料,我们可以得出结论,邓老师的保育行为体现了“育人为本”的儿童观,有利于儿童的全面健康成长。
创作类型:
原创

本文链接:请从儿童观的角度,评析邓老师的保育行为。

版权声明:本站点所有文章除特别声明外,均采用 CC BY-NC-SA 4.0 许可协议。转载请注明文章出处。

让学习像火箭一样快速,微信扫码,获取考试解析、体验刷题服务,开启你的学习加速器!

分享考题
share